幼儿园小班美术教案

第第页幼儿园小班美术教案

幼儿园小班美术教案1

老师的指导策略：

1、幼儿进行浆糊贴花朵时候，画面可能会显得比较脏，全是浆糊的印子。

2、老师提前告知幼儿每人折三朵花，先固定三朵花在花园里的位置。然后用浆糊进行花朵的粘贴，记得只能贴一次。贴好就不能撕下来了。

3、幼儿进行添画时，可能会任意进行添画，自己想到什么就添什么。

4、老师在出示讲解添画内容时，援助幼儿概括。地上的小草、天上的云朵、飞行的小鸟、红红的太阳、细细的雨点等可以让幼儿进行选择。

5、抓笔时候，幼儿会抓最上面，整理蜡笔时候会漏下一两支蜡笔。

6、老师给与要求，提示幼儿抓蜡笔的最底下，用完了，可以把包着的纸撕掉。整理的时候要将蜡笔全部整理洁净才能离开。

重点指导：

1、老师可以通过折纸的步骤图，援助幼儿理解折纸的过程，并且逐步感知步骤图上的常用标记，在折纸的过程中还能援助幼儿回忆老师讲解的环节之处。

2、老师可以出示多幅范画，丰富幼儿添画的.种类，避开图案的单一。

活动目标：

1、学习将正方形的彩色纸角对角地折成三角形的技能。

2、尝试在郁金香花上添画花茎、叶子，同时能添画小草、太阳、小鸟等物。

3、正确运用浆糊、油画棒，并能保持作品干净。

活动预备：

正方形的彩色纸、油画棒、浆糊、范画

活动过程：

一、引导幼儿观测范画，引起幼儿的爱好。

提问：图上的花和我们以前画的花有什么不一样？

花是用什么方法做的？茎和叶子是用什么方法呢？

二、老师示范，引导幼儿学习用步骤图的方式。

1、出示步骤图，引导幼儿观测环节。

提问：你在这些图纸上看到一些什么？

它们可能是什么意思呢？

2、老师对比步骤图进行示范：

〔1〕拿一张正方形的纸，边对边地折成三角形，把线压平

〔2〕把两个角朝上折，一朵花就折好了

3、老师再次强调“箭头”和“折痕”的提示作用。

改动：幼儿之前已有“折小狗的”阅历，因此，这一次不需要出示步骤图。

“小狗”比“郁金香”的步骤还略微多一些。只要援助幼儿进行删减即可。

4、粘贴花朵在画纸上。

花折好后，在反面抹一点浆糊，贴在作业纸上。

5、进行添画。

用油画棒添画花茎和叶子。

三、幼儿独立操作，老师指导。

1、师生共同根据步骤图的提示进行折纸〔花朵〕。

引导幼儿进一步了解图谱给折纸活动带来的援助。

2、引导幼儿将两朵花都折好后再抹浆糊贴，然后添画花茎、叶子，还可以画小鸟、太阳等。

3、提示幼儿留意正确的抓笔姿态，油画棒用完后要放在笔盒里。

四、布置场景，作品展示。

老师：把我们的郁金香带到花园里，看看你喜爱哪一朵郁金香，为什么？

幼儿园小班美术教案2

活动目标：

1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。

2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦洁净手。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5.培育幼儿的观赏技能。

活动过程：

一、认识并说说糖葫芦的外形。

师：小伙伴们，你们吃过糖葫芦吗？什么外形的？

师小结：糖葫芦上有很多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。

二、学画糖葫芦

1.设置情境

师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小伙伴帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们情愿吗？

2.老师空手示范画圆形。

伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再渐渐地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦！

3.老师示范用颜料画糖葫芦。

〔2〕老师示范，幼儿空手练习。

〔3〕留意要画许多圆

4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。

三、幼儿操作练习画糖葫芦。

活动反思：

我借用孩子们熟识的开火车的形式，引导小珍宝们画出一个个圆，活动中我发觉孩子们小火车的头和尾都连接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方”的，在画圆的技能方面还是需要小珍宝们好好练习。由于这次的颜料调的`有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很干净。另外在三个圆的排列方面很难掌握住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。

