第八单元 20 小壁虎借尾巴（导学案）-2022-2023学年一年级语文下册同步备课（部编版）_第1页
第八单元 20 小壁虎借尾巴（导学案）-2022-2023学年一年级语文下册同步备课（部编版）_第2页
第八单元 20 小壁虎借尾巴（导学案）-2022-2023学年一年级语文下册同步备课（部编版）_第3页
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文档简介

第八单元20小壁虎借尾巴（导学案）一、教学目标1.了解小壁虎的生活习性，特别是它们为了自我保护而采取的招数。2.学会分析文本中的人物情感变化及其原因。3.掌握描写小动物的语言表达方式和描写方法。4.能够表达个人的喜怒哀乐、欣喜惊讶等情感。二、教学重、难点1.理解小壁虎为什么要借尾巴，并表述个人认识；2.模仿语文课文中的写作技巧，写一段类似描写小动物的语言。三、教学准备1.语文课本、教学PPT、黑板白板、粘土、笔。2.小壁虎照片、小动物卡片、表情卡片、图片等多媒体素材。四、教学过程1.导入新课（1）教师放映小壁虎的照片，让学生们说说小壁虎的生活习性，引导学生们讨论它们如何逃脱猎人的追击。（2）教师放映小动物的卡片，引导学生们感受小动物的可爱和丰富多彩。2.整合语言素材例如教师选用小壁虎借尾巴做为阅读内容，那么教师可以利用阅读课文中的语料素材让学生们感受小动物的活泼可爱，如“小壁虎的皮肤像小树皮一样”，“小壁虎长着四条腿，一只尾巴”，“小壁虎害怕了，把尾巴丢了”等。3.注重情感教育通过课文中小壁虎担心、紧张和归来后的自卑情感等描写，引导学生们认识情感变化及其原因，增强学生的情感认知能力，培养学生的情感表达能力。4.交流提高（1）讲解小壁虎为什么要借尾巴的原因，引导学生思考它的招数是否可行。（2）分组活动：模仿语文课文中的写作技巧，写一段类似描写小动物的语言。每位小组挑选一种小动物，描述它可爱的形态，这时老师可以以个别、小组或者班级形式展开分享。5.创意表达教师根据学生的学情和兴趣选择适当的绘画、手工、音乐或者朗读等方式，让学生们通过各种形式展现自己的创意和表达能力，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。五、课堂延伸1.到宠物店参观或领回来一些小动物观察它们的生活习性。2.小组展开调研，了解小动物、野生动物及它们的生存环境等，不断扩大学生视野。六、课后作业1.仿写一篇类似于描写小动物的语言表达。2.结合课程内容，写一篇《小壁虎的故事》。3.分享自己或亲朋好友的养宠物经历，谈一谈你是如何关爱小动物、保护小动物的。七、教学反思本课堂主要通过阅读语言文章，让学生了解小壁虎的生活方式和自我保护的方式，并利用多媒体素材和课堂组织活动，让学生感知小动物的可爱和丰富多彩。通过课堂活动和课后作业的设计，既加深了学生的记忆，也提高了学生的思维和创

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