课件--营业税相关要素讲析

【精品】PPT课件——营业税相关要素讲析26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊【精品】PPT课件——营业税相关要素讲析【精品】PPT课件——营业税相关要素讲析26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊新营业税相关税收政策营业税相关要素讲析大连纳税人学校长兴岛分校第一节营业税纳税人的定义营业税的税制构成要素①纳税人、②征税范围及税率、③计税依据、④税额计算、⑤纳税义务发生时间及期限、⑥纳税地点、⑦税收优惠。营业税纳税人定义的基本规定:营业税定义主要阐明了营业税的纳税义务人,并从总体上概括了营业税的征税范围。、营业税纳税人的定义:条例第一条在中华人民共和国境内提本条例规定的劳务、转让无形资产或者销售不动产的和个大,为营业税的纳税人,应当依照本条例缴纳营业税于2010年4月19日在北京发布的第七次全国国民阅读调查结果,由中国出版科学研究所主持进行。调查执行样本城市57个,覆盖我国29个省、自治区和直辖市,回收有效问卷19005份。其中,18周岁以上成年人样本占76.9%,农村样本比例为26.1%。(据《联合早报网讯》)《语文课程标准》提出学生应“初步具备搜集和处理信息的能力。”这是适应时代的新目标,新要求。在信息社会,在提倡创新,张扬个性的今天,如何快速有效地获取信息,从中识别、区分、筛选,组合信息,这种实用性的阅读技能越来越重要。所以教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能与方法。只有这样,学生才能在浩瀚的书海中有所选择,有所吸收。1.自主阅读,搜集信息新课程的教育理念,使人们认识到“语文的外延和生活的外延”相等,人们的视野开放了,观念更新了,从书本延伸到书外,从学校拓展到社会,学生的阅读范围,也不仅限于教科书,课外书,报刊,杂志,都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读,搜集信息,随时掌握最新的知识,吸取最鲜活的语言。在教学中,我尝试从几个方面引导他们开展自主阅读,搜集信息,随时掌握最新的知识,吸取最鲜活的语言。在教学中,我尝试从几个方面引导他们开展自主阅读:1.1课内外相联系,开放课堂,开放教材,让学生根据课内知识去搜集资料,补充课文,使课文的内涵跟丰富,学生的视野更开阔,这样,课文就“只是一个例子”,学生在次基础上深入,探究,获得超文本的信息量,把“课本”读厚了。如学习《九寨沟》我让学生依据课文搜集有关资料,学生找到许多描写九寨沟的文章,包括旅游的介绍文字,有的把九寨沟的图片资料都打印了出来。这样的阅读,筛选,锻炼了学生搜集,整理信息的能力,他们惊喜地认识到知识可以通过自己动手动脑去获取,不再是光听老师耳提面命了。这样就为他们自己学会了读书,终身学习打下基础,学会方法,养成习惯,只有当读书成为一种自主活动,学生才会去粗取精,淘沙见金。1.2书本与生活相联系。生活是一本开放的大书,是知识的源泉。在教学中,我竭力引导学生睁开双眼,用心感受,要他们“两耳多闻窗外事,一心要读有用书”,多从生活中吸收信息充实自己,可以启发自己的想像与创造,开阔心胸,树立正确的人生观,大到时事政治,如十六大会议、申奥活动、足球比赛;小到家庭生活、社区活动、校园生活,都要学生留心观察,用自己的眼睛去看,去体味、比较、分析、思考,逐步形成自己独特的见解。因此,生活与大自然是学生更为广阔的课堂。有首诗写道:我们走出去了/在大自然为我们准备好的路上/读小苗/读小草/读着翅膀/读着蜻蜓/读着小鸟/读着想像/读着积雪的梅枝/读着黄绿绿树间的田野/读着无饰的图画/我们走出去了/用我们的眼和脑/在读着大自然/一本又一本的新书。