幼儿园小班美术教案3

活动目标：

1、学习利用长条制作成圈，再按物体排列的次序制作彩链。

2、感受节日的欢乐气氛，愿意参与布置环境的活动。

3、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿初步的制造技能。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

1、提问：小伙伴们，立刻要到农历新年了，老师想要搞个“迎新年”的联欢会，所以，我们要布置下我们的教室，你们觉得该怎么装扮我们的教室呢？

2、小结：我们可以做漂亮的彩链来装饰我们的班级吧！

二、讲解示范。

1、师：那今日就请小伙伴们来一起援助制作彩链，来装扮我们的教室吧！

2、出示范例，提问：这是老师制作好的彩链，看看有什么颜色？

3、小结：一个红色、一个黄色、一个蓝色。

4、讲解示范

〔1〕拿一个纸条，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好伙伴，变成一个圈圈。再拿一张纸条穿过这个圈圈，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好伙伴，变成一个圈圈，两个圈圈手拉手。

〔2〕记住，一个红色、一个黄色、一个蓝色。

5、请个别幼儿进行示范。

三、组织幼儿制作。

1、提出制作要求。

2、巡回组织幼儿制作彩链。

四、展示幼儿作品，共同进行评价。

活动反思：

活动开始时，谈到如何装扮教室，孩子们的建议许多，有的说贴上蝴蝶结，有的`说挂满气球……在我出示彩链的时候，小伙伴都拍手叫起来，都说好美丽，这样大大激发了他们参加活动的积极性。所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得特别仔细，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发觉孩子们对于粘的方法掌控得不是很好，许多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是由于我当时没有重点强调，所以我也实时进行了提示订正。最末我和小伙伴们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更美丽了，他们都特别兴奋。

幼儿园小班美术教案4

活动目标：

1、加强幼儿对妈妈的感恩之情，培育孝顺的品质。

2、提高幼儿的动手技能和制造力。

活动预备：

1、实物：花瓶、鲜花、彩纸、剪刀、胶水等。

2、人手一张图片《我为妈妈插花》。

活动过程：

一、导入部分：

1、出示鲜花和花瓶，引导幼儿观测，争论：

这是什么?你们见过这些花吗?

谁喜爱收到鲜花?为什么?

2、了解插花的方法：

妈妈插花时要留意什么?

二、操作部分：

1、角色游戏《我为妈妈插花》：

幼儿自由选择鲜花和彩纸，仿照妈妈插花的过程，制作自己的花束。

2、情感沟通：

妈妈为我们做了这么多，我们应当怎样感谢妈妈呢?

