高三教师的工作总结（6篇）

第第页高三老师的工作总结（精选6篇）时间飞逝,流不尽的是一股清泉,流不尽的是一股芳香,回首往昔的教书生涯,你肯定有过很多的阅历,也有过很多的收获。以下是我为大家收集整理的高三老师的工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。高三老师的工作总结第1篇本学期我担负高三理科班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：一、加强集体备课，优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题订立了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的实在要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的本领，为其自身的进一步进展打下良好的基矗在集体备课中。重视充分发挥各位老师的优点，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的订立，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据本身班级同学的实在情况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥本身的特长，因材施教。二、研读考纲，梳理学问讨论《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，实在说来是：（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精准把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是快捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。（2）认真剖析对本领的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）。三、重视课本，狠抓基础，构建同学的良好学问结构和认知结构良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，注意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自发地将其前后联系，纵横比较、综合，自发地将新学问适时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型紧要问题，建构学问，进展本领。四、狠抓常规，强化落实与检查细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要重视重点基础学问，出“小，巧，活”的题目；又要注意培育同学的本领，出有新意的题目，只要能捉住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥同学的学习自主性，还要求同学对本身做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。五、重视“三点”，培育学习习惯高三复习注意到低起点、重探究、求本领的同时，还重视捉住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。六、选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考肯定要考基础，考试的学问点覆盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1—2道难度大的题就充足了。而文科这是很紧要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，碰到时只能依靠同学本身的数学本领。选择填空题往往有一些技巧解法，如排出法，特值法，代入数值计算，从极端情况启程，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高同学的解题技巧。七、不同同学不同要求高考采纳新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体情况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际情况订立出实在要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以加强他们的信念，提高学习的爱好，对本领较强的同学要把学问点扩打开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维本领和分析问题、解决问题的本领。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强本领的同学的思考题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的本领都能得到提高。对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的同学，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。关爱同学，激起学习激情。酷爱同学，走近同学，哪怕是一句简单的激励的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学畏惧学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也肯定学不好等，我们采纳了个别交流学习方法、学习心得等，告知同学只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，肯定会有进步的，不断关怀、帮忙、引导，同学积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。高三老师的工作总结第2篇这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：一、进行了英语学情分析这一学年教授两个班为理科一般班的同学，英语基础不太理想，没有一个同学能达到优秀（120分）档次，而且能及格的同学人数微乎其微。不少同学感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。二、把教学计划落到实处本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的本领，所以教学工作布置上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年x月中旬到20xx年x月中旬，内容是高x班级课本x个单元，高x班级课本x个单元，高x班级课本x个单元。对这x个单元的复习布置是第一学期复习到高x班级第x单元（20xx年x月末）。课本复习布置是每单元课本复习用时x节课，优化设计x节课，英语周报1课时，单元基础学问总结和反馈x课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的x个专题适当融合进去。