中班科学活动教案四篇

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中班科学活动教案篇1

一、活动目标：

1、通过观测、了解几种剪刀的形状特征和用途，知道它们是生活中常用的工具。

2、进展幼儿手部肌肉的敏捷性。

二、活动预备：

1、各式各样的剪刀的实物或图片。

2、幼儿园运用的小剪刀，美工用的'花边剪刀，彩纸、卡纸假设干，胶水。

3、挂图。

三、活动过程：

1、谈话：小伙伴今日老师给你们带来了什么？出示各式各样的剪刀和图片让幼儿认识。提问：这是什么？〔剪刀〕你认识这些剪刀吗？它们叫什么名字？是干什么用的？幼儿自由争论，老师实时予以订正和确定。

2、老师出示实物剪刀让幼儿观测比较他们的异同。

3、出示图片引导幼儿争论：

〔1〕、画面上的人物再用剪刀作什么？他运用的剪刀是什么样的？援助幼儿感知各种剪刀的形状特征和用途。

〔2〕、了解各种剪刀的用途，知道它们是生活中常用的工具。

4、教幼儿练习正确运用剪刀。

〔1〕、想一想，我们可以用剪刀做些什么事情？

〔2〕、做一做，引导幼儿运用花边剪刀剪贴花朵等。

〔3〕、幼儿自由剪贴，教育幼儿运用剪刀时肯定要留意安全。

〔4〕、展示、观赏幼儿作品，感受运用剪刀的乐趣。

5、活动延伸：

将部分剪刀放在区域活动中，便于让幼儿自由操作。并提示家长多予以幼儿支持和鼓舞。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

知道萤火虫的特征，并用发光物仿照萤火虫。

仿照故事结构编故事。

活动预备：

"故事"：淘气的光光。

手电筒。

1～10的数字卡数套。

萤火虫发光的缘由及方式介绍。

活动过程：结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿共享故事《淘气的光光》：

--提示幼儿留意故事画面的改变，猜想故事的内容。

--引导幼儿相互沟通彼此的想法。

--让幼儿边看书边观赏故事。

与幼儿一起开展争论，援助幼儿理解故事内容。

--故事里有谁？说了什么事情？

--你喜爱光光吗？为什么？

--假如你是光光，会把发光的本事用在哪里？

见到说明萤火虫发光的特征、缘由及方式。

--谁见过萤火虫？〔假如有幼儿看见过，请他讲解并描述他的阅历。〕

--萤火虫为什么会发光？

玩"萤火虫找伙伴"的`游戏：

--将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。

--将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。

--拉上窗帘，关上灯，老师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。

--各组幼儿依据老师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自己这一组的手电筒打光响应；动作最快且正确的一组表示找到了伙伴，请一名幼儿"飞"到老师身旁。

仿照故事《淘气的光光》的结构，创编故事《我的昆虫伙伴》。请幼儿结合个人的阅历，想象一个自己与昆虫伙伴的故事。

指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自己的故事书。

中班科学活动教案篇3

目标：

1.知道气球与充气玩具变鼓是由于充入了空气。

2.探究充气的多种方法。

3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的须要性。

预备：

1.没充气的气球人手一份。

2.脚踩式打气筒，各种充气玩具假设干。

过程：

1.气球吃什么。

出示充好气的气球和未充气的'气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，似乎没吃过饭。

老师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

气球喜爱吃饼干、馒头、糖果吗？

气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

2.我帮气球吃空气。

空气有个怪脾气，很喜爱从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

老师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

为了不让空气溜走，幼儿主动查找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

3.充气玩具吃空气。

出示充气玩具。气球还有许多伙伴，也和气球一样喜爱吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充斥空气后胖乎乎的“身体状态”。

幼儿玩一玩这些充气玩具。

反思：

让空气溜走时，小伙伴能够积极地发挥想像，并联系平常的生活阅历，说出了许多的方法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小伙伴还不具备这方面的技能，所以我在他们给气球充气后，然后援助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓舞幼儿用肢体来表演气球渐渐变鼓的样子。小伙伴对这个环节很喜爱，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很快乐。

中班科学活动教案篇4

活动目标：

1．对镜子感爱好，愿意探究利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。

2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。

活动预备：

镜子40面、水果贴绒20个。

活动过程：

1．谈话，引题今日，我给中一班的小伙伴带来了一件礼物，是什么呀？〔出示镜子〕

2．照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你美丽吗？什么地方最美丽？

3．小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己美丽的五官，镜子的本事可真大。

4．第一次操作。

〔1〕等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。〔幼儿操作〕

〔2〕你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？〔集体沟通〕

〔3〕小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。

5．第二次操作。

〔1〕呆会儿老师请你们每人找一个好伙伴，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的.后脑勺吗？〔幼儿操作〕

〔2〕谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？〔沟通〕

〔3〕小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。

6．第三次操作〔以游戏的形式〕

〔1〕好，老师手上有很多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两