2016数学期末考试

2010-2011学年第一学期初一年级数学期末成绩分析2011年3月Evaluation

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ProfilCopyrig王ht

2毅0毅004-（2011、1

A3s班po）se

Pty

Ltd.唐玉华

（2、4班）试卷分析的意义和重要性学校考试是教育教学的必要环节，是检查学生成绩和教学效果的一种方法，也是收集反馈信息，使教学系统成为具有自我纠正功能的系统，以及甄别学生的知识、技能、智力、能力、品德、体质等素质的一种活动。考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中已经受到了足够的重视，但是在发挥积极的教学评价与工作导向作用上作用仍然不够明显。所有的教师优秀率等等。但是对考试中呈现出的细节问题往往不够重视，如知识点的错等等。其实，如果考试后认真的反思，所有的疏忽都可以在教学过程中发现，在每次的考试后都会进行E分v析a，lu但a多t数i只o是n简o单n的l质y量.分析，如：平均分、d

with误h误理A解s、p学o生s生se学.习S过l程i中d的e错s误f思o维r模.式N以E及T训练3.过.过5程中C学l生i对e对en细t节的P忽r视ofil并及时C的o纠p正y正yr。i而g考h试t后2的2的0试0卷4分-析2就0可1以1将A这s些p错o误s一e一P呈t现y。L所t以d，.试卷分析并不是教研员才做的事情，而是我们每一位教师都应该主动去做的事情。我们平时的考试的目的是检查学生的水平，反馈教学的问题，修正自己的教学行为。因此，我们在进行试卷分析时应该对有所侧重，关注学生在考试中暴露出的种种错误，以及错误的点、错误的呈现方式、错误的成因，只有如此，才能在今后的教学过程中主动修正调整自己的教学行为，使学生在今后的考试中不再犯或者少犯类似的错误，从而使学生在考试中不断提高。试卷分析的意义和重要性综上所述，我们认为考试后认真严格的试卷分析是我们实现教学过程控制，教学目标管理的一种重要手段。我校数学教研组长期一直坚持这种做法，这可能也是我校数学成绩一直比较突出的原因之一吧。们新市区的教学推向新的高度。Evaluation

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A今s天p，o有s幸e和.各S位l同i仁d仁de交s流我f校o一r点.小N小E的T心3的.，5希C望l能i起e到n抛t砖P引rofil玉的作C用o，p企y望r望ri各g位h不t吝赐20教0教0，4共-同2努0力1，1在A新s市p区o教s研e室P的t领y导L下t，d把.咱一、试卷概况本次试卷考查人教版七年级上册：第一章《有理数》；第二章《整式的加减》，第三章《一元一次方程》，第四章《图形的初步认识》考试时间100分钟，满分100分，参加考试为七年级4个班共215人。整张试卷共24题，其中1-8为填空，每题3分合计E2v4v4分al；u9a-t1i4i4为on选o择n，ly每.题3分合计18分；d

wit1t5h-1A7s为p计os算e题.S，l每id题e5s分f合o计r

1.5N分E，T

138.、519C题li为e解nt方P程r合ofil计9分C；o2p0y-2r2i题g为h为ht解2答0题04合-计20210分1；As2p3p、os2e4e题P为ty应L用t题d.合计14分。试卷考查内容涵盖了《课程标准》三个领域中的主要部分,数与代数的内容81分；空间与图形的内容约19分；统计与概率的内容本学期没有教学内容，未考查。二、试卷命题考查内容结构多项细目表（表1）题 题型 知识领域号内容领域具体目标数学思想方法与

分学科能力应用

值数据分析1 填空 数与代数正负数的含义 概念理解3见表22 填空 数与代数33 填空 数与代数 科学计数法 概念理解应用

3数轴的应用3数与代数单项式的系数、次数概念理解运用3填空 数与代数 数轴填空填空空间与图 补角、余角形概念运用3相E反v数a、l绝u对at值ti、on概o念on理l解y运.用d

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Ltd.题号 题型 知识领域内容领域具体目标数学思想方法与学科能力应用值分

数据分析7 填空 数与代数 有理数运算 法则运用329选择数与代数有理数的概念概念理解运用310选择数与代数数轴概念理解运用311选择数与代数方程的解概念理解运用312选择数与代数多项式加减基本运算3二、试卷命题考查内容结构多项细目表（表1）Evaluation

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As填p空ose数.S与l代i数de找s数f的o规r律.NET观T观察3、.5归纳C运lie3nt

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A用A用spose

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Ltd.表题号 题型 知识领域内容领域具体目标值数学思想方法

