散文诗两首《荷叶母亲》

荷叶母亲冰心江西省萍乡市安源区第一中学刘伟英

学习目标:正确，流利，有感情地朗读诗文。整体感知课文，理解诗的思想内容。体会诗的写作特色。冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福州人。现代女作家。1923年毕业于燕京大学，同年赴美国威尔斯利女子大学留学，回国后先后在燕京大学、清华大学任教。1919年开始发表小说，1921年加入文学研究会，著有诗集《繁星》、《春水》（1923年），散文集《寄小读者》（1926年）。

1923年，冰心出版了《繁星》、《春水》两部小诗诗集，共收小诗三百余首。这些诗受日本俳句和印度大诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响，记录了诗人杂感式的“零碎的思想”，发表后轰动一时，造成了一个“小诗的流行的时代”，并使小诗成为“五四”新诗一个独特的品种。走近作者

歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核，我们要通过自己的努力，使冰心的这种致纯致美的爱更加发扬光大，让它滋润着每个孩子的心田，让世界变得更美好。花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：ruìliánpéng心情不畅快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高耸；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。páihuái

①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。qī倾斜，歪斜。

zhē遮挡，阻挡。

yīnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。花开的好预兆。莲花开过后的花托。自由朗读请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，读完后说一说，你感受最深的是什么？雨打莲花荷叶护莲感知文意这是一篇典型的以母爱为主题的文章．描述了一朵在雷雨之夜盛开的红莲，被雨打的左右倾斜．作者站在屋檐下，不由得担心一朵刚刚盛开花瓣的红莲．正当作者“无法可想”之时，红莲旁的大荷叶倾斜了，正好覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲的手呵护着女儿细细品味1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？

2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是如何变化的呢?环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭

（白莲已经凋谢）烦闷

雷声作了

雨愈下愈大左右攲斜

不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动

在大荷叶的覆盖下

雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下着）找出文章的主旨句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”1.“心中的雨点”指什么？

2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

3.这一句在文章结构上有什么作用？1.暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难2.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福3.简单几笔点明主旨，深化中心。

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？

运用比喻、设问，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，强调只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人

，抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深化情感。4.文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？整理文章结构荷叶母亲交代院内莲花———引出下文浓阴的天—————心情烦闷雷声大雨—————仍不适意荷叶护莲————不宁心绪散尽母亲如荷叶————为母爱感动

荷叶母亲

冰心

（困难）雨中红莲

左右攲斜（母亲）荷叶护莲（我）勇敢慈怜

荷叶母亲荫蔽（借物抒情）课堂小结

借物抒情是把情感寄托在具体的形象或事物上，这样，情感就有了个载体，可以使文章含蓄蕴藉，意味深长。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，否则是不能感染读者的。借物抒情找出诗中感受最深或自己比较喜欢的一个语段，分析体会其中的情感!读一读，品一品“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍只不过是如此脆弱的水珠而已。

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？

象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。拓展延伸由冰心的《荷叶母亲》，你联想到哪些歌颂母亲的诗？“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义．”“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。母亲啊！你是

，我是

，

。抒写心中的情与爱

另一首诗中相同意旨的一句：

“母亲啊!／天上的风雨来了，／鸟儿躲进它的巢里，／心中的风雨来了，／我只好躲进你的怀里。”(《繁星》第159节)。

阅读推荐课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。

孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱……歌颂母亲：

请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以这个词为中心，扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。课外练笔

亲爱的孩子们，请抱着你的妈妈，对她说一句：“妈妈，其实我真的很爱你！”

冰心母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。母亲冰心作品读书笔记交流

“读书笔记”参考示例日期：

2009年12月11日出处：《繁星》作者：冰心好词：心中的风雨—这里的风雨指委屈、挫折、伤害。妙句：心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。点评：一个“只”字。在孩子心目中，母亲的怀抱是唯一温馨的港湾。一个“躲”字。孩子因为害怕“风雨”，就“躲”进母亲的怀抱。感悟体会（50字以上）：这首诗对母亲的依恋之情。当一个孩子受到情感和精神上的打击的时候，往往会自然而然地躲进母亲的怀抱，因为，那里是最温暖最安全的港湾。

读书笔记

出处：《纸船》作者：冰心妙句：这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。点评：“含着泪叠的”可见作者对母亲的思念之情，“爱”是指对母亲的爱，“悲哀”是无法立即见到母亲的悲哀心情。仿写：这是您至爱的孙子忍着痛包的，天长地久求它包着他的爱与悲痛归来。内容摘要：本诗主要写了作者于太平洋舟中时不时抛下纸舟，愿它能回到母亲身边的事，表达了作者对母亲的思念与爱恋之情。感悟体会：天涯游子，无一不是思念家乡、思念亲人的啊！就像《天净沙·秋思》中的一句：“断肠人在天涯”一样，出游在外，我们又怎不会断肠呢？正因这样，我们还在家中，还在亲人身边的时候，就珍惜它！因为它是最珍贵的时光啊！

读书笔记

出处：《繁星》作者：冰心好诗：小小的花，一边想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默了。母亲呵！你是那春光么？点评：母亲和诗的美妙，在作者笔下便是如此。小小的花也有那春光的母爱。这个世界是美好的。小小的花也能去感恩母爱。母爱，难道不是伟大的吗？诗部分摘要：作者冰心，通过笔墨去渲染着爱的伟大，作者心中，爱是这么冰清玉洁，是呀！我们通过认真的阅读，便能感到作者那份感恩母爱的孝心了。感悟体会：母爱实在是伟大，它包容一切，成为人成长必不可少的部分。我们青少年们一定要读懂这份母亲由衷的关爱，好好感恩，报答它，深深在心里珍惜它，挂念它。读书笔记《繁星春水》冰心摘抄：母亲呵！我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。点评：身体发肤，受之父母。母亲付与“我”万缕柔丝，她为我付出的心血，无微不至照顾，也如万缕柔丝般多。从这里体会出，“我”感恩母亲，感谢她的付出，她的照顾。

。感悟体会：在诗人的笔下，母爱是万能的，母爱是包容一切的。既安全，又完美。可以为孩子筑起最坚强的城墙，阻挡一切的伤害。母亲就是诗，诗中的美妙就是母爱，母爱是伟大的，当我遇到困难挫折时，母亲会鼓励我，支持我，让我勇敢面对困难。以后遇到困难，有母亲的支持，什么都迎刃而解了。

读书笔记《繁星》《春水》冰心妙句：窗外,正是下着紧一阵慢一阵的秋雨，玫瑰花的香气，也正无声地赞美她们对“自然母亲”的爱！点评：这句话，用了拟人的修辞手法，把不会说话的玫瑰花写成了用香气去赞美自然母亲，突出世间万物都会去爱它们的母亲。内容摘要：这是冰心在