鼓舞幼儿说出自己的想法，如给妈妈写一封感谢信、为妈妈做一顿饭等。

3、手工制作《我为妈妈制作花束》

幼儿运用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作自己的'花束。

三、结束部分：

幼儿相互观赏作品，介绍自己制作的花束。

延伸活动：

幼儿可将自己制作的花束送给妈妈，表达对妈妈的感恩之情。

幼儿园小班美术教案5

活动目标：

1、尝试用绕毛线的画法画泡泡，用油画棒进行美术创作活动。

2、初步了解泡泡的基本特征。

3、喜爱绘画活动，能大胆选用各种颜色进行绘画。

活动预备：

画有浴缸和小胖猪的画纸，幼儿每人一张；白色纸张，每人一张；瓶装吹泡泡水1瓶；各色油画棒；一张宝宝洗澡的卡通图。

活动过程：

一、回顾生活阅历，谈话导入

〔出示宝宝洗澡的卡通图。〕

师：小伙伴们，夏天到了，看看小伙伴在做什么？〔洗澡〕

师：你们喜爱洗澡吗？为什么？

引出洗澡的用具：毛巾、肥皂或沐浴露、浴巾、浴帽等。

师：洗澡的时候假如往身上擦肥皂会有什么状况产生？

二、初步认识泡泡的特征

师：小伙伴们喜爱泡泡吗？你知道泡泡是什么样的吗？

老师吹泡泡，引导幼儿认真观测泡泡的外形、颜色和大小。

圆圆的、透亮的、在阳光下可以看到许多种颜色、有的大有的小……

三、学习用绕毛线的`画法画泡泡

1、幼儿首次尝试画泡泡。

给幼儿发白纸，幼儿尝试在白纸上画出泡泡，幼儿绘画的时候老师提示幼儿留意泡泡的特点。

2、老师展示用绕毛线的画法，边讲解，边示范。

师：画泡泡的时候可以先点个点，然后从这个点开始，一圈圈围着这个点向外画。或者先画一个大的圆，然后渐渐往里面画。

先大略画出泡泡的外形，阳光下的泡泡有许多颜色，然后用不同的油画棒来画泡泡。泡泡有大有小，小伙伴画圆的时候可以画大大的圆，也可以画小小的圆。

3、幼儿尝试用绕毛线的画法画泡泡。

师：小伙伴们再来画一画泡泡吧。〔引导幼儿练习绕毛线画法。〕

师：夏天到了，小胖猪也特别喜爱洗澡，洗澡的时候在身上涂上香香的肥皂，搓一搓，泡泡就出来了。〔老师一边讲解并描述，一边做动作。〕

发放“小猪洗澡”画纸，引导幼儿画上泡泡。

师：再看看这个洗澡的小伙伴，哪里的泡泡比较多？〔再次引导幼儿观测宝宝洗澡的图片。〕

幼儿在画纸上画泡泡，老师巡回指导

四、画作展示

引导幼儿介绍自己的画作并粘贴展示，请小伙伴一起观赏。

活动延伸：

1、到户外玩“吹泡泡”的游戏，感知泡泡在阳光下的多彩颜色。

2、在美工区提供画纸和油画棒，引导幼儿继续练习绕毛线的画法。

活动反思：

活动中老师要鼓舞幼儿大胆用色，观测幼儿的绘画方法是否掌控，对于小班幼儿画出的圆是否规范，老师可不做过多要求。

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幼儿园小班美术教案6

【活动目标】

1、初步学习对称粘贴技能，继续巩固基本粘贴方法，培育幼儿良好的粘贴习惯。

2、通过“粘贴蝴蝶”活动，培育幼儿的观测力，动手操作技能。

【活动重难点】学习对称粘贴技能。

【活动预备】

1、椭圆、三角形、圆形、长方形，彩纸假设干，固体胶

2、范例、立体纸偶蝴蝶等

活动流程：观赏观测——探究创作——呈现沟通——活动延伸

【活动过程】

〔一〕观赏观测

春天来了，漂亮的花儿都开了。看！谁在花园里飞来飞去？〔出示纸偶蝴蝶〕蝴蝶有几个大翅膀？有几个小翅膀？〔各两个〕头上还有什么？〔触须〕

〔二〕探究创作

1、提供幼儿剪好的椭圆、三角形、圆形、长方形，彩纸等材料，让幼儿练习对称粘贴技能少儿教育第一站。

2、幼儿选择两大两小的翅膀，先在作身体的纸上自由抚弄、探究，怎样粘贴的对称，整齐。幼儿相互争论，并把翅膀放在自己认为最合适的位置。老师巡察，了解幼儿对对称粘贴的探究状况。

3、老师请摆放好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探究是存在的问题，分析比较。老师作正确的对称粘贴方法。

4、幼儿用彩色椭圆、三角形在长方形作身体的纸上练习对称粘贴。老师重点指导技能差的'幼儿，提示它们留意摆放的位置、粘贴方法，并鼓舞完成教好的幼儿多做几个不同的蝴蝶。

〔三〕呈现沟通

1、幼儿把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介绍自己做的蝴蝶，有两个什么颜色的大翅膀和小翅膀。

2、纸偶表演，学着蝴蝶怎样飞。听音仿照。

【活动延伸】

活动过后，师生一起把幼儿的纸偶蝴蝶全部布置在教室里，让幼儿观赏。

幼儿园小班美术教案7

活动背景：

小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在详细形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来援助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的爱好，分析其缘由是小班孩子他们的认识过程比较详细，只能依据外部特征来认识与区分事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的详细，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象联系在一起的，没有肯定的想像空间。由于孩子的想像易受心情和爱好的影响，因此我设计了本次活动《变色鸟》，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探究颜色的改变，并能以作品的外形来借形想像，从而培育幼儿的想像力。

心理学家讨论发觉：3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。因此《纲要》中依据孩子的心理及年龄特征提出了“积极尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有肯定的想像力和制造性”的培育目标。

活动目标：

1、情愿尝试有趣的方法，观测色调混合改变，萌发探究的爱好。

2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：

红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书

活动过程：

(一)观赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。

师：小伙伴们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么?

