大学普通心理学考试(习题卷27)

试卷科目：大学普通心理学考试大学普通心理学考试(习题卷27)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学普通心理学考试第1部分：单项选择题，共55题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A)1789B)1879C)1798D)1897[单选题]2.遗忘的进程是()。A)先慢后快B)先快后慢C)到U型曲线D)U型曲线[单选题]3.?一朝被蛇咬，十年怕井绳?是属于（）。A)情绪记忆B)形象记忆C)逻辑记忆D)动作记忆[单选题]4.早晚时间被充分利用，其学习效果优于白天，这是由于白天受什么干扰较多?A)前摄抑制B)倒摄抑制C)单一抑制D)双重抑制[单选题]5.根据SigmundFreud的观点，一个人的人格发展可能固定在某个阶段而停滞不前，这是因为（）。A)父母的教育不当造成的B)个体的遗传因素造成的C)需要的过度满足或者过度挫折造成的D)大脑发育不良造成的[单选题]6.行为主义心理学家（）写了《一个行为主义眼中的心理学》文章，标志着行为主义的诞生。A)斯金纳B)华生C)班杜拉D)巴甫洛夫[单选题]7.内容反应的含义是心理咨询师()。A)解释心理问题的原因B)解释心理问题的内容C)反馈求助者的谈话内容D)反馈求助者的主要情感[单选题]8.下列说法中错误的是()。A)为适应新的生存环境而咨询称为发展咨询B)发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询C)为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询D)因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询[单选题]9.每件事都帮孩子准备好，不让孩子操心是A)高温暖低控制B)高温暖高控制C)低温暖低控制D)低温暖高控制[单选题]10.咨询过程中咨询师一方面要保障来访者的权利、努力使其得到适当的服务,一方面要避免伤害,体现的是()A)善行B)诚信C)尊重D)公正[单选题]11.将过去事实上没有发生过的事实说成是确有其事,这样症状属于()A)错觉B)幻觉C)虚构D)错构[单选题]12.弗洛伊德的理论中，认为恋母情结或恋父情结主要产生在()阶段。A)口唇期B)肛门期C)性器期D)两性期[单选题]13.两列火车相反方向同时停站，对面列车开动时，乘客常常错觉为自己所乘的列车开动，这是哪种运动知觉?（）A)真动B)似动C)诱动D)自动[单选题]14.（B）是一种消极的自我评价，是认为自己不如他人而产生的消极情感。A)自卑B)自负C)自信D)自尊[单选题]15.（）指的是能自主、灵活的处理、控制个应对各种情绪情感问题和心理压力的能力。A)情绪觉知能力B)情绪评价能力C)情绪的适应能力D)情绪的调控能力[单选题]16.气质的体型说认为瘦长型体型是（）气质。A)分裂B)躁郁C)黏液D)多血[单选题]17.?触景生情?是一种()A)无意回忆B)有意回忆C)再认D)回忆[单选题]18.根据需要性质不同，可以将动机划分为：（）A)生理性动机和社会性动机B)有意识动机和无意识动机C)内在动机和外在动机D)原始动机和习得动机[单选题]19.在纸上画一幅画，即使把这张纸撕成两半，人们也能大致知道画的内容，这种知觉特性被称之为（）。A)知觉的整体性B)知觉的恒常性C)知觉的选择性D)知觉的理解性[单选题]20.记忆过程有()A)五个基本环节B)四个基本环节C)三个基本环节D)两个基本环节[单选题]21.张某，35岁，被诊断为肝癌，住院后情绪低落，表情淡漠，并有自杀倾向，该病人最可能处于下列哪种情绪中，A)过度紧张情绪B)过度焦虑情绪C)暴怒情绪D)抑郁情绪[单选题]22.小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()A)感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B)表象水平、形象水平、抽象水平C)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平[单选题]23.四色说理论无法解释（）。A)色光混合B)颜色感觉C)彩色后像D)色盲[单选题]24.有研究发现，个体在2到3岁时时学习哪种语言的关键时期？（）A)口头语言B)书面语言C)表情语言D)本族语言[单选题]25.能够比较好地解释短时记忆向长时记忆过渡的生理机制的记忆理论是（）。A)反响回路说B)定位说C)SPI理论D)突触结构说[单选题]26.神经元是由()组成的A)胞体和突起B)细胞体和神经纤维C)细胞和突起D)细胞核和突起[单选题]27.设计师设计城市规划蓝图的过程属于()。A)再造想象B)创造想象C)无意想象D)空想[单选题]28.