3.体会创新,加工信息苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”学会自主搜集,学会组合迁移,还应该学会创新。在阅读中,每个人都会有自己的不同体会,感悟,意会,或是从中受到启迪,引起共鸣,引起思考,这时会情动心动,欲有感而发,这就是要引导学生把这些信息,思维,想法灵感加工,创造,与作者进行心灵对话,这是更深层次的交流。如《挚爱亲情》中学生有感于亲情的伟大,感于父母深恩,感于祖辈厚爱,应使他们的情感更热烈,拿起手中的笔,或写或画,写出自己心中情思,拿起手中的相机,或拍或摄,记下生活中珍贵的瞬间。用眼、用心去观察、体会;用行动去体验,去回报。比如写父母二十年前后的肖像,自己过生日时与父母时的对比。然后结辑成文,再来交流再来感受。在潜移默化中使学生的心灵受到了洗礼。实践证明,有效指导学生自主阅读一方面促进并加深了课内学习内容的理解,另一方面也在潜移默化中拓宽了学生的视野,扩大了学生的知识面,丰富了口头表达能力和书面表达能力,提升了学生的综合素质。但更重要的是在“读一本好书,就如同许多高尚的人在对话”,书中那一个个鲜活的人物,一句句朴素而有哲理的话语,引领着孩子们在书香中感悟真谛,荡涤心灵,逐步成长。在阅读中活出生命意义,奠定厚实的生命底蕴。正如朱永新教授所言:“愿所有的学生有每日读书的好习惯,愿所有的学生有充满智慧的头脑,愿所有的学生有优雅的举止与谈吐。”“让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。”收稿日期:2010-08-25一、充分认识校本教研校本教研，是指学校根据自身办学思想及实际情况，以教师为主体，自主进行教学研究。以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，旨在提高教育教学质量。教师是校本教研的核心，教师是新课程有效实施的前提与保证，教师成为研究者，是新课程赋予教师的使命。校本教研，是教师成为研究者的有效途径，是为解决学校教育教学实际问题而进行的研究。教师集实践者与研究者于一体，实践性、时效性、应用性较强。教师在教学中走“教、学、研”相辅相成之路，这就要求教师要自觉、不断地运用现代教育新理念，教学实践中注重反思，不断积累，将经验上升为理论，并反过来指导教学实践。二、努力提高认识1、领导应具远见卓识，具超前意识教师充分认识到自己在新课程改革中所担任的角色。学校领导是校本教研的第一负责人，领导提高了认识，才会切实作好教研规划，对教师的评价才会客观、科学。教师才会在领导带领下乐意接受，发挥个性特长，找准位置，并付之实践。2、校本教研，是学校特色形成的关键创办学校特色是学校适应时代需求，求生存、求发展的需要，它已成为当代中小学校普遍的办学方向与追求。就目前来看，以科研为支柱，“科研兴校”、“教研兴校”已成为各学校的共识。一所学校，只有依靠教育教学科研才能形成特色，才能提升学校的办学质量和知名度。校本教研以学校为基地，以解决学校教育教学实际问题为起点，选择适宜学校实际情况的方法而进行，其生长点、出发点在学校。江苏的洋思中学、东庐中学就是切实抓好校本教研，才形成了自己独有的特色，教学理念先进，教学成绩斐然，成为知名品牌学校。三、客观认识自身的不足校本教研，教师是本，教师只有认识到自身的不足，才能开展好校本教研，一般教师主要存在以下不足：1、对教育科研的误解。许多教师将教育科研神秘化，普遍认为教育科研是科研专家，科学研究院（所）的工作，是高不可攀的，结果身边有许多值得探讨的课题或有价值的问题、教学心得在误解中与自己失之交臂。2、教师科研素质的欠缺。一是研究意识水平不高；二是教研知识准备不足。