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文档简介

体育与健康水平二学生等级评价方案为了完善体育课程结构体系，推动新课改的实施及深化，增进学生健康体能，提高心理健康水平，获得体育与健康知识和技能，开创阳光体育教学新局面，依据全日制义务教育新《体育与健康标准》和《学生体质健康标准》制定本评定方案。一、 评价指导思想以“健康第一”的为指导，促进中、小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的体育意识和能力，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。引导发展学生潜能，张扬个性。激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。二、 评价方案目的鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。三、 评价方法评价包括平时表现、体质测试两部分，即学生成绩=课堂表现（40分））+体质测试（60分）=100分。1、平时表现40分主要包括：出勤情况；课堂活动表现。（1x出勤情况10分以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每学年累计达10课时定为体育课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣1分，迟到、早退课4次扣1分。（2）课堂活动表现30分学习态度10分：喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。合作精神10分：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体育道德。情感表现10分：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。2、测试部分60分主要包括身高体重与运动技能两方面(1X身高体重20分参照《小学生体型标准》参考量化表查成绩，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。(2X运动技能测试40分水平二运动技能技能测试每学期共2项，每项20分。测试项目根据本学期所学内容而定。参照《小学体育测评标准》参考量化表查成绩。四、学生成绩表述将平时表现、运动技能分数统计得出学生成绩，采用五级评定制予以表述。A+(95分以上XA(90分以上XB+(85~89XB(70~84XC(69以下)五个等级。后进生经过一段时间的练习，如果有进步可以再给一次机会重新测试，重新评价。学生体育全面考核后，教师在学生的自评、互评基础上，评出学生的成绩。水平二学生期末体育考核表班级 项目 时间一学号姓名课堂表现技术动作考核成绩总评-可编辑修改-THANKS

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