颜色视觉的三个基本属性是()A)色调、波长、照度B)色调、明度、照度C)波长、明度、饱和度D)色调、明度、饱和度[单选题]29.合理情绪疗法的修通阶段,让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论的主要形式是()A)合理情绪想象技术B)合理自我分析报告C)停留于此技术D)?产婆术式?辩论技术[单选题]30.最近发展区的概念是由()提出的。A)皮亚杰B)维果茨基C)奥苏贝尔D)布卢姆[单选题]31.根据弗洛伊德的理论,遵循?道德原则?活动的是()。A)自我B)本我C)镜我D)超我[单选题]32.托尔曼有关动机的观点是（）。[统考2015年研]A)对达到目标的期待是个体行为的决定因素B)本能是人类一切思想和行为的动机C)自我效能感决定个体的动机水平D)诱因和驱力共同决定个体行为[单选题]33.在头脑中提取同类事物的共同特征，舍弃非共同特征的思维过程是（）。A)分析B)比较C)抽象D)概括[单选题]34.根据霍尼的理论,在()的控制下,个体会产生很多不切实际的期望。A)真实自我B)理想自我C)现实自我D)期望自我[单选题]35.动机的期望-价值理论（expectancy-valuemodels）认为，人的行为是下述哪两种之间达成某种平衡的结果？（）A)奖赏额度与所需努力之间B)成功的机会C)个人对目标的认识与现实之间D)一个人内驱力的强度与奖赏之间[单选题]36.脑重量增加最为迅速的时期（）A)0~6个月B)0~1岁C)1~3岁D)3~5岁[单选题]37.关于成人智力发展，正确的说法是（）。A)流体智力缓慢上升，晶体智力缓慢下降B)流体智力缓慢下降，晶体智力继续上升C)流体智力继续上升，晶体智力保持稳定D)流体智力，晶体智力均缓慢下降[单选题]38.主管躯体运动的脑区位于（）。[统考2017年研]A)额叶B)枕叶C)颞叶D)顶叶[单选题]39.对学生取得的成绩进行适当的表扬是：A)负强化B)自我强化C)正强化D)内部强化[单选题]40.尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的()。A)认同B)接纳C)同情D)共情[单选题]41.费希纳定律表明（）。A)感受性和感觉阈限成反比B)差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数C)心理量和刺激的物理量的对数成正比D)心理量是刺激的物理量的幂函数[单选题]42.类似于认知结构的是（）A)同化B)平衡C)社会经验D)图式[单选题]43.在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程叫()。A)概念形成B)问题解决C)发散思维D)创造思维[单选题]44.以下哪种学习动机有助力学生创造力的发展？()A)获得教师的认同B)浓厚的求知欲C)考高分D)书中自有黄金屋[单选题]45.?失魂落魄?的状态,意味着个体处在?灾难征候群?()A)警觉期B)惊吓期C)恢复期D)康复期[单选题]46.（）能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激?视而不见，充耳不闻?现象。A)过滤器理论B)衰减理论C)认知资源理论D)双加工理论[单选题]47.看见一面红旗人们立即能认识它，这时的心理活动主要是()A)感觉B)知觉C)视觉D)色觉[单选题]48.表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A)气质B)性格C)兴趣D)能力[单选题]49.下列哪一项不是深度知觉的单眼线索？（）A)空气透视B)结构梯度C)运动视差D)视轴辐合[单选题]50.学生根据教师对?天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊?诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区景图，这种心理现象是（）。A)想象B)记忆C)注意D)思维[单选题]51.?潜移默化??耳濡目染?是一种()A)无意识记B)有意识记C)机械识记D)意义识记[单选题]52.迟缓型婴儿教养的关键在于()A)需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B)让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境C)父母理智地克制自己的烦躁D)父母采用惩罚相结合的办法[单选题]53.万花丛中一点红主要反映的是引起注意的刺激物的哪项条件A)相对性B)对比性C)变化性D)新颖性[单选题]54.以下各项中,()不是适宜的求助者必须具备的特征。A)动机正确B)信任度高C)人格异常D)智力正常[单选题]55.婴儿最早获得的言语能力是（）。