从事教育科研所需的教育学、心理学、新的教育理念方面的专业知识准备不足，平时积累得不够，“充电”机会少或次数少，结果筹划起来是“书到用时方恨少”，动起手来是“眼高手低”、“江郎才尽”。三是教师从事教育科研所需的方法准备不足，既局限了教研选题范围，也影响持续开展教研的信心。3、教研能力尚待提高。教研能力层面、深度都不够，如自主学习能力、人际交往能力、创新能力、自我监控能力、运用现代化设备展开实验的能力欠缺。四、正视存在的困难1、教研经费不足有限的钱用以维持学校“生计”，教研经费得不到保障，将严重挫伤广大教师进行校本教研的积极性，从而阻碍校本教研的顺利开展。2、教师开展校本教研的时间投入不足师资缺编，班额过大，教师超负荷工作，加之目前对教师的评价仍旧以“学生成绩”为主要参照标准，学生成绩的好坏直接决定教师的前途和命运，因此，教师通常会将有限的时间投入到“如何提高学生的学习成绩”上，而不是寻找一切可以寻找的时间为自己“补给”和冷静的进行教学反思。结果，形成恶性循环，未找到真正提高教学质量的途径、方法。3、教师开展校本教研的技术、设备准备不足一是学校技术设备准备不足，没有必备的系统的工具书，没有现代化的多媒体、实验室等教学设备，本来是一节能运用现代教学辅助为手段，能节时、直观、高效、内容丰富的课，结果一无资料、二无设备，只能“空对空”，教师讲得费力，学生学得吃力，最后，“不欢而散”。二是教师本身不具备使用现代化的技术设备的能力。有好的教学构想，但在实际教学中不能实现。4、校本教研相应激励机制不完善没有完善的激励机制，难以调动教师教研的积极性。“重赏之下必有勇夫”，“赏”虽不一定达到目的，但可以调动教师的教研积极性。广大教师的积极性调动起来了，校本教研的基础就有了，有了基础，何愁建不起“高楼大厦”。五、切实开展1、学校应加强课改监管力度，多进行课改培训，努力提高教师的理论水平，培养其业务能力学校应加大课改力度，依据《新课标》，让老师大胆尝试，从制度、时间、理念等方面进行督促，并开辟多样化的研究途径，引导教师及时总结经验教训，总结和推广好的教学方法。2、学校应节缩资金，开源节流，把有限的资金用在刀刃上，保障教学设施完善和科研经费的投入花大力气配置多媒体、实验室等现代教学设备，保证工具书、资料订阅、组织活动、成果辑集、成果奖励等经费的投入，充分利用远程教育网络的优势，给教师创设一个良好的教研环境，搭建好教研平台。3、狠抓师资队伍建设（1）做好教师角色的转变。教师是学生学习的合作者、引导者、参与者，转变“传道、授业、解惑”角色，放下“师道尊严”的架子，平等、亲切地参与到学的探究、学习体验中。教师心中装着每个学生的具体情况，全身心投入，持之以恒，坚持不懈。（2）以交流提高教师业务能力和理论水平。请有教学特色的教师到校上示范课，让广大教师学习、探索其新的教学思路，吸取别人的长处；请课改专家、学者到校讲授新思想、新理念，用以解决教师们在新课程中出现的困惑、产生的新矛盾；经常派骨干教师参加教改会、教研会，把新方法引进来；校与校之间经常开展教学观摩，相互交流，共同促进。（3）培养团队合作精神。教师团结协作、相互配合，共同解决教学中出现的实际问题，关注学科整合，总结教育行为背后隐含的规律、本质，进而形成科研成果。（4）树立坚持终身学习的理念。新课改的实施，关键在于教师的专业素质能否适应新的要求。把原有的“桶论”（即要给学生一碗水、教师要有一桶水），转变为“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的“清泉论”。教师树立了“终身学习”的态度和意识，才能在教学实践不断改进教学方法，不断充实自己，完善自己，达到新时代教育教学的要求。4、积集体智慧，资源共享学校除加强教学常规管理外，应着力抓好集体备课、说课、评课等教学活动。集体备课以学科组长组织管理，学校领导分组监控。