幼1：看到了它的好伙伴。

幼2：它看到了漂亮的树和花，还有大山。

幼3：它看到了它的妈妈。

师：原来它看到了很多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛?

幼1：长出蓝色的羽毛。

幼2：彩色的，各式各样颜色的。

幼3：长出了许多许多颜色的羽毛。

师：我们一起来看看究竟长出了什么颜色的羽毛。

幼：原来长出了五彩缤纷的羽毛。

(二)老师操作，引发幼儿对色调改变的探究爱好。

师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最末再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料)

幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。

幼2：这些颜色会在一起做好伙伴，变出红色、黄色和蓝色。

幼3：它的脸会变得很好看。

师：究竟会怎样(老师边说边拿起作品)看，哇!真美丽，原来这三种颜色放在一起会变出许多许多的颜色，真好看。(老师引导孩子们一起兴奋的拍手)，那你们觉得这像什么?

幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。

师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么?

(三)作品展示，激发幼儿借形想像。

幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探究活动。

师：哇，真美丽，你们都变出了什么好东西!说说它像什么?

幼1：像条金鱼在水里游来游去。

幼2：像海边的小贝壳在唱歌。

幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。

幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。

师：哇，你们的本事真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好珍宝，真是太有趣了。

活动反思：

幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依靠于成人语言的描述和外界情景的改变而改变的，所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培育他们的再造想像和制造想像。活动的一开始我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和漂亮的树林”，有的说“看到了许多许多的伙伴在做游戏”有的说“遇到了许多的伙伴”……其间充斥了他们对大自然的憧憬和生活阅历的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又依据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“漂亮的”，“五彩缤纷的羽毛”……从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满意，而不去考虑想像的目的，这里培育了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种色调艳丽的'颜料诱导的和生动、形象的比方“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的爱好，让幼儿在感知活动中大胆猜想颜色的改变，想像漂亮的画面像什么，孩子们的参加爱好很剧烈，迫不及待的和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的改变进行大胆的幻想，最末让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色改变探究的爱好，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有爱好的对自己的画面进行制造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”……大大提高了孩子们的想像技能。现在孩子们在散步时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思索方式。

幼儿园小班美术教案8

【活动目标】

1、学习用纸团蘸颜色印画。

2、培育幼儿收捡物品、疼惜画面、保持卫生的好习惯。

3、培育幼儿对花纹疏密排列的感受力。

4、培育幼儿对美的感受力。

5、提高幼儿对美术活动的爱好。

【活动预备】

1、收集一些废报纸，搓成很多纸球。

2、将幼儿分成假设干组，每组供应红、黄、蓝三盘颜料。每组设一个盛废纸的纸篓。

【活动过程】

一、导入活动、引起幼儿作画爱好。

老师用娃娃家里的小娃娃的哭声引起幼儿的怜悯心，然后引出小手帕。

〔分析：小班幼儿喜爱玩娃娃家，对娃娃家里的小娃娃特别疼爱，所以听到哭声便很自觉地掏出小手帕要抹去娃娃的眼泪。这里老师的表演逼真能够牵动孩子的'心。〕

二、老师示范印画的步骤与方法。

1、先用搓好的纸团蘸上颜料，再压印在纸上。

2、每人预备三个纸团，每一个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律地排列压印，也可将不同颜色的纸团掩盖着压印。

比如：红色纸团印在黄色纸团上，就变成桔黄色；黄色纸团印在蓝色纸团上面，就变成绿色；红色印在蓝色上面就变成了紫色的花纹等。在示范的过程中提示幼儿观测不同颜色的花纹掩盖压印时色调的改变，提高幼儿对色调的感受力。

