汽车底盘故障诊断与修复学习任务四子任务2球笼式驱动轴检修课件

汽车底盘故障诊断与修复学习任务四子任务2球笼式驱动轴检修31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。汽车底盘故障诊断与修复学习任务四子任务2球笼式驱动轴检修汽车底盘故障诊断与修复学习任务四子任务2球笼式驱动轴检修31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。学习任务四子任务2球笼式驱动轴检修目录CONTENTS01学习目标02知识准备03课堂互动04任务实施课堂小结一、教学背景分析篮球是初中教材中的一个非常重要的内容，初三体育中考已经将篮球绕杆运球定为必考项目，以至于篮球在初中教材中的重要性更加凸显。在上研究课之前一直在思考要选择什么样的内容来进行这次的研究课呢？我想既然是研究课就应该上一些有挑战性的、技术性的项目，最好是要与学校实际情况相符合，而且又较能体现出教师的教学组织能力。教学计划中初一年级正好安排的是篮球内容，我想那就按照教学计划进行选择篮球上研究课。但是篮球课该选哪一个技术动作呢？我教的是初一年级的女生，女生比较少接触篮球，而且也很少有女生爱打篮球，所以学习篮球对女生是一个很大的挑战，她们的基础也比较差，几乎为零，有很多学生连运球都不会，所以我一开始就想专门上一节篮球运球课，重点就是提高学生的球性和球感，提高运球的能力。有这个想法后我就与组内的教师进行了交流，后有老师提出一节课就运球是否会太单调，而且感觉内容太少，最好是加上传接球，运球作为复习。我想了想也对，反正是第二节课复习篮球运球，然后学习传接球也是可以的，当然可能内容会比较多，但我觉得可以尝试一下，说不定可以完成呢。因此，最后定的研究课的题目是学习双手胸前传接球，复习运球。课题定了后，我选择的是初一年级2班、5班的女生，篮球第二次课。该班女生的特点是篮球基础几乎为零，没有特别会打篮球的学生，学生课堂纪律不是太活跃。根据学生的实际情况我对课堂进行了精心的设计，主要是通过流畅的队伍调动、激发学生兴趣的练习活动、游戏和师生问的互动来提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。二、教学目标（一）认知目标了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。（二）技能目标约70%的学生能够完成运球动作。约70%的学生能够正确了解双手胸前传接球的动作要领，形成正确的动作概念；小部分学生能够正确完成传接球动作。（三）适应目标培养学生认真观察与学习的态度。在篮球游戏和比赛中，培养学生自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。三、教学过程上课铃响了，体育委员按照上课的要求将学生四列横队站好，快速清点人数，并向老师报告：“报告老师，本班应有32人，实到32人，报告完毕”。然后教师宣布本课内容为复习篮球运球和学习双手胸前传接球，首先?M行准备活动，热身采用的是游戏热身：变换跑游戏。方法是……。学生在跑动中听教师的口令进行游戏，模仿教师的动作，如侧身跑，后退跑，交叉腿跑等。这些都与篮球移动密切结合，使学生快速进入篮球的学习状态。在准备活动方面，原本想采用球操进行活动的，但是考虑到学生的球性还达不到这样的水平，因此就采用的徒手操的方法进行准备活动。教师口令时快时慢地进行，时而节奏明快，时而节奏缓慢，从而调动学生的学习热情。一般性准备活动完成后，为了不让学生受伤，对本节课重点活动的部位进行专门性准备活动，如压手指练习。接下来是进行篮球运球的复习，从原地的高低运球到行进间运球。老师先提问说：“同学们，我们大家来思考一下，篮球运球的三个要点是什么啊？”学生回答说：“第一是手要接触球的正上方；第二是要按拍球，不能拍皮球；第三，低运球球控制在膝盖下，高运球球控制在胸腹之间，球落在前脚侧方。”“大家回答的非常好，那么我们现在就根据这三条开始练习吧，练习时大家要注意老师的提示哦”体操队形散开，开始低运球，快速运球……，在运球正为增强学生的积极性和让学生的眼睛离开球使学生用手去感觉球，在学生练习中，教师采用让学生边运球边看老师的手势来说出正确的数字来提高学生的练习兴趣，活跃课堂。