dkexvgc小学-教育英语教学对初中英语教学的影响

PAGE＾|Ｙｏuhaｖetoｂelieve,ｔｈｅｒeｉｓaｗａy。Thｅaｎｃieｎtｓsaid:"thekingｄoｍｏfheavenistryingｔoｅntｅr＂.Onｌywheｎthｅreluctａｎtsｔeｐｂysteptｏgｏtｏiｔ＇stime，ｍｕstbemａｎａgedtogeｔonestepdoｗn,onlyｈavestruggｌedtoａchｉｅveiｔ。－－ＧｕｏＧeTechA优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化,这一点口碑网会受到很多制约。

宜宾网络进展比较成熟,几家同类网站进展情况不抱负,查看口碑网用户最新点评论时间为２０07年6月29日。可以看竞争类网站进展不够抱负.

宜宾地区虽然有几家类似网站,但是在用户们的记忆是格外模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，飞快强占市场,使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是**＊,这样同类网站就失去的竞争力

B劣势：缺乏网络产品的运营阅历，对市场了解不够深化得不到精确的数据,

对个人用户和企业用户没有管理统筹阅历，完全没有市场掌握能力

２

ＨＹPERLIＮK”ｈttp:/／www。ｒｚtｏng。cｏm．cn/ｘm”\t”＿blank”项目外部因素

A机会：同类网站虽然有几家,但是却都消灭疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好,前面的那些网站培育的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现ＨYPEＲLＩNK"hｔtp：/／www．rztｏｎg。coｍ.cn/ｘm"\t”_blａnｋ＂项目、个人用户、企业用户三赢的局面.B威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部仿照其模式、持久的价格站抢夺市场,这对我们原来缺少HYPＥRLIＮK"htｔｐ：//wｗw.ｒｚｔoｎｇ.ｃoｍ.ｃｎ/ｚｊ”\t”_ｂlａｎｋ”资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能讨论创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题,对互联网整治格外严格,如果政策变动对产品和服务开头进行征税。学校英语教学对学校英语教学的影响兴化市西鲍中学申家安内容摘要：学校英语教学是学校英语教学的序幕和基础。学校英语教学必定会给学校英语教学带来深远的影响,这个影响既有正面影响也有负面影响.学好学校英语,能够为学校英语学习打下坚实的基础。笔者认为:一要充分重视学校英语教学工作，二要做好学校英语与初一英语的连接工作主题词:学校英语学校英语教育教学影响泰州市现行学校英语教材选用了由江苏省教育厅讨论室、译林出版社与人民教育出版社联合编写的学校英语教材（实验本).该套教材使用几年来,对学校英语教学起到了促进作用，并影响着学校英语教学。笔者就以下三个方面为此进行了探讨。一、两种教材的比较在《九年义务教育学校教科书·英语·编者的话》里，编者明确指出,该套教材与人民出版社的《九年义务教育三年制初级中学教科书·英语》一(下）相连接，这表明该套教材的内容与初一上学期英语教材(以下简称JEFＣIＡ）的内容相全都。笔者就以下八点进行了比较：词汇：学校英语教材将新学词汇分为两类，一类词汇要求同学会读,听得懂，会拼写并在口、笔头练习中运用；一类词汇只要求同学会读,听得懂，并能在口头练习中运用。而学校英语教材只将词汇分为大纲要求和非大纲要求,这表明全部的单词都应在听、读、说、写方面得到运用。如果将学校英语教材中两类词汇加起来,那么JEFCIA中尚有如下单词和词组在学校英语教材中尚未消灭过:aｆter，a。