七年级历史上册第一学期期中综合测试卷（人教版 2024年秋）

七年级历史上册第一学期期中综合测试卷（人教版2024年秋）(1—10课)一、选择题(每小题3分，共45分)1．迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前，先民们就在不同地方生存、发展。据此可知()A．中华文明的起源具有多样性 B．古代区域经济发展的差异性C．我国早期人类结成群体生活 D．古代先民交流交融程度较高2．下面是甲骨文中可以见到的农作物品种。材料可证实我国()(黍)现在仍旧称为黍，去皮之后称为大黄米(禾)现在称为谷子，去皮之后称为小米(来)现在称为小麦(麦)麦在商代可能专指大麦()在商代已经有稻，有人说“”字就应读“稻”A.远古人类的产生 B．原始农业的兴起C．盘古传说的真实 D．早期国家的建立3．“曩(nǎng，以往，从前)古之世，无君无臣，穿井而饮，耕田而食，日出而作，日入而息……”下列远古居民的生产生活与这段话的描述最契合的是()A．北京人、山顶洞人 B．元谋人、大汶口人C．河姆渡人、半坡人 D．蓝田人、良渚居民4．袁隆平团队研发的第三代杂交稻晚稻组合“叁优一号”测产，双季亩产达到1603.9公斤。世界上最早的稻作农业生产区域位于我国的()A．黄河流域 B．长江流域 C．珠江流域 D．辽河流域5．良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城长1900米，宽1700米，面积约300万平方米；外城面积约630万平方米。能够修建这样一个大规模的城市，说明当时良渚社会()A．以原始农耕生活为主 B．统治者组织调动能力强C．具有原始的宗教信仰 D．社会阶级分化相当明显6．有学者认为二里头遗址出土的镶嵌绿松石的铜牌具有两个重要特征。一是海纳百川，它吸收了山东龙山、山西陶寺、湖北石家河等不同区域的文化因素。二是强势辐射，其作为“核心文化”又输出、影响到甘肃、四川、内蒙古等地。该学者试图论证该文物()A．反映出夏朝的阶级分化和等级界限B．是迄今世界上出土的最重的青铜器C．标志我国开始了有文字可考的历史D．折射出中华文明具有多元一体特征7．二里头遗址被称为“最早的中国”(指地处“天下之中”的最早都城及其中心地区)。二里头都城完全符合“择天下之中而立国，择国之中而立宫，择宫之中而立庙”的都城规划特点。该遗址可以佐证哪个朝代的历史()A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周8．下图是首都博物馆中青铜器克罍(léi)的铭文拓片，其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究()A．禅让制 B．郡县制 C．分封制 D．世袭制9．春秋以前，农业上主要采取千耦其耘(大规模集体协作)的生产方式，春秋以后，以一家一户为单位的个体经营方式逐渐形成。促成这一变化的根本原因是()A．耧车的发明以及使用 B．铁农具与牛耕的出现C．周天子权威迅速下降 D．争霸与兼并战争不断10．下面是考古发现的春秋时期的部分文物的图片，这些文物适合用于研究()A．春秋时期的军事战略 B．春秋时期的农业经济C．春秋时期的社会发展 D．春秋时期的文化发展11．历史图表蕴含着丰富的历史信息。从下表中，你能获取的历史信息是()时间人物事件公元前386年—公元前381年楚悼王吴起变法公元前356年秦孝公商鞅变法公元前256年李冰都江堰A.夏商西周的政权更替 B．早期国家与社会变革C．战国时期的社会变革 D．动荡不安的春秋时期12．通过对百家争鸣的学习，小王领略了古代先贤的救世情怀，他以诸子百家的“爱”为主题整理笔记。笔记中①②③依次可填()A．庄子、孔子、韩非 B．庄子、韩非、孔子C．韩非、孟子、墨子 D．孔子、墨子、韩非13．“中华文明从远古走来，沿着自身固有的脉络和轨迹不断向前发展，从远古走到今天而从未中断，始终保持着迥异于其他文明的、独特的文化内涵与文明特色。”这表明中华文明()A．包罗万象，冠绝世界 B．兼收并蓄，融会贯通C．一枝独秀，独领风骚 D．独树一帜，一脉相承14．公元前223年农历二月，秦军将士“黑夫”和“惊”兄弟二人给大哥“衷”写了一封信，信中写道：“战事不知要持续多久。”据此可以推断()A．信中的“战事”发生于秦、赵之间 B．该信书写在纸张上C．信中“战事”的目的是统一全国 D．该信采用楷书书写15．某同学复习时整理出一组关键词，如“戍守长城”“遇雨误期”“张楚政权”等。据此判断，他复习的内容是()A．武王伐纣，牧野之战 B．陈胜、吴广领导大泽乡起义C．国人暴动，厉王逃亡 D．秦、赵两国发生了长平之战二、非选择题(第16题14分，第17题19分，第18题22分，共55分)16．中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成相关要求。活动一【了解先民生活】项目河姆渡人半坡人时空定位距今约7000年；长江流域；浙江余姚距今约6000年；黄河流域；陕西西安自然环境温暖湿润寒冷多风生产与生活人工栽培水稻；饲养猪、狗；使用磨制石器；建造干栏式建筑种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋(1)依据表格内容概括河姆渡人和半坡人生产生活的共同点。(至少两点)指出造成其房屋样式差异的主要原因。