原地运球结束后是进行行进间的运球。10分钟后，集合站队开始学习双手胸前传接球。教师先完整示范动作，让学生进行观察，强调蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作。老师带领学生进行徒手动作的模仿练习。一、双手自然持球状态；二、两手自然前伸；三、双手大拇指外旋拨球动作。有节奏的一二三来进行徒手练习，让学生一起喊口令，由慢到快地进行练习。徒手动作之后进行学生两人一球的传接球练习，教师进行巡视指导。最后又一个抢断球游戏，让学生活学活用。学习之后设置了一个运球与传接球想结合的比赛来对本次课学生的学习进行检验。最后是学生的放松练习，抖动放松，学生在愉快的氛围中结束课堂。四、教学反思本堂课的设计以“健康第一”为指导思想，学生在愉快的氛围中学习篮球的基本知识与技能。教学对象为初一年级的女生，学生的篮球基础几乎为零，女生对篮球的兴趣性不强，身体素质不是很好。根据这些特点在设计课的时候多采用了游戏和活动的方式增进学生的学习兴趣，提高学习效果。课的优点有：1.课堂中的调队安排和合理，学生拿放器材很有顺序。2.课堂的节奏感比较好，安排比较紧凑，一个环节和下一个环节的衔接比较顺畅。3.通过游戏的方式提高学生的学习兴趣和学习效果的方法比较合适。4.整堂课中，学生的调动比较合理，调队没有浪费时间，队形变化很流畅。不足之处：在传接球的练习中，对最后的拨球技术强调还不够，今后还应强化学生的此项概念；内容安排优点偏多，如果只是运球的话可能效果会更好；抢断球的活动设置的对学生来说有点难度，要是在下一次课上运用效果可能会更好。物理课是以观察和实验探究为基础的，目的是培养学生的实验操作能力和实际运用能力。物理来源于生活，又服务于社会。面对现实，农村中学物理教师应该如何进行物理课的教学，下面作些简要的分析探讨。一、上好开学第一课开学第一课是开启学生学习物理兴趣的金钥匙。既然物理来源于生活，教师可以从生活中学生熟悉的现象入手，让学生感受物理就在身边，例如：1.氢气球，一松手会怎么样？学生肯定会说：“上升”。为什么会上升呢？等你们学习“浮力”后，就可以解释这个问题了。2.“猴子捞月亮”的故事同学们都听说了吧，“猴子捞到月亮了吗？”“没有。”这个问题可以用平面镜成像的知识来解释。3.“你们坐在行驶的汽车上，汽车突然刹车，你们会怎么样？”“向前倾倒。”这是物理课中的惯性问题。生活中的物理现象还有很多，有你们经历的、还有没有经历的，需要用你们聪明的大脑思考分析。这样就会让学生觉得物理并不陌生，他们会从感情上接受物理这门课程，同时也增强了学习物理的信心。二、用新奇、有趣的实验激发学生兴趣一般来说，初中学生在刚接触物理时，都有一种新奇感。这种好奇心如果得不到及时培养、保护，可能会消失。所以，应该通过各种有效途径，将学生的这种新奇感转化为持久的学习兴趣。故在教学过程中，应充分发挥实验的魅力，激发学生学习的兴趣。例如，把一枚1角的硬币放在距课桌边缘2．3cm的地方，再给一个一次性水杯，你能在不用手的情况下，使硬币进入杯中吗？这一实验现象与飞机的飞行有什么关系？成功地创设演示实验，不但能激发学生的学习兴趣，而且有利于克服思维定式，开阔学生思维，培养学生敢于标新立异，提出富有新意、与众不同的实验方案，以此培养学生的创新意识。要保持学生持久的学习兴趣，光靠几个演示实验是不够的，应充分发挥各类实验的作用。一些探究性实验，学生对观察到的现象、实验所揭示的物理事实感到惊奇，从而激发学生的好奇心与求知欲。课堂学习活动，不论实验大小，都有利于学生自主学习，有些小实验容易被教师忽视，其实做好小实验恰恰是培养学生持久的学习兴趣的一个有效途径。在发现和学到知识的同时，也可以培养学生的思维能力、动脑动手能力。只要教师树立一种为学生的终身发展服务的思想，充分利用物理实验，就能培养学生对自然、对科学的兴趣和终身学习意识，使其成为终身的学习者和科学探究者。三、注重自制教具和小型实验的开发农村学生接触到的现代技术相对较少，能让他们参与到实验中来，可以大大提高他们的学习热情。但客观上，农村中学条件相对落后，实验室设备不齐，如果教师能自己设计和制作一些教具，并引导学生利用随手可取的材料进行实验，可有效提高学生分析解决问题的能力。