通过练习和讲解，加强同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、大量练习促进同学对基础学问的巩固和本领的提高课本复习是同学本领提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。重要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作好提高成绩保障征订了两套x，共有x套，供同学在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为同学最为得益的听力助手。五、扩大阅读，培育英语本领课外阅读必不可少。给同学供给了两个网址：一个是xx，一个是xx。网站兼顾新闻、娱乐、科技、学校、地道美文等多方面内容。同学除了可以加添阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。六、认真批阅同学英语作文，推举同学优秀作品本学期为近十个同学的英语作文进行多次单独批阅，重要是提高他们的书面表达本领，在肯定程度上鼓舞了同学的英语学习积极性。又送走了一届同学，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献本身的气力。高三老师的工作总结第3篇20xx年12月19日，星期一，我们高三14班召开了12月月考总结暨学习阅历交流大会主题班会。班主任主持了班会。班会上班主任梁老师就我们班开学以来的学习情况作了回顾和总结。我们班作为C班，从开始至今，一直在不断进步着，同学们一直在成长，这是特别值得确定的。从每一次月考的进入全级前150名，前100名的尖子生人数，我们的进步都是最大的。本次12月月考中，我们班进入全级前15名的同学就有3个同学。其中刘松月、刘嘉琪同学还分别进入了全级56名和96名。这是C班中最好的战绩。班上呈现出良好的学习势头。班主任分别表扬了4总、3总、文综前十名的同学，表扬了各单科前十名的同学，表扬了进步最大的同学。为了更好地促进同学们的学习，班上前5名的同学：刘松月、刘嘉琪、黄伟文、麦锦能、温宇轩同学分别上讲台作了阅历介绍。刘松月同学向同学们共享了本身是怎么踏踏实实的学习的，她提到了要擅长总结学习方法，解题方法，擅长计划好时间，提高课堂学习效率等。刘嘉琪同学提出了三部曲“目标”“计划”“决心+坚持”，她说到了本身的大目标是考上广东外语外贸大学，小目标是每月每一科都要有小目标小进步，每周都要做好计划，比如在周日下午会计划好下周的早晚读和总体时间布置，晚上一般第一节做数学，第二节晚上做英语，第三节做语文和文综等，并和同学们共享了英语学习的阅历，要注意用音标记忆单词。黄伟文同学共享了本身是如何由开学之初的全班第一名到后来退步到十多名，到现在重新回到第三名的经过，本身始终有信念，不放弃。伟文同学和同学们共享了地理的学习阅历，要注意地图的学习，要加强自然地理的学习和人文地理的方法总结。麦锦能同学和大家共享了本身怎样学习数学的阅历，他很勤奋学习，把数学教材中的例题都重新看和做，并归纳总结了全部数学的公式。他表现出很大的自信念。温宇轩同学很擅长分析，他和同学们分析了如何合理布置文综的时间，如何学文综的阅历。五位同学的一个共同点是具有猛烈的自信念、具有勤奋好学的精神、具有坚持不懈的毅力、具有较为坚固结实的基础。班主任号召同学们都向以上同学学习，向各单科状元，向进步的同学学习，团结一致，争取更大的进步。班主任还和同学们共享了高考知名专家的一些高考阅历：高考成功四个因素：思想道德素养、身体素养、科学文化素养、心理素养。一.走路挺胸抬头——焕发信念“信念是高考成功的灵魂，信念是高考成功的精神支柱。”怎么强化信念呢？高考心理专家王极盛总结出五种方法和大家共享。第一点就是强化实力——大目标、小步伐。“依据上一次考试成绩，比如说前一次你语文考了105分，你不能希望半个月就能考到120分。你把现在语文的基本情况摸清楚，一步一个脚印地往前走，争取每个月提高3－5分。几个月下来就能够提高，你有实力你就会有信念。”第二点，不要攀比，在本身现有的基础上努力就行了。第三，不要迷信。“有一年靠近高考，清晨有个考生给我打电话说‘王老师，不好了，今日清晨听见乌鸦叫了。他认为这个和高考有关系，这就是迷信。现在就有家长带着孩子去烧香，这是不可取的。第四点，要积极自我暗示——我有实力，我信任本身，我能考好。第五点，走路挺胸抬头，步伐有力。这样自然就可以焕发信念。“心理暗示很紧要。”二、高考成功秘诀1.走路挺胸抬头—焕发信念2.学习他人的成功阅历3.抓好课堂45分钟4.准备错误改正本5.学习跟着老师走6.要打效率战高三老师的工作总结第4篇本学期我担负高三（3）（4）两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。语文高考考点细实、学问深广，《考试大纲》又不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推动，假如一直延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和讨论，再依据本届高三的特点，努力探究一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结：一、教学方面：认真讨论各课改省份高考题，认真讨论高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真订立第一轮复习计划。在正式打开复习之前，我针对20__年高考的新形势，认真讨论20__年考纲和考试说明，重点关注宁夏、海南省份的新课程改革。同时深入领悟参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领悟，细心汲取，细心选题，依据生情校情学情，订立工作计划，确保教学目标的落实和完成。二、订立缜密的复习计划。按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成学问的系统性作准备。第二阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让同学的学问系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们本身的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且决心不再留任何尾巴。对个性问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。在复习过程中，我注意的问题：〈1〉紧要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。〈2〉早读一般实行朗读的方法，而且是高声。〈3〉课前肯定提问，课后肯定有作业。〈4〉每复习完一个章节肯定要总结，方式可多样，不见得只实行检测。〈5〉平常多练笔，写一句美丽的话，即就是在一句普一般通的话中用一个精准且美丽的词句也可。〈6〉不忽视美文对同学情趣的陶冶，尤其是《读者》中的文章，要随时挑出一些和同学一起交流，赏识。〈7〉复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充分趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。〈8〉不把语文课变成是哑巴式的学问传授课，想方法要同学动脑，动手，动口。