3、在纸手帕的四角或四边或中心压印出花纹，可以疏密匀称的排列，也可以任意印出花纹。

4、鼓舞幼儿说说自己喜爱哪种排列方式的花纹。

5、印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌面上，待晾干后再收捡。

三、幼儿绘画，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆细心地作业。

留意提示幼儿：每个纸团只能蘸一种颜料；蘸色时颜料不宜过多，以免滴在桌上、纸上；〔〕印上花纹后、不要用手抹画面，也不要很快拿起画纸；留意保持室内和自身的洁净卫生。

四、手帕展览会，引导幼儿相互观赏自己的作品，说一说哪块手帕最美丽。

五、送手帕活动：

将手帕送给小鸭子，并随机进行品德教育：小伙伴要相互关怀、相互爱惜、相互援助、友好相处。平常要留意收集废旧物品，不随意乱扔。

〔分析：通过这个环节渗透爱的教育，增近与同伴的友情〕

幼儿园小班美术教案9

活动目标

1、通过观赏故事、玩色等，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色调改变。

2、感受色调混合带来的美感。

目标的设定，不仅有认知方面的要求，还表达了情感立场上的要求，有肯定的整合性。在教学预备方面，整合了多媒体课件，表达了教育资源的整合。

活动重难点：

通过玩变色游戏，发觉三原色回合后所发生的颜色改变。活动预备多媒体课件、视频展示仪；红、黄、蓝颜料；小调羹，透亮塑料纸，铅画白纸〔在纸的背后画上小鸟的轮廓〕活动过程设计整合策略表达

1、谈话引出课题。

师：找一找，你身上有什么美丽的颜色？谁来介绍一下。

小结：你们衣服的五彩缤纷，真美丽。

2、结合多媒体课件《变色鸟》，观赏感知故事前半部分。

提问：

〔1〕这只小鸟一开始是什么颜色的？

〔2〕白鸟吃了红颜色的果子，身上长出了什么颜色的羽毛？

〔3〕接着它吃了什么颜色的果子，身上长出了什么颜色的羽毛。

〔4〕它又吃了什么颜色的果子？身上又长出了什么颜色色的羽毛。那现在它身上有哪些美丽的颜色呀？

3、玩变色游戏，感知色调混合后发生的改变。

〔1〕老师出示一张白纸，提问：老师这里有一张纸，什么颜色的？我们也来让它变一变，你想让它变成什么颜色？〔利用视频展示仪〕那我们请颜料来帮忙，这是红色的颜料，这是黄色的颜料，这是蓝色的颜料。

〔2〕老师边讲解边示范操作。

〔3〕交代玩色要求：

〔4〕幼儿操作。

老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆玩一玩，援助个别幼儿，并时时提示幼儿把小勺送回自己的家，不要喂到手上、身上等。等幼儿操作完，给孩子一张透亮的塑料纸并援助盖在白纸上，轻轻压一压。

〔5〕观赏作品。

师：我们一起来看看，刚才我们喂给白纸吃了什么颜色的果子？那现在找一找，白纸身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发觉了什么颜色？

小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各式各样的颜色来。

4、继续结合多媒体课件讲解并描述故事后半部分。

5、延伸活动：根据白纸背后的'小鸟轮廓制作“彩色鸟”。

多媒体课件的展示，既调动了幼儿活动的积极性，又援助幼儿很好地理解故事情节，从而理解故事含义，为下面环节的变色游戏奠定基础。

在老师的示范过程中，视频展示仪的合理运用，直观形象地演示了玩色的方法，突出了活动重点，化解了活动难点，充分表达了信息技术帮助教学的积极作用。

在玩色过程中，孩子们积极主动，自由度练习度高，自主发觉了颜色的改变。

课件中精美的音乐使幼儿在操作时心情开心，援助感受活动所带来的美感。

在结束部分请幼儿看老师示范剪变出变色鸟，延伸活动积极有效。活动后感制作精致的多媒体课件，不仅使《变色鸟》这个故事更为形象生动，为活动的顺当开展奠定了基础，课件中精美的音乐也无不渲染了艺术的氛围，使整个美术活动充斥诗意。活动中，幼儿的活动积极性高，通过玩变色游戏，自主地发觉了三原色混合后，所发生的颜色改变，目标达成度高。整个活动在轻松开心、精美舒心的气氛中开展，活动效果较好。