因为这种教具和实验对学生来说比较亲切，吸引力强，而且大部分价格低廉，大家都能做，很适合农村学校的学生。如用水和玻璃做光的色散实验、用铅笔和小刀做压强实验，用汽水瓶做大气压实验，用眼药瓶做物体的浮沉实验，用输液管和木刻度尺制作U形压强计等，这些器材学生更熟悉，更能激发学生的学习兴趣。我们还可以利用课外活动开展“小制作、小发明竞赛”加以拓展，让学生创造性地使用现有物品，甚至废弃物品进行小制作，进而培养学生的创新精神，可有效解决农村学校器材不足的问题。通过自制教具和小实验，不仅能提高学生的学习兴趣，而且使传统的验证性实验向探索性实验转变。实验中不再是简单地对知识进行验证，更多是让学生想想：“为什么要这样做？”“换种方法行不行？”以此渗透物理思想，启迪学生思维。四、充分利用农村的教学资源初中物理教材中的物理知识应用到农村生产生活中的实例不少，教师应注意收集和挖掘。在教学过程中，理论联系实际，使学生既学到物理知识，又掌握生产技能。另外，农村中学教师应该充分利用农村远程教育资源，对一些比较抽象、内部看不到的（如电流的方向、分子的热运动等），或者实验时间短，学生不易观察的，或有一定危险性的实验，借助实验视频和相关实验模拟动画、漫画或插图，解决上述实验中碰到的问题。总之，物理是一门智趣横生的学科，它充满了智慧和乐趣，让我们树立学好物理的信心，充分感受物理和生活的乐趣！汽车底盘故障诊断与修复学习任务四子任务2球笼式驱动轴检修311学习任务四子任务2球笼式驱动轴检修学习任务四2目录CONTENTS01学习目标02知识准备03课堂互动04任务实施课堂小结目录3学习目标知识目标能描述驱动轴的结构和功能能描述驱动轴护套的检查方法。1根据制造商规定制定更换驱动轴护套的工作计划。能在规定时间内按照制造商规定能够正确更换驱动轴护套学习目标4知识准备驱动轴作用半轴也叫驱动轴,是将差速器与驱动轮连接起来的轴。驱动轴是差速器与驱动轮之间传递扭矩的轴,其內外端各有一个万向节(多为球笼式的等速万向节),分别通过万向节上的花键与减速器齿轮及轮毂轴承内圈连接。外万向节有花键分别与驱动轴和轮毂相连,内万向节则有花键与驱动轴相连,用螺钉固定在差速器的驱动凸缘上。知识准备5知识准备驱动轴结构驱动轴类型驱动轴的结构因驱动桥结构形式的不同而异。驱动轴是变速箱减速器与驱动轮之间传递扭矩的轴(以前实心居多,但由于空心轴转动不平衡控制更容易,因此,很多轿车上都采用空心轴),其內外端各有一个万向节,分别通过万向节上的花键与减速器齿轮及轮毂轴承内圈连接。驱动轴用来在差速器与驱动轮之间传递动力。普通非断开式驱动桥的驱动轴,可根据外端支承形式不同分为全浮式、3/4浮式和半浮式3种知识准备6知识准备驱动轴结构全浮式驱动轴全浮式驱动轴支承广泛应用于各型货车上。驱动轴外端锻造有驱动轴凸缘,用螺栓紧固在轮毂上,轮毂用一对圆锥滚子轴承支承在驱动轴套管上,驱动轴套管与空心梁压配成一体,组成驱动桥壳。这种驱动轴支承形式,驱动轴与桥壳没有直接联系,驱动轴只在两端承受转矩,不承受其他任何反力和弯矩,所以称为全浮式驱动轴支承制动鼓⊙■轴承轮毂知识准备7知识准备驱动轴结构5半浮式驱动轴驱动轴用一个圆锥滚子轴承直接支承在桥壳凸缘的座孔内。车轮与桥壳之间无直接联系,而支承于悬伸出的驱动轴外端。因此,地面作用于车轮的各种反力都须经驱动轴外端的悬伸部分传给桥壳,使驱动轴外端不仅要承受转矩,而且还要承受各种反力及其形成的弯矩。驱动轴内端通过花键与驱动轴齿轮连接,不承受弯矩,故称这种支承形式为半浮式驱动轴支承制动鼓轮毂半轴知识准备8课堂互动你学会了吗?打开课堂互动起来测试吧课堂互动9任务实施车主李先生反映,最近早上发动车子后,前轴处发出“吱吱”异响;在原地打方向盘,异响加重。初步判定可能的故障原因是驱动轴护套损坏,润滑脂外泄,导致万向节异常磨损。现代轿车前轴一般为转向驱动轴,中间通过等速万向节连接,确保了驱动轴等速传递。万向节又通过润滑脂润滑,驱动轴防护套确保了润滑脂不外泄,起到保护万向节的作用。驱动轴护套是否完好,将影响行车安全。现在需要你对驱动轴护套做进一步检测。任务实施10操作指引组织方式(1)场地设施:举升机一台,装有废气抽排系统和消防设施的场地。(2)设备设施:捷达轿车(3)工量具:常用工具(一套)等。操作要点(1)穿戴干净整洁的工作服。(2)遵守场地安全规定,注意用电安全。(3)正确使用工量具操作