〈9〉多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，适时了解他们的复习内容和复习进度。三、管理至上，引导为重。树立管理至上，引导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理努力探求效益，从引导收获成就，从同学自主学习、有效消化去努力探求同学语文水平提高和语文本领进展的效果。语文教学的三大禁忌却正是高三老师采纳最多并乐此不疲的基本模式：①大量叙述；②大量训练；③对同学大量的不断地否定。我以为，高三语文老师要做的工作有两件：①给同学制造自主学习的基本条件；②对同学自主学习进行引导、管理。我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成绩，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和引导上大做文章，大显身手，老师的作用并不重要体现在学问叙述和组织考查上。高三老师的工作总结第5篇20xx届高三年毕业班教育教学的各项工作，现已告一段落，一年来，我始终在努力践行着在平凡岗位上做实事，认真履行政治科教学任务及年段长职责，如期，有序有效地实施计划中的各项工作并体验着其中的苦与乐。现做总结如下：一、履行政治教学职责方面通过高三上学期的教学实践，我们发觉我校本届高三同学学习情况重要有以下几方面的不足：①对主干学问的识记落实及理解不到位；②取得和解读有效信息及调动，运用学问综合分析、解决问题的本领偏低；③审题不细心，解题思路狭窄，没耐性，不自信，论证及文字表述本领较低。依据学情，本人有针对性地开展好以下教学工作：1、备考的关键是学问的融会贯穿①加强学问细化，完善学问结构，通过对基础要点的梳理整合，揭示学问间的内在联系；②重视对课程标准与考试说明的讨论，明确高考的要求，加强校际教研，结合高考信息，精讲高频考点，解决同学的易错、易混点，关重视点热点问题，优化时事学习；③重点加强本领的培育，设置经典考题对位训练，强化基础的落实和本领的提升。2、重视对高考题的剖析和解题方法技巧的引导加强读题方法和答题思路的训练，通过题型专练，让同学把握各类题的题型特征、审题关键、解题思路，形成规范的解答过程，尽力做到会做的题目少丢分。二、履行年段长职责方面1、虚心学习，加强沟通交流，充分发挥集体的智慧，力求年段各项工作计划具有较强的科学性与可操作性，并以此引领老师和同学的教与学。2、组织，协调，主持并参加年段各项常规工作，力求高考团体战的有效性，形成教与学的合力。3、以身作则，勤下年段，班级，上传下达，以精细化管理为抓手，狠抓落实，力求老师和同学教与学的自动性和积极性得以调动。4、以饱满的工作热诚，做好年段后勤工作，开展活动，服务老师和同学，力求加强教与学之余忙里偷闲的幸福感。高三毕业教育教学及年段长工作，事无巨细，由于我本人工作阅历与本领的有限，工作中还存在很多不足，比如：在班级管理上，个别班级的确班集体荣誉感调动不足；对边缘生、优等生的帮教，缺乏有效的方法；对高三同学的心理疏导，理想和励志教育，做得还不够，等等此类情况，都有待我们一起以更大的智慧来完善。高三老师的工作总结第6篇依照学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成学问的系统做准备。第二阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让同学的学问系统化。以专题促归纳，让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们本身的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。不论哪类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分同学根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大，我只想说，走过高三，我无怨无悔。我只想把我的做法谈谈。一、激发爱好、提高课堂质量大部分同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为同学学语文、本身教语文营造良好的心理环境，学习环境。二、营造民主课堂。让同学在轻松快乐的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神激励，让同学在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的同学，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐性的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热诚，收到良好效果。擅长捕获每个同学在语文学科方面的某一闪光点，以此加强他们学习语文的信念。三、提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，同学的复习训练也很多，但我们不能由于时间紧就疏忽训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的紧要环节，通过讲评帮忙同学坚固把握所学学问，提高运用所学学问的本领，培育同学良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导同学领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章的思想倾向，文章的重要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译本领（即翻译时加上什么样的关联词）……第三、讲清解题规律或方法。如判定语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四，矫正错误务必落实。对于老师而言，要了解同学错在何处，为何错，哪些同学错，有针对性地改进复习教学工作。对于同学而言，要求答错的同学要找出答错的原因，并改正，把握避开差错改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的变化，来加强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于同学而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认得。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护同学的敬重自己心，充分调动同学的学习自发性和主观能动性，促使成绩较好的同学看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的同学总结教训，鼓起勇气，树立信念。批判、责备、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，重视平常积累语文学科是一门特别重视积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了同学以下几项常规性工作：依照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使同学的听说读写等各种本领同时进展。五、深入讨论考试大纲，重视信息的沟通1、在高三开始时就细致讨论分析07、08年的