部编版《吃水不忘挖井人》1课件

《吃水不忘挖井人》说课部编小学语文一年级下册第二单元第1课《吃水不忘挖井人》说课部编小学语文一年级下册第二单元第1课【理论依据】

2011版《语文课程标准》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。【理论依据】2011版《语文课程标准》指出：语文课程【教材分析】【教材分析】【教材分析】1时间、地点【教材分析】1时间、地点【教材分析】2吃水难挖井【教材分析】2吃水难挖井【教材分析】3饮水思源【教材分析】3饮水思源【教材分析】单元重点：找出课文中明显的信息【教材分析】单元重点：找出课文中明显的信息【学情分析】

87%的学生是第一次接触革命传统题材的课文，10%的学生看过革命题材的连环画书，3%的学生对革命故事有一些了解，

主要途径是：电视中了解、听家人讲故事。背景人物事物【学情分析】87%的学生是第一次接触革命传统题材的课文【教学目标】1.正确朗读课文，积累词语。2.能找出文中明显的信息。3.体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。重点难点【教学目标】1.正确朗读课文，积累词语。重点难点【教学流程】（一）借助图片，知伟人（二）整理信息，晓事情（三）理解课题，明道理1.补充资料，找准信息2.链接生活，引发想象3.图文互补，读懂文本【教学流程】（一）借助图片，知伟人1.补充资料，找准信息【教学流程】知一位伟人晓一件事情明一个道理【教学流程】知一位伟人【教学流程】知一位伟人晓一件事情明一个道理【教学流程】知一位伟人【教学流程】（一）借助图片，知伟人【教学流程】（一）借助图片，知伟人

上面

面前水井

井口

叫声

叫好乡亲

亲人

主席

主人战士

战友

上面面前水井井口叫声叫好乡亲亲人主①

毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。②

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。③

吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。①毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。【教学流程】（一）借助图片，知伟人【教学流程】（一）借助图片，知伟人【教学流程】（二）整理信息，晓事情1.补充资料，找准信息。

瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。【教学流程】（二）整理信息，晓事情1.补充资料，找准信息。江西省瑞金城沙洲坝江西省瑞金城沙洲坝

瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。“那儿”指的是什么地方？瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时

瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。“那儿”指的是什么地方？瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时【教学流程】（二）整理信息，晓事情2.链接生活，引发想象村子里没有水井，吃水要到很远的地方去挑。【教学流程】（二）整理信息，晓事情2.链接生活，引发想象部编版《吃水不忘挖井人》1课件【教学流程】（二）整理信息，晓事情2.链接生活，引发想象毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。【教学流程】（二）整理信息，晓事情2.链接生活，引发想象

宽1.7米

深6米

宽1.7米

深6米

【教学流程】（二）整理信息，晓事情3.图文互补，读懂文本

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”【教学流程】（二）整理信息，晓事情3.图文互补，读懂文本【教学流程】（二）整理信息，晓事情3.图文互补，读懂文本

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”【教学流程】（二）整理信息，晓事情3.图文互补，读懂文本【教学流程】（三）理解课题，明道理②饮水思源【教学流程】（三）理解课题，明道理②饮水思源1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立