同一年级、同一学科设备课小组，小组成员轮流承担一周主备课人，主备课人要在本周集备课前准备好本周所讲授的内容，备好课时教案，然后成员针对学生实际，“以激活课堂，调动学生学习主动性”为前提，“以培养学生的探索、创新能力”为目的，各抒己见，对教案进行讨论、完善，直到达成共识，最后形成“教学合一”的“讲学稿”；说课，针对同一单元或同一章节，说对新课标的认识，说对教材内容的理解、处理、构想，说学生的实际情况，说课题的有利因素和存在的不足，说训练设想和目的；评课，每期组织上好公开课、示范课，课后全体成员一起总结这堂课的优、劣、得、失，认真分析成功之处，看这堂课有哪些“惊喜”出现，看学生身上出现了哪些“闪光点”，并指出存在的问题。真诚交流，互相评价，相互“碰撞”中获得教学新思路、新教法。每期适时让各学科带头人组织教师进行新课程理论学习，安排专题讲座或论文交流，以此达到人人参与，共同进步，资源共享。新营业税相关税收政策营业税相关要素讲析大连纳税人学校长兴岛分校第一节营业税纳税人的定义营业税的税制构成要素①纳税人、②征税范围及税率、③计税依据、④税额计算、⑤纳税义务发生时间及期限、⑥纳税地点、⑦税收优惠。营业税纳税人定义的基本规定:营业税定义主要阐明了营业税的纳税义务人,并从总体上概括了营业税的征税范围。、营业税纳税人的定义:条例第一条在中华人民共和国境内提本条例规定的劳务、转让无形资产或者销售不动产的和个大,为营业税的纳税人,应当依照本条例缴纳营业税第一节营业税纳税人的定义二、营业税纳税人的定义:>本条例规定劳务:建筑业、交通运输业、文体育业、金融保险业、娱乐业、邮政通信业、服务业。三、营业税纳税人的定义相关政策解析:涵概内容1、在境内;2、发生行为;3、行为主体。第一节营业税纳税人的定义三、营业税纳税人的定义相关政策解析(二)在境内1、政策基本规定:细则第四条条例第一条所称在中华人民共和国境内(以下简称境内)提供条例规定的劳务、转让无形资产或者销售不动产,是指:(1)提供或者接受条例规定劳务的单位或者个人在境内;(2)所转让的无形资产(不含土地使用权)的接受单位或者个人在境内;(3)所转让或者出租土地使用权的土地在境内;(4)所销售或者出租的不动产在境内。跨年度第一节营业税纳税人的定义三、营业税纳税人的定义相关政策解析:(二)在境内1、政策基本规定2、关于提供本条例规定的劳务境内外行为判定的原一般只看主体不看劳务,即:只看提供或接受的主体是谁,而不管劳务在哪儿发生。可分四个层面来把握。第一个层面:对于“提供”强调的是劳务提供主体为境内的单位或者个人的,其提供的劳务无论发生在国境内还是国境外,都属于营业税规定的境内提供劳务行为。当然,我们将对境内单位或者个人提供的“纯”境外劳务,需要给予税收优惠的,将报经国务院批准后才能给予税收优惠照顾。目前下文明确减免的有:建筑业、文化体育业(除播映)、服务外包业务。第一节营业税纳税人的定义三、营业税纳税人的定义相关政策解析二)在境内:1、政策基本规定2、关于提供本条例规定的劳务境内外行为判定的原则:一第二个层面第二个层面:对于“接受”强调的是劳务接受主体在境内,即在境内的单位或者个人接受劳务,这种接受提供者可能在国境内也可能在国境外。这里需要注意的是当各项具体劳务可确定劳务发生地点时,如果境内单位或个人接受境外单位或个人确定在国境外提供的劳务的,则不征收营业税,具体范围仍由财政部、国家税务总局来确定。目前是:文化体育业(除播映),娱乐业,服务业中的旅店业、饮食业、仓储业,以及其他服务业中的沐浴、理发、洗染、裱画、眷写、镌刻、复印、打包劳务。第一节营业税纳税人的定义营业税纳税人的定义相关政策解析二)在境内1、政策基本规定:2、关于提供本条例规定的劳务境内外行为判定的原则:第一个层面第二个层面:第三个层面:交通运输业作为特例另行规定境内单位或者个人提供的国际运输劳务免征营业税。第四个层面:出租的不动产或者土地使用权出租的不动产或