四级语文下册课件白鹅课课件部编版

15.白鹅统编版四年级下册语文15.白鹅统编版四年级下册语文

伸长了头颈左顾右盼伸长了头颈左顾右盼

丰子恺，中国现代画家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家。丰子恺，中国现代画家、美术教育家、音乐教育家15.白鹅丰子恺15.白鹅丰子恺侍候窥伺局促不安shìsìcù侍候窥伺局促不安shìsìcù看守净角供养不周kàn看书

jiǎo牛角gòng供奉

gòng口供kān

jué

gōng看守净角供养不周kànjiǎogòn

篱笆奢侈引吭大叫bāshēchǐhánglíba篱笆奢侈引吭大叫bāshēchǐháng狂吠堂倌脾气

旧时，饭馆、茶馆、酒店中服务的人。fèiguānpí狂吠堂倌脾气旧时，饭四级语文下册课件白鹅课课件部编版好一个的动物！高傲

好一个的动物！高傲出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”2．指名分段背课文。身段——黄昏低飞2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？（沉默就是不说话）读一读，写一写下列词语：⑹老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？1、让学生反复读，自读自悟。2、正确、流利地朗读课文。《15、晚上的“太阳”》蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

叫声高傲的白鹅步态吃相（3）（4）（5-6）（3）课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）《15、晚上的“太阳”》(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？读一读，写一写下列词语：（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?五，书写指导1、谈话激趣：要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。1．识字教学。小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）2、学生互相纠错，重点指导易错字。

鹅的叫声，声调，似。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然；甚至篱笆外有人走路，它也要，不亚于狗的狂吠。严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大养鹅等于养狗，它也能看守门户。见有生客进来，白鹅厉声叫嚣：

；当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫：

。养鹅等于养狗，它也能看守门户。见有生客进来，白鹅厉声叫嚣：

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。好一个高傲的动物！鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的，的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。步调从容大模大样鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的四级语文下册课件白鹅课课件部编版

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。好一个高傲的动物！鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的一课时交流教学过程⑴借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。生：“冬天的寒夜，…………”一首精巧的诗（1）自读，书空，组词。3、针对全文，学生质疑。8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、……)2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。《13