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幼儿园中班分享阅读去超市教学设计一、教学背景在幼儿园中班阶段，儿童学习逐渐由单纯的知识传授向实践活动转化，因此，在教学过程中要紧密结合生活实践，把学习与实践结合起来，实现知识的内化和教育目标的达成。阅读是学习中不可或缺的一部分，它可以帮助儿童掌握更多的知识和技能，培养他们的语言表达能力和交流能力。而分享活动则可以有效增强儿童的自信心、交往能力和合作精神，并提高他们的认知水平、情感态度和品德修养。因此，本次活动旨在通过阅读和分享相结合的方式，让儿童在实践中感知生活，培养他们积极主动的学习态度和实践能力。二、教学目标知识目标了解超市的各种商品和服务；能够区分一些基本的商品类型和品牌；了解“价值”这一概念；了解消费者权益的保障。能力目标培养儿童的观察能力、判断能力和分类能力；培养儿童的交往能力和合作精神；促进儿童对自己所在社区的认知和感知；增强儿童的学习兴趣和自信心。情感目标培养儿童的独立思考能力和创新意识；倡导儿童的理性消费观念和守望相助的价值观念；增强儿童的公共意识和责任意识。三、教学内容阅读环节通过讲故事、阅读绘本等形式，向儿童传递知识和观念，满足他们的好奇心和探索欲，引发他们的思考。在此次教学中，可以准备绘本《去超市》、《我的小超市》等书籍，引导儿童关注和了解超市的基本概念、功能和特点。分享环节在儿童做完自己的小超市之后，可以邀请他们向同班同学分享自己的购物经历和收获，引导他们学会倾听、理解和关心别人。在分享过程中，可以准备一些问题，如采购过程中遇到什么困难？如何去解决？买哪些商品的时候容易花冤枉钱？如何识别？通过交流，让儿童学会从别人的经验中获取有益的信息，提高自己的消费能力。四、教学活动设计活动准备准备故事书籍：《去超市》《我的小超市》准备教具：模拟超市道具采购清单判断商品价值的标准卡准备问题：购买过程中有哪些难点？如何辨认折扣商品是否是划算的？如何选择商品的品牌？活动流程阅读环节（10分钟）：向儿童介绍超市的概念和功能，引导儿童关注超市的特点、各类商品的功能等，然后让儿童看书学习。阅读书籍时，可以使用图片、带动作的语言以及对话等方式让儿童参与其中。实践环节（20分钟）：草图区分出货架、收银台、标价表，讲解商品种类和收银流程，进入到超市环节，让幼儿们分为两组，，模拟超市，让幼儿分别负责采购、收银、清点货物等流程。分享环节（15分钟）：邀请儿童交流自己的购物经历和体验，可以准备问题卡片，让孩子回答，引导儿童分享自己的好想法、好方法，并听取别人的见解，增强合作精神和交际能力。反思本次活动充分发挥了幼儿园中班儿童的积极性和创造性，让他们在实践中学习，并通过阅读与分享相结合的方式，为教育目标的实现提供了更全面的保障。通过这次活动，我发现儿童们在自己的小超市购物的时候表现出了强烈的兴趣和想象力，而在分享环节中，儿童也展现出了自己的知识和想法，有效提高了他们的自信心和交际能力。在实践过程中，还需要进一步加强指导和引导，加强对

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