分

数据与学科能力应

分析用13选择 空间与图 方位角形基本运算3见表214 选择择

数与代代数的应用一元一次方程 概念理解运用

31516计算 数与代数 有理数计算 基本运算

517整式的加减运 基本运算

5算18计算 数与代数解方 数与代数程解一元一次方 基本运算正确

4程 解方程的能力）二、试卷命题考查内容结构多项细目表（表1）Evaluation

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Profil计C算o算opy数r与ig代g代h数t

2有0理0理04数-计2算011

基A本sp运o算se

Pty5Ltd.二、试卷命题考查内容结构多项细目表（表1）题号 题型知识领域内容领域具体目标数学思想方法与学科能力应用数据分

分析值19

解方程表220及求值21解答题 空间与图形角平分线及角度的和差倍分计算几何推理与

7计算、定理运用数与代数

Eva解l一u元a一t次io方n程on基ly本.运算

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Profil解答C题opy数r与i代gh数h数t

20整0式4的-加2加20减1运1算Asp基o本s运e算Pty

7Ltd.见二、试卷命题考查内容结构多项细目表（表1）题号 题型知识领域内容领域具体目标数学思想方法与学科能力应用数据分

分析值22运用解答 空间与图 线段的中点及线 几何推理与

6题

形表223题

用及正确解方程24应用 数与代数 一元一次方程的题 应用方程的应用

8及正确解方程Ev段a的l和u差a计ti算on

o计n算l、y定.理d

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P见rofil应C用opy数r与ig代g代h数t

2一0元0一4次-2方0程1应1

A方s程po的o的s应e用Pt6y

Ltd.三、考试数据的具体分析1、总体成绩质量分析表2-1班级一班 二班2 三班3 四班4 年级新市区 乌市平均分84.74

83.24

82.96

86.85

84.47

70.02

73.23优秀率

64.15差下率最高分最低分56.E3v6

al5u9.a6t2t2

io7n0n0.9o1nl6y2....62

34.20

41.24d

wi优t良h率Aspo8s1s.e13.Sl7i4.d55es

7f1o.1r5

.N85E.T4T5

3.758.0C4li4e9n.n9t1

Pr5r8o.2f7il及格率

Cop9y2y.r45igh9t0.92100942-.32101916.A3A6spo9o2s.9e9

Pt68y.2L1

td7.5.610.00

1.82

1.92

3.64

1.87

19.74100.00

100.00

100.00

100.00

100.00

100

10050.00

27.00

33.00

32.00

27.00

0

01.1数据对比——平均分年级

84.74Evaluation

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Lt乌d.市73.23新市区70.2年级62.621.2数据对比——优秀率Evaluation

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Ltd.市41.24区34.20%1.3各分数段学生分布情况Evaluation

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Ltd.2、考试试卷数据分析表2-2题号12345678题型填空填空

填空

填空

填空

填空

填空

填空平均得分

2.96

2.85

2.90

2.90

2.73

2.79

2.85

2.79难度值0.987

0.95

0.967

0.967

0.91

0.93

0.95

0.93Evaluation

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with分A值spose.3Sli3des

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Ltd.2、考试试卷数据分析表2-2题号910111213141516题型选择选择选择

选择

选择

选择计算计算平均得分2.90

2.79

2.95

2.68

2.96

2.51

4.65

4.19难度值0.9670.930.9860.8930.9860.8370.930.837Evaluation

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wit分h值

Asp3ose.S3

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Ltd.2、考试试卷数据分析表2-2题号1718192021222324题型

计算

解方程应运题

应用题分值

54

5

7

7

6

6

8平均得分4.74

3.79

4.37

6.12

3.86

5.69

5.46

4.91难度值

0.9490.9480.8740.8740.5510.9480.911

0.614解E方v程al解u答a题ti解o答n题on解l答y题.d

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Ltd.平均

0.90Evaluation

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Ltd.四、得分不理想试题的具体分析因而丢掉分数。我们今后要在教学中加强数学计算训练以及严谨仔细的数学习惯的第14题：本题考查圆柱体的体积公式运用。命题人在题目设置上要求学生理解公式并会运用。由于学生对此公式只是机械记忆，灵活运用较差。以后我们在教学中应加强理解运用计算训练。第16题：本题考查有理数的混合运算，命题人在题目设置上，要求学生能运用有理数的运算法则。学生绝大部E分v不a能l仔u细a审ti题io或n法则o运n用ly不.正确，计算不仔细，d

wi培t养h。Aspose.Slides

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Ltd.第21题：本题考查角平分线的运用及及交的和差计算，命题人在题目设置上要求学生具备初步的几何知识、几何语言的使用。而多数学生几何语言书写不规范运用能力较差。有待于今后在这方面通过加强训练来改变这一现状。第24题：本题考查一元一次方程的实际运用。命题人在题目设置上要求学生在审题、找等量关系、列方程的能力。学生对复杂的应运题的分析能力较差，有待于今后在这方面通过加强训练来改变这一现状五、试题的主要特点

注重基础，突出对基础知识、基本技能及基本数学思想方法的考查，有较好的教学导向性Evaluation

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wi•th着A眼sp于os考e.查Sl学id生es的f基or本.N的ET数3学.5能Cl力l力i，e，en也t

P考rofil查了Co一py部ri分gh的t综20合04能-2力01以1

及As在po生se活Pt中y灵Lt活d.运用数学的能力考查数学语言的规范性，体现数学的严谨彰显新课程理念，突出新课程立意六、一、四班存在的问题分析：学风：学生之间的互助是学习、能动性、创新性学习应加强听课：回答问E题va不lu够at踊io跃n

o，o，n不l不ly能.

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