m.,anｓwｅｒ，atsｃhoｏl,ｄｏwｎ,dress,ｄutｙ,faｍｉｌytree,forgoｔ，grａndｐａ，hａvｅｓuｐpeｒ，ＨoｎgKoｎg，hour，ＩD，its,lｉke（ｐｒep。），ｌiｎｅ,locｋ,lｏoｋ，ｍｅｎ，mｉｄnｉgｈt,mｕch，ｎｏoｎ,ｏveｒ,ｐａrｒot,ｐing—pong，piｏｎｅeｒ，pｌａy，ｐ.ｍ.,pｏｌiceｍaｎ,SAＲ，ｓecret,ｔhiｎg,Ｔ－sｈiｒt，uｍ，uｐ,wａｓｈｒｏom,Ｗhatabout…?,whｙ,wｉｌl,women,yoursｅｌf计42个。然而在学校英语教材中消灭了很多JEFＣIＡ中未学过的单词和词组，有几个甚至在整个学校阶段都未消灭过（用﹡标出)。这些单词和词组是：bank,clｏse，gｏtｏbｅd，ｇｏtoschooｌ,hand，Hereｉｔis．，Hｏｗniｃe!,Iｓｅe．,key，offiｃe，ｐlane，ａnｙthｉｎg,ｂaby，ｂaｃk，bad，bｅautifｕｌ,biｒthdａｙ，cａll，caｍeｒａ,chicｋen，Chiｌdreｎ’sＤay，cｉnema，ｃｏmedown,cousiｎ,dancｅ,Dｏn’ｔwｏrｒy.，draw,ｄｒivｅr,duｃk,evｅnｉnｇ，ｅye，from，froｍ…to…，friｄｇｅ，ｆunny,ｇｅtｔo,gloｖｅ,goaｎｄgeｔhiｍ,ｇoodniｇht，hair，head,Hｏwabouｔ…？，hｏwmucｈ，I’dlｉke…,I’ll，ｉｌｌ,iｎclａｓs，jacｋet，Jａpａｎ,jｏb,loｖely﹡,may,ｍaybe，ｎoｓｅ,ｎurｓe,pａｒdｏn，paｒty，ｐeｎfrienｄ,piｎeapple﹡,ｐlayｇroｕｎd，pｌeａｓｕre，Ｉｔ’sｍｙpｌｅaｓuｒe。,shｏw,sｉnｇ，so,soｃk,ｓofa，sｏon，staｍp,sｔａnd，stanｄuｐ，straｗｂｅrrｙ﹡，tａkeaｂuｓ，tｅlｅｐhｏne,telｌ，tｉckｅt,toｉlet，touｃh，ｔurn,turnoff,turnon，Iｔ'sｙｏｕrtｕrｎ..，umｂｒellａ，vｉllａgｅ，wateｒｍelon﹡,Whaｔａbeautｉfuｌstamｐiｔiｓ！,Ｗｏuldyoupｌeaｓe…?,ｗｒｉte，ｗriteｔo…,wｒｏng，zoo，if。共１０0个。句型：学校英语教材中消灭了How和What引导的感叹句，ＪEFＣIＡ中未消灭;JＥＦCIA中消灭了用介词ｐasｔ和ｔo表达时间的方法，学校英语教材中只消灭了halfpａｓｔ…,ａｑｕａrterpasｔ…，aｑｕartｅrｔo…三个特例,其余情况均未消灭过。对话：学校英语教材中消灭了“购物”对话,JＥＦCIA中未消灭;而JEＦＣIＡ中消灭的“打电话”对话，学校英语教材中也未消灭过。短文：学校英语教材中几乎未消灭过短文，只在配套的练习册中消灭过几篇;而ＪEＦCＩA中消灭了好几篇，练习册中的篇幅则又超过了教材,长短不等。学校英语教材中消灭了“信件”，而ＪEＦＣIＡ中没有。语音：学校英语教材中学习了全部４８个音素，而ＪEＦＣIA中有两个元音／כi/和/ｕ∂/.五个辅音/З/、／ｔr／、／ｄr／、/tｓ/、/dz／未作要求。人物:学校英语教材消灭的宠物英文名有Kｅｔty,Boｂby和Ｄenｎy,而ＪEFCＩA中消灭的宠物英文名有Poｌly，Kｉｔty,Mｉｎi，两种教材互不呈现。学校英语教材中消灭的英文人名有9个，英文姓氏3个;JＥFCIA中全部再现学校英语教材中消灭的英文人名、姓氏,英文人名有25个,英文姓氏6个.语法：学校英语教材和JEＦCIA两种教材所授内容都限定在一般现在时范围内,是全都的。两种教材都学习了可数名词的单、复数形式、人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性)、基数词（千以内)。然而JＥFCIA中,在词汇后面标出了单词的词性，学校英语教材中却没有。其他：两种教材都注意学校、学校两个年龄段同学的特点，学校英语教材更侧重于听、说、读、写中的听和说,同时融合了唱歌、游戏、表演、绘画等活动;而JEFＣIＡ虽然也有多种活动，但更偏重于听、说、读、写四项基本技能的全面的训练。学校英语教材第一册以单词、词组和简洁的句子为主，辅以很少的简短对话；从其次册往后则以句型、对话为主,兼顾学习生词。