A)言语知觉B)言语表达C)言语反馈D)语言书写第2部分：多项选择题，共20题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]56.态度测量的主要方法包括()A)实验法B)量表法C)投射法D)行为反应测量法[多选题]57.可以激发动机的因素有（）A)需要B)内驱力C)情绪D)诱因[多选题]58.以下对A型人格者的描述,正确的包括()A)有更强的获取成绩的竞争性B)有更强的时间紧迫感C)对挫折情境更易接纳和包容D)易患心血管疾病[多选题]59.肌肤表面的温度：（）A)是皮肤不觉得热和凉的温度B)一般是指37℃C)叫生理零度D)叫心理零度[多选题]60.弗洛姆认为,可以通过()实现积极地自由。A)发展社会兴趣B)有意义的工作C)创造性的爱D)不断自我完善[多选题]61.卡特尔的理论中,根源特质包括()A)能力特质B)气质特质C)成就特质D)动力特质[多选题]62.思维具有哪些基本特征？（）A)概括性B)间接性C)形象性D)直观性[多选题]63.容易引起无意识注意的刺激包括()A)强度大的刺激B)突然出现的刺激C)固定不变的物体D)新颖的刺激[多选题]64.精神分裂症患者通常会表现出()A)自知力受到破坏B)智能低下C)精神活动不协调D)意识障碍[多选题]65.防御机制对心理健康十分重要,不同的防御机制共有的特征是()A)对现实的否认B)对现实的扭曲C)在潜意识中运作D)在前意识中运作[多选题]66.大众传媒有（）A)报纸B)电视C)广播D)互联网[多选题]67.下列属于行为主义心理学的观点有（）A)反对内省法，采用实验法B)环境决定论C)要研究知觉和意识的组织过程D)重视行为塑造和矫正。E)重视经验的构成元素。[多选题]68.美国教育心理学家布卢姆将教育目标分为以下哪些领域()A)认知B)情感C)动作D)意志E)个性[多选题]69.下列属于精神分析心理学派的代表人物有（）A)弗洛伊德B)詹姆斯C)阿德勒D)荣格E)班杜拉[多选题]70.家庭中有可能影响儿童发展的因素有：A)父母的教养方式B)家庭结构C)家庭气氛D)环境的布置E)父母的受教育程度[多选题]71.人格测验的指标有：A)独立B)合理C)信度D)效度E)长度[多选题]72.行为主义心理学家华生认为，新生儿有以下哪些情绪？A)悲伤B)怕C)厌恶D)爱E)怒[多选题]73.色光混合的规律有（）A)互补律B)间色律C)代替律D)混合律E)恒常律第3部分：判断题，共19题，请判断题目是否正确。[判断题]74.学生的学习主要靠无意注意完成A)正确B)错误[判断题]75.原型是指对解决问题有启发作用的事物，任何事物或现象都可以作为原型。A)正确B)错误[判断题]76.双生子的研究结果说明人格只能是遗传的。A)正确B)错误[判断题]77.基本需要又称为身体能量需要，它主要涉及人对水、空气、食物和性等方面的需求。A)正确B)错误[判断题]78.人们在感知、记忆、思维、想像等方面的性格差异，指的就是性格的理智特征。A)正确B)错误[判断题]79.詹姆斯兰格理论认为:悲伤乃由哭泣而起，情感乃由打斗而致，恐恒乃由战栗而来，高兴乃由发笑而生。A)正确B)错误[判断题]80.奥尔兹发现在鼠脑中存在一个快乐中枢A)正确B)错误[判断题]81.遗传和环境因素一起控制着人的基因表达。A)正确B)错误[判断题]82.激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。A)正确B)错误[判断题]83.常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按惯常的方式解决问题的思维。A)正确B)错误[判断题]84.形象思维具有三种水平。A)正确B)错误[判断题]85.人脑的雏形是在胎儿期形成的。A)正确B)错误[判断题]86.幻想与创造想象是毫不相关的。A)正确B)错误[判断题]87.儿童的创造性与父母的教养态度密切相关。A)正确B)错误[判断题]88.情绪的情境性明显，很不稳定，情感则稳定性强；情绪比较低级、简单，人与动物共有，情感是高级的复杂的内心体验，是人所特有的心理现象。A)正确B)错误[判断题]89.智力测验所获得的智商能决定一个人事业是否成功，生活是否圆满。A)正确B)错误[判断题]90.上课过程中，教师教课过程中重点内容会加大声音强度来加强学生的记忆，这时首先引起学生的注意是无意注意A)正确B)错误[判断题]91.思维是通过一系列比较复杂的操作来实现的。A)正确B)错误[判断题]92.对于粘液质学生要着重激励他们勇于进取，敢于创新的品质。A)正确B)错误第4部分：问答题，共6题，请在空白处填写正确答案。[问答题]93.简述能力发展的一般趋势[问答题]94.简述认知--评价理论[问答题]95.阐述青少年心理发展的基本特点。[问答题]96.简述詹姆斯--兰格理论[问答题]97.简述问题解决的概念与问题的种类[问答题]98.什么是短时记忆的特点？