幼儿园小班美术教案10

一、活动目标：

1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培育对色调的爱好。

2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。

3、熬炼幼儿手的协调技能，培育幼儿对美术活动的爱好。

二、活动预备：

1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块假设干；

2、水粉颜料、调色盘、抹布假设干；

3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的'光身娃娃一个。

三、活动过程：

1、引起爱好

今日老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？我们跟它们打个招呼吧。

2、导入主题。

传来娃娃的叫声。咦？这是谁的声音啊？〔幼儿回答〕

哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么难过好吗？〔老师抱起娃娃作听状〕哦，原来娃娃看见你们玩得那么快乐它也很想和你们一起玩但是〔引导幼儿思索并回答没衣服穿〕对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢？我么一起来援助它好吗？

3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

我们一起作些美丽的衣服送给娃娃好吗？〔出示藕头等印章〕你们知道这些是用来做什么的吗？它是给我们用来装饰衣服用的现在看清晰是怎样用的哦。

要点：要把印章那平在调色盘里醮一下用力按在衣服上再轻轻拿起来

4、交待要求及考前须知。

留意：告知幼儿一种印章只能醮一种颜色。

5、引导幼儿大胆操作，老师巡察指导。

6、展示幼儿作品，确定评价作品。

〔把全部作品展示出来老师把着娃娃〕娃娃很兴奋感谢小伙伴！现在让娃娃自己来选他喜爱那一件好吗？〔确定幼儿的作品〕

四、活动延伸：

1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。

娃娃说小伙伴真能干做出这么美丽的衣服让它穿着美丽衣服和你们一起跳舞吧！

幼儿园小班美术教案11

活动目标：

1、尝试用手指引画苹果。

2、体验点画活动的欢乐。

活动预备：

教具：

1、预备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。

2、小熊毛绒玩具一个。

3、印有苹果轮廓图一张〔比幼儿操作的大一些〕、遮盖的布一块。

4、颜料盘、抹布。

学具：

1、印有苹果轮廓图一张人手一份。

2、颜料〔红〕每桌一盘、抹布、报纸。

活动过程：

1、设置情境，激发爱好。

*歌表演：摘苹果。

老师：“秋天到了，果园里的果树上结了好多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧！走！”

随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。

*老师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！”随即老师把轮廓图贴在黑板上“看，苹果全给我们摘光了！”又出示小熊，说：“呜呜，谁在哭？噢，是小熊呀，小熊为什么要哭呢，原来它今日也想到果园里来摘苹果，可是它发觉苹果都给我们宝宝摘光了，小熊好难过啊，怎么办呢？让老师来想一个方法把苹果变出来吧！”

2、老师示范讲解。

*老师：“老师要请两个伙伴来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？”〔食指〕，“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”〔红颜料〕。

*小结：“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。

*示范讲解：“现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，抓紧擦擦。”示范擦手。

*老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿变出食指念二遍。

*老师：“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果？”请一至两个幼儿示范作画。提示边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发觉问题并实时指出。

*老师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真快乐呀，它还说感谢老师呢，老师还会对它说不用谢呢！”

*老师：“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果，宝宝们你们愿不情愿给他们变苹果呀？”

3、提出作画要求。

*提示幼儿用食指蘸颜料，轻轻蘸颜料，用力变变变。

*留意手指在画纸上点一下就立刻拿开。

*强调苹果变在苹果树上。

*鼓舞幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。

*提示幼儿实时用抹布擦洁净手，不要手和弄脏衣服。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

5、老师讲评。

*老师：“苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看一下你自己变的苹果，再看看其他宝宝变的'苹果，谁变得好？”引导放到旁边的柜上〔布置成树林〕，相互观赏。

*老师：“宝宝回到小椅子上，我们来看！”分别出示几张好的作品，讲评，告知幼儿好在哪里的缘由。

6、结束。

老师：“宝宝们真能干，变了这么多的苹果，小动物们真快乐，他们在说感谢你们，小〔1〕班的宝宝。”引导幼儿说“不用谢！”

幼儿园小班美术教案12

【活动目标】

1、学习仔细观测图片，并用语言来表述，知道下雨要撑伞。

2、学习选用自己喜爱的颜色在伞的轮廓中大胆的添