JＥFCIA一开头就以句型、对话为主，从第２８课开头消灭短文，并逐步加长.二、学校英语教学对学校英语教学新造成的影响学校英语教材从199７年使用至今，先城镇后乡村，逐步推开，无疑它对学校英语教学带来了一系列影响。１。正面影响首先，学好学校英语，能够激发和培育同学学习英语的爱好,为学校英语学习树立了必胜的信心;其次,学好学校英语,能够为学校英语学习打下坚实的基础，在听、说、读、写四项基本技能的训练上迈出踏踏实实的步伐；第三,学好学校英语，能够减轻初一新生的学习负担。同学自主学习英语的时间得到充分保证，同学课后英语阅读量增大，英语自学的能力得到了肯定的培育；第四,学好学校英语，乐观参加课堂内外的活动的能力得到了培育,初一阶段的新生必将得到进一步熬炼和提高；第五，学好学校英语，同学的创新能力、交际能力等综合素养能力得到了熬炼,初一阶段必将得到进一步培育；第六，学好学校英语,能够帮助同学养成良好的英语学习习惯,预习、上课、复习、作业四大环节,在学校阶段应得到进一步巩固和提高。２．负面影响学校英语的普遍开设，学校英语师范毕业的师资尚未能走上学校讲台，造成了学校英语老师的奇缺。为了解决这个冲突，多数学校多数情况下是由中师毕业或其他专业刚走上工作岗位的新老师兼任英语老师,学校英语师资水平参差不齐.学校英语教学教研活动少（甚至没有)，学校毕业考试不考英语,重点学校、民营学校、实验学校招生也不考英语，甚至上级主管部门连平常的期中、期末等各种督导也与英语无缘.再加上领导重视的程度、城乡差别等其他因素，学校英语教学正处于低谷状态.同学（尤其是农村同学）如果在学学校英语时就失去了爱好，没有了信心，初一阶段想挽救这种局面十分困难。英语学习就是他们的一种包袱，而且越背越重，当然学英语越学越差。由此会造成一系列的恶性循环，听、说、读、写四项基本技能得不到培育，交际能力、创新能力更是无稽之谈,更不行能养成良好的学习习惯。三、思考学校英语教学必定会给学校英语教学带来深远的影响，这个影响既有正面的，也会有负面的。那么，学校阶段是开设英语课好呢，还是不开设英语课好呢？无须商量，人人都会得出这样的结论,因噎废食要不得，学好学校英语为学校阶段打下良好而坚实的基础.要处理好这个问题，笔者认为要解决如下两大难点：(一)注意学校英语教学工作在现阶段,各级老师进修学校、学院要认真做好学校英语老师的培训工作，培育他们的教学业务能力，引领他们入门;任教学校英语的老师应当认真钻研教材，虚心请教专业人士(包括初、高中英语老师及其他学过英语专业的人)，从语音、语调、连读、失去爆破等基本功开头，发扬严谨的教学作风，抓好学校英语的教学工作；上级主管部门应当充分重视学校英语教学工作,把学校英语教学与学校语文,学校数学的教学工作并列起来，放在同等重要的位置，多开展一些教研、调研工作.笔者建议：必要时使用毕业考试、调研测试等形式作为指挥棒，为提高学校英语教学质量作必要的铺垫.（二）做好学校英语与初一英语的连接工作学好学校英语是学校生的学习任务，教好学校英语是任课老师的职责。由于诸多因素，同学最终会导致学习上的差异。一味地怪罪于学校英语教学,不是学校老师应取的正确态度，也是对学校英语老师的不公正。笔者认为:作为学校英语老师应当抓好学校英语与初一英语的连接工作，应当注意以下四个方面:1。进一步激发同学学习英语的爱好，充分调动他们学习乐观性。首先，要更加热忱关心新有的同学,不卑视差生。上课时要多提问、多表扬差生，要让学校英语学的较好的同学带领学校英语学得较差的同学，“兵教兵"、“互帮互学”活动要持之以恒地开展，让全体同学都体会到“小红旗”（优）的喜悦。其次，要削减同学学习英语的障碍.学校里有些学过的英语单词，由于有两种要求,同学不肯定会拼写,运用，而且经过暑假，有些单词也会被遗忘.因此,初一英语教学要多复习,复习学校里学过的单词、词组,必要时可进行几次学校英语词汇竞赛活动;对于学校英语中学过的语法现象，要适时进行复习，并依据学校英语教学要求进行必要的拓宽;第三，创设更为丰富的课堂教学情景。学校里的实物、图片、简笔画、手势、动作、表情等直观手段,学校阶段肯定要发扬光大。由于这样做可以向同学呈现教学内容,拉近教学内容与同学之间的距离，使教学内容更形象化、更简略化,对培育同学直接运用英语的能力帮助较大。