[多选题]99.战争、恐怖活动属于A)紧急情况下的利他行为B)非紧急情况下的利他行为C)手段性侵犯行为D)目的性侵犯行为[多选题]100.马斯洛认为自我实现的人所具有的共同特点包括()。A)良好的现实性知觉B)乐于接纳自然、他人和自己C)有独处和自立的需要D)以自我为中心,而不是以问题为中心1.答案:B解析:2.答案:B解析:3.答案:A解析:4.答案:D解析:5.答案:C解析:根据弗洛伊德的理论，如果在性心理发展的某个阶段得到过分的满足或者受到挫折会导致固着，固着将导致无法正常地进入性心理发展的下一个阶段。6.答案:B解析:7.答案:C解析:内容反映技术也称?释义技术?或?说明?,咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理,用自己的话反馈给求助者,以达到加强理解、促进沟通的目的。咨询师选择求助者的实质性内容,用自己的语言将其表达出来,最好是引用求助者言谈中最有代表性、最敏感的、最重要的词语。8.答案:D解析:发展咨询是为适应新的生存环境而咨询,并不是因各种挫折引起行为问题而咨询。9.答案:B解析:10.答案:A解析:善行是心理咨询师要以来访者的福祉为首要考虑,助人工作的目的是使来访者从中获益。心理咨询师践行善行原则,一方面要保证来访者的权利,努力使其得到适当的服务;一方面要避免伤害。11.答案:C解析:虚构患者在回忆中,把过去事实上从未发生过的事情,说成是确有其事。患者以这样一段虚构的事实来弥补他,所遗忘的那一片段的经历。由于有虚构症状的患者常常有严重的记忆障碍,因而记不住曾经说过的、属于虚构的内容,其虚构的内容常常变化,并且很容易受暗示的影响。12.答案:C解析:13.答案:C解析:14.答案:A解析:15.答案:D解析:16.答案:A解析:17.答案:A解析:18.答案:A解析:19.答案:D解析:A项，知觉的整体性是指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。B项，知觉的恒常性是指当知觉的条件在一定范围发生变化时，人的知觉映像依然保持不变的特性。C项，知觉的选择性指的是人们在知觉过程中把知觉的对象从背景中区分出来优先加以清晰的反映。D项，知觉的理解性是指在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象作出最佳解释、说明。20.答案:C解析:记忆的过程是一个完整的过程,这个过程的三个环节之间是密切联系、不可分割的,缺少任何一个环节,记忆都不可能实现。21.答案:D解析:22.答案:C解析:小学儿童概括能力的发展从对事物的外部感性特征的概括逐渐转为对事物本质属性的概括。小学儿童的概括水平可以按如下三个阶段划分:(1)直观形象水平(2)形象抽象水平(3)初步本质抽象水平。23.答案:A解析:黑林的四色说理论认为，视网膜存在着三对视素：黑-白视素、红-绿视素、黄-蓝视素。它们在光的刺激下表现为对抗的过程，即同化作用和异化作用。其中黑白细胞与明度有关，红绿和黄蓝细胞与颜色编码有关。这种理论可以解释色盲、颜色感觉、彩色后像，但是不能很好地解释三原色混合现象。24.答案:A解析:25.答案:D解析:近来的研究表明，神经元和突触结构的改变是短时记忆向长时记忆过渡的生理机制。这种改变包括相邻神经元突触结构的变化、神经元胶质细胞数量的增加和神经元之间突触连接数量的增加。26.答案:A解析:27.答案:A解析:28.答案:D解析:29.答案:B解析:合理自我分析报告是合理情绪疗法的家庭作业的一种,让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论,是一次咨询性辩论结束后的延伸。30.答案:B解析:31.答案:D解析:超我遵循?道德原则?;本我遵循?快乐原则?;自我遵循?现实原则?。32.答案:A解析:新行为主义者托尔曼在动物实验的基础上提出，行为的产生不是由于强化，而是由于个体对一个目标的期待。托尔曼将期待定义为刺激与刺激的联系或反应和刺激的联系。如看见闪电，就期待雷声，这是由刺激引起的期待；平时努力学习，期待在考试中取得好成绩，这是由反应引起的期待。33.答案:C解析:A项，分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性；B项，比较是指把各种事物和现象加以对比，确定它们的异同及其关系；D项，概括是在抽象的基础上，把抽象出来的事物的共同的本质特征综合起来，并推广到同类事物上去的过程。34.答案:B解析:在理想自我的控制下,个体会产生很多不切实际的期望。故答案选B。35.答案:C解析:期望价值理论认为，个体完成各种任务的动机是由他对这一任务成功可能性的期待及对这一任务所赋予的价值决定的。个体自认为达到目标的可能性越大，从这一目标中获取的激励值就越大，个体完成这一任务的动机也越强。36.答案:A解析:37.