尊重他人 部编版道德与法治八年级上册

社会规则为社会营造良好秩序，给我们的学习和生活带来便利。作为社会的一员，我们要了解社会规则，理解社会规则的意义和价值，知道如何遵守社会规则，学习维护和改进社会规则。

道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。让我们学习和践行道德和法律规范，提高道德修养，增强法治意识，推动社会文明进步。第二单元遵守社会规则P21第四课社会生活讲道德第二单元遵守社会规则第1课时尊重他人第2课时以礼待人第3课时诚实守信自学思考题1、什么是尊重？有哪些表现？2、为什么要尊重他人？3、如何尊重他人？尊敬+重视什么是尊重他人？表现？一、含义：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

尊重是交往的起点1请你来判断：图中行为是

“尊重”吗？1、受到他人尊重时，你有什么感受？2、如果你是图2中的清洁工，你会有什么感受？图1图2受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感等。√×他一口外地音，真难听！你赞同他们的观点吗？每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。“尊重比帮助更重要。”你如何看待以上观点？不赞成赞成赞成『提示』因为：尊重是维系良好人际关系的前提（减少摩擦，消除隔阂，增进信任），是文明社会的重要特征（促进社会进步，提高社会文明程度）。知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。二、为什么要尊重他人？（尊重是交往的起点）1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；（尊重他人对个人的影响：增强自尊自信或产生自卑感、挫折感等。）3、尊重使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（尊重他人对社会的影响：减少摩擦，消除隔阂，增进信任，融洽关系，促进社会进步，提高文明程度。）

如果遇到以下情况，你会怎么做？请说明理由

尊重从我做起2情境做法理由小东准备去参观美术馆时，小萌拿着数学试卷来请教问题。小欣课堂发言因为紧张口吃严重。公交车上人很多，一位乘客踩了你一脚。小组讨论时，你和同学的观点不一致。聆听同学的观点，学习同学的优点，尊重个体差异。认真、耐心倾听理解、包容、不计较帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人三、如何尊重他人?（1）积极关注、重视他人。（2）平等对待他人。（3）学会换位思考。（4）学会欣赏他人。

尊重从我做起2情景图思考分析上面情景图，想一想：我们应该怎样尊重他人？平等对待他人学会换位思考积极关注，重视他人学会欣赏他人结合情境思考：我们应该如何尊重他人？情境1：张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂。可是令张大爷生气的是，聚会中，儿孙们都是拿着手机，发信息、看视频等，没有几个是好好吃饭，陪他说话的。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。情境2：大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”教学目标

名言引领皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。

---蒙田只有人中人，没有人上人，也没有人下人。

---陶行知要尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑。因为活在每个人身上的是和你我相同的性灵。

——叔本华探究与分享——什么样的人值得尊重？

（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看法？

放学路上，有同学问：“什么样的人值得尊重？”同行的几个同学纷纷发表看法。无论是陌生人还是熟识的人，我都会尊重他为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。我特别尊重言而有信的人我尊重那些自立自强的人『提示』——赞同。

理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。拓展空间爱护动物也是尊重生命的表现。我们应尊重大自然。我们应尊重民族的历史与文化。如果请你参与他们的讨论，说说你的观点。在社会生活中，除了尊重人以外，与人类社会生活密切相关的其他事物，是否需要尊重？教学目标

课堂小结尊重是交往的起点每个人都希望得到尊重（对个人影响）尊重他人尊重使社会生活和谐融洽（对社会影响）积极关注、重视他人尊重从我做起平等对待他人学会换位思考学会欣赏