(6分)活动二【讲述先民故事】禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。——《吕氏春秋》(2)阅读活动二图示，请补全①②处。从中可看出华夏族的形成有什么特点？从大禹治水的事迹中可以看到大禹具有什么样的精神？(6分)(3)请给这次探究活动拟一个主题。(2分)17．习近平总书记指出，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。阅读下列材料，回答问题。材料一①刻有文字的商朝牛骨②商鞅方升③帛书《老子》材料二据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级上册材料三“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿”。——摘编自《论语》(1)将文物收藏在博物馆里是展示和构建中华民族历史、中华文明瑰宝的一项重要工作。请你从材料一中任选一件文物对上述这句话进行说明。(5分。可以介绍朝代、用途、出土地点、地位、体现的特点等方面内容)(2)根据材料二并结合所学知识，指出都江堰的建成有何影响。(4分)(3)材料三中孔子及其弟子言论的核心思想是什么？孔子是我国古代伟大的教育家，对中国古代教育作出了哪些贡献？(6分)(4)综合上述材料，你认为“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”有什么意义？(4分)18．秦朝是我国历史上一个极为重要的朝代，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料，回答问题。材料一(新法)行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记》材料二材料三为了加强各地的交通往来，秦朝统一车轨和道路的宽度；又派人开凿大运河，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通；为了抵御匈奴，秦朝修筑长城，西起咸阳，东到辽东。材料四且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！——《史记·陈涉世家》(1)秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关？结合所学知识，回答材料一中“民勇于公战”的原因。(4分)(2)为加强对全国的统治，秦朝建立了哪一制度并被后世沿用？写出材料二中①处设置的官职的名称及其职能。(6分)(3)材料三中有两处错误，请你找出并加以改正。(4分)①________改为________②________改为________(4)材料四反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？(4分)(5)结合以上材料及所学知识，谈谈你对秦朝兴亡的认识。(4分)

答案一、1.A2.B3．C点拨：材料反映的是史前时期人们从事农业活动的状况，生活在距今约7000年的河姆渡人使用磨制石器、骨器，用骨耜耕地，住干栏式建筑，过着定居生活，种植水稻。生活在距今约6000年的半坡人普遍使用磨制石器，种植粟，居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，C正确。4．B5.B6．D点拨：根据题干和所学知识可知，“吸收了山东龙山、山西陶寺、湖北石家河等不同区域的文化因素”反映了二里头文化“海纳百川”的特征，这是“多元”特征的体现。“影响到甘肃、四川、内蒙古等地”反映了二里头文化的“强势辐射”，这是“一体”特征的体现。因此，二里头镶嵌绿松石的铜牌折射出中华文明具有多元一体特征，D正确。7．A8.C9.B10.C11．C点拨：由材料中的时间公元前386年到公元前256年可知，这些人物和事件都处于战国时期，所以能获取的历史信息是战国时期的社会变革，C符合题意。12．D13.D14.C15.B二、16.(1)共同点：都种植粮食作物；都使用磨制石器；都会建造房屋；过定居生活。(任答两点即可)原因：自然环境不同。(2)补充：①炎帝、②涿鹿之战。特点：华夏民族是多民族融合交流而逐渐形成的。精神：创新精神、不屈不挠的斗争精神、无私奉献精神、敬业精神。(3)【示例】中国境内早期人类与文明的起源。17．(1)【示例一】选①。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。甲骨文的发现和解读，使我国从商朝开始有了文字可考的历史。【示例二】选②。商鞅方升是研究商鞅变法的重要资料，它是商鞅变法统一度量衡的有力证据。商鞅变法增强了秦国的实力，为以后秦统一中国奠定了基础。【示例三】选③。《老子》是道家经典著作，集中反映了老子的学说。帛书《老子》的发现，为我们研究中国古代哲学提供了重要的材料。(2)都江堰建成之后，成都平原成为沃野。直到今天，都江堰一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝无仅有。都江堰是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是人与自然和谐相处的典范。(3)核心思想：仁。贡献：创办私学，打破贵族垄断教育的局面；主张有教无类，提出因材施教等教学原则。(4