答案:B解析:中年期流体智力随年龄增长而缓慢下降。这种智力水平的下降与组织信息能力以及在工作记忆中保持信息的能力密切相关。这些能力下降的物质基础是中年期的神经生理的变化。中年期的晶体智力随年龄增长而继续上升。中年期的经验日益丰富和知识不断提高是晶体智力继续呈上升趋势的基础。38.答案:A解析:额叶：位于中央沟前，与推理、计划、情感、问题解决以及部分的言语和运动（运动皮质）有关。从菲尼亚斯·盖奇的故事中我们可以更好地认识额叶。颞叶，位于侧间沟的下面。与感知，辨认听觉刺激（听觉）和记忆（海马区）有关。顶叶：位于中央沟后，与触觉、压力、温度和疼痛的感知有关。枕叶：在脑的后部，顶叶和颞叶的后面，与视觉有关。39.答案:C解析:40.答案:B解析:尊重意味着对求助者无条件的接纳(积极或消极、相同或不同、喜欢或讨厌、价值观、生活方式、知情意等)中性态度。心理咨询师在咨询中应接纳求助者,尤其接纳求助者与咨询师自己不同的方面,如自己所反对、否定、反感的内容,也应接纳其消极、灰暗、错误等内容。41.答案:C解析:德国心理学家费希纳1860年在韦伯定律的基础上，研究刺激的物理量和它所引起的心理量之间的关系，结果发现，心理量和刺激的物理量的对数成正比，即刺激的强度按对数级数增长，它所引起的心理量的强度却只按算术级数在增长，这就是费希纳定律。B项，是韦伯定律；D项，是斯蒂文斯的乘方定律。42.答案:D解析:43.答案:B解析:44.答案:B解析:45.答案:B解析:强大的自然灾害后的心理反应,有时近似于PTSD,这类情况被称为?灾难征候群?。该征候群的产生及其特性有三个阶段:一是惊吓期,这-阶段里,受害者对创伤和灾难丧失知觉,就像通常所说的?失魂落魄?的状态,事情过后,往往对事件不能回忆。二是恢复期,在恢复期中受害者才出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等,这与通常所说的?后怕?相仿。在此期间,受害者常常逢人便诉说自己的遭遇,正像电影《祝福》中祥林嫂的表现。三是康复期,在康复之后,心理重新达到平衡。46.答案:A解析:人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就缩小。过滤器理论认为，神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。47.答案:B解析:48.答案:B解析:49.答案:D解析:50.答案:A解析:A项，想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，是在感知的基础上，改造旧表象，创造新形象的心理过程。B项，记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程；C项，注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中；D项，思维是对客观事物概括的和间接的认识。51.答案:A解析:52.答案:B解析:对于迟缓型婴儿,父母要让这些孩子按照自己的速度和特点取适应环境。53.答案:B解析:54.答案:C解析:55.答案:A解析:在婴儿的前言语阶段（0～12个月）期间，婴儿的言语知觉能力、发音能力和对语言的理解能力逐步发展起来。56.答案:BCD解析:态度测量的方法有量表法、投射法、行为反应测量法等。故答案选BCD。57.答案:ABCD解析:58.答案:ABD解析:A型人格的研究来源于内科医生,他们发现患心血管疾病的人确实有一些特定的特征,A型人格特质的三个主要成分:(1)A型人格者有更强的获取成就的竞争性。(2)A型人格者有更强的时间紧迫感。(3)A型人格者对挫折情境更易产生愤怒和敌意。59.答案:AC解析:60.答案:BC解析:弗洛姆认为,自由的代价已经超过了它本身的价值,并称之为一种无法忍受的、孤独的状态,面对这种孤立无助,人们只有两种选择:一是从自由中逃离,回归人与人相互依赖的状态,二是通过创造性的爱和有意义的工作来实现积极的自由。61.答案:ABD解析:卡特尔认为根源特质包括能力特质、气质特质和成就特质。(1)能力特质是决定个体如何有效的完成预定目标的特质,其中,智力是最重要的能力特质之一。(2)气质特质是由遗传决定的特性,决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。(3)动力特质是使人趋向于某一风格的行为动力,是一种积极成分,是人格的动因。62.答案:AB解析:思维（thinking）是借助语言、表象或动作实现的对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成、问题解决和决策等活动中。其特征包括：概括性、间接性。63.答案:ABD解析:强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激,自己感兴趣的、觉得有价值的刺激容易引起无意注意。