七上第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡(共29张PPT)

绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第五章一、教学目标:1.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。2.运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。氧气二氧化碳资料分析一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？一、光合作用还产生氧气光合作用产生了氧气。因为金鱼藻在光下放出的气体可以促进燃烧，氧气有助燃作用，由此可以推断，绿色植物通过光合作用产生了氧气。讨论:二、光合作用利用二氧化碳作为原料光合作用的发现及研究1、1773年，英国科学家普里斯特利的实验实验（1）说明了什么？

蜡烛燃烧消耗氧,小白鼠缺氧而死亡燃烧的蜡烛会怎样？为什么会这样？

小白鼠会继续活下去吗?你能解释原因吗?在无光条件下会怎样？

光合作用的发现及研究1、1773年，英国科学家普里斯特利的实验指出：植物可以更新空气。

如果是你今天做的实验，你得出什么结论？

绿色植物在光照下吸收了二氧化碳，产生了氧气。1.普利斯特利的实验可以得出什么结论?2.为什么要设计三个实验?3.后人在重复此实验时，有人成功可有人却失败了，你能帮助他分析一下原因吗？讨论：二氧化碳是光合作用的原料吗？提出问题：做出假设：二氧化碳是光合作用的原料.制定方案：材料用具实验装置两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水、二氧化碳是光合作用必须的原料吗？探究清水氢氧化钠二氧化碳是光合作用的原料接下来该怎样实验？光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气.生物圈中的碳——氧平衡

绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会

被打破？我们应当怎样预防？讨论讨论：3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧

化碳增多的原因.4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境

空气永远清新,我们应该做些什么?2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体三.光合作用的实质

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用在农业生产中的应用

合理密植知识小结：1、绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。2、光合作用利用二氧化碳和水作为原料。4.由光合作用的公式来分析，你能阐述一下光合作用对于生物圈的意义吗？

1.说出光合作用的原料、条件、产物。2.概括光合作用的概念和公式。3.尝试分析光合作用的实质。氧气二氧化碳植物动物微生物分解动植物的尸体燃烧大气呼吸作用分解作