除此而外，要运用现代教育技术，使教学内容信念化。电教媒体的运用,同学更容易接受新学内容，容量大、效果好。要指导同学上网，一、告知学校英语教材每单元最后一页都有网址，二、告知一些名校网址和一些英语刊物的网址（格外是免费的网址)，让有条件的同学在家中、在电脑旁预习、自习、复习.这样做有利于老师课堂教学的改进，有利于同学参加教学活动,能充分调动同学学习的爱好.第四，组织喜闻乐见的课外活动。丰富同学的课外生活，不仅使同学更为生动活泼，而且能进一步激发同学的学习爱好。应当让全体同学都参加到课外活动中去,唱歌、做游戏、朗读、演讲、书法竞赛、英语角等活动,个个都能参加，人人都会感觉到成功的快乐.有文艺表演能力的同学,可鼓励他们依据教材改编成英语小话剧、小品等课本剧，并付之演出。英语学习爱好是同学乐观参加学习活动、认知新事物的内在动力和重要保证,形成良好的教学互动,从而削减两极分化现象，提高教学效果。2、指导同学掌握正确的学习方法正确的学习方法有利于减轻同学的学习负担,提高同学的学习成果，更有利于形成良好的学习品质.从学校到学校,是一个飞跃，学习内容扩大、加深了，指导好同学掌握正确的学习方法,是做好连接工作的一个重要方面。首先，简略预习是学习的第一步。不少同学往往忽视这一步,课前不作任何预习，更不知道预习什么内容。预习,是同学的自学活动,是培育其自学能力的重要环节，也是上课的前奏曲。预习时，同学可借助于工具书、生词表、教科书、教辅用书、收录机、电脑等有目的地预览课文,初步了解课文内容，做好预习中能遇见的疑难词组、句型和固定搭配、新的语法现象的记录（即做好预习笔记)。老师还可依据教材内容,适时地提出教者新编的预习提纲,以后多次让同学仿照列出自己的预习提纲，若干个轮回后，多数同学都会掌握预习要领的.其次,认真上课是学习的重要环节。不少同学认为上好课,就是听好课，他们都把认真听讲放在首位。其实,这只是上好课的一个方面。要使同学明白,英语和汉语的不同之处,是由于它们是两种不同的语言,两种不同文化的沟通.要让同学懂得动脑、多问、巧记、勤练、泛听都和课堂学习联系在一起的，勇于开口、多参加语言训练活动、培育语感是初一新生(尤其是农村同学)的第一重要任务(当然这个任务不仅仅在课堂，也包括课外）。第三，复习巩固是学习必不行少的步骤。很多同学上完课后的首要任务就是拿起笔做作业,结果苦思冥想、耗时长、正确率低。复习巩固，有利于准时消化新学知识,时常复习巩固，能够最大限度地防止或减缓遗忘的速度。复习巩固，应当常常开展,甚至说应当每天开展。每日、每周、期中、期末的复习，每一单元、每一章节的复习,应指导同学采纳不同的复习方法,准时复习,加以归类、归纳，从而达到预期的巩固学习成果的作用。如果能这样做，就肯定会缩短做作业的时间,减轻学习负担.第四，做作业是对学习成果的检验。从学校到学校，凡是同学都做过作业,然而,“为什么要做作业？"不是全部的同学都能回答出来的问题。作业是同学将书本知识(包括老师传授的其他知识）用来自己分析问题、解决问题的能力所做出的独立推断而形成的口、笔头练习。应当让同学明确作业的目的、要求,培育同学良好的作业习惯，按时按质地完成作业,准时订正自己在作业中所犯的错误。认真作业,力图将一次次作业当作一次次考试；反之，在考试时,将一次次考试当作一次次作业,作业与考试同步而行,同等重要.第五,课外学习是课堂教学的延长。学好英语,需要大量实践，仅靠一周四至五节的英语课是不行的。课外学习，能学到很多课堂上所学不到的知识。课外学习，既包括课外活动,也包括课外阅读.要知道同学注意资料的收集和整理，作好笔记，从而有利于同学增长知识、开阔视野、进展智力和培育能力,让同学学的更生动更活泼些.3.树立新的教育观念,走进课程改革。新教育观念，是老师的立教之本,是随着新课程改革与进展而形成的。充分发挥同学的主体作用，采纳开放式、商量式的教学方法，培育同学的团结协作精神,消除同学的心理障碍，培育他们的自信心和克服困难的意志，关注不同层次的同学，让每个同学都得到熬炼,都有新进步。做好同学的服务工作，这不仅是理念，而且要放下架子,切实去做。老师是“复习”的强化记忆者，“呈现”中的示范表演者，“操练”过程里的组织者、指挥者，“练习”阶段中的裁判员、监督员、监听者，“巩固”时的帮手。教学过程的五大步骤中,做老师的