64.答案:AC解析:精神分裂症是一种病因未明的常见精神障碍,具有感知、思维、情绪、意志和行为等多方面的障碍,以精神活动的不协调和脱离现实为特征。通常能维持清晰的意识和基本智力,但某些认知功能会出现障碍。多起病于青壮年,常缓慢起病,病程迁延,部分患者可发展为精神活动的衰退。发作期自知力基本丧失。65.答案:ABC解析:不同的防御机制共有的特征是对现实的否认、对现实的扭曲、在潜意识中运作。故答案选ABC66.答案:ABCD解析:67.答案:ABD解析:68.答案:ABC解析:69.答案:ACD解析:70.答案:ABCDE解析:71.答案:CD解析:72.答案:BDE解析:73.答案:ABC解析:74.答案:错解析:75.答案:对解析:76.答案:错解析:77.答案:对解析:78.答案:对解析:79.答案:对解析:80.答案:对解析:81.答案:对解析:82.答案:错解析:83.答案:对解析:84.答案:对解析:85.答案:错解析:86.答案:错解析:答:创造想象是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造出新形象的过程。幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象,它是创造想象的特殊形式。87.答案:对解析:88.答案:对解析:89.答案:错解析:90.答案:对解析:91.答案:对解析:92.答案:对解析:93.答案:1）童年期和少年期是某些能力发展的重要时期2）智力在18-25岁达到顶峰，智力的不同成分到达顶峰的时间也不同3）流体智力在中年后有下降的趋势，晶体智力一生中稳步上升4）成年期是能力最稳定的时期，可以在工作中完成许多创造性的工作5）能力的发展趋势存个个体差异解析:94.答案:拉扎勒斯1）情绪是人与环境相互作用的结果，是个体对环境知觉到有益或有害的反应2）个体需要不断地评价刺激事件与自身的关系，分为三个层次：初评价，次评价，再评价初评价：刺激事件与自身是否有利害关系次评价：对自身的行为反应进行调节与控制再评价：对情绪与行为反应的有效性与适宜性进行评估，实质上是一种反馈性行为如果评价为不适宜或无效，就会调整对刺激事件的再评价甚至初评价解析:95.答案:青少年期可分为青春期和青年早期。1）青春期这个阶段的青少年生理发育十分迅速，但其心理发展的速度则相对缓慢，这样，青春期少年的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。①生理变化对心理活动的冲击a.由于青少年身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。就在这种种新的追求中，他们感到种种困惑。b.由于性的成熟，青少年对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击和压抑。②心理上成人感与幼稚性的矛盾青春期少年的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。其成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受。其幼稚性主要表现在认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。由于青春期少年心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。a.反抗性与依赖性由于青春期少年产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识。但是，在青少年的内心中并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖的方式较之过去有所变化。b.闭锁性与开放性进入青春期的少年渐渐地将自己内心封闭起来。但与此同时，他们又感到非常孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解他们。c.勇敢与怯懦在某些情况下，青春期的少年似乎能表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分，具有初生牛犊不怕虎的特点。但在另外一些情况下，这些少年也常常表现得比较怯懦。例如，他们在公众场合常羞羞答答，不够坦然和从容，未说话先脸红的情况在少男少女中是常见的。这种行为上的局促是与他们缺少生活经验以及这个年龄阶段所特有的心理状态分不开的。d.高傲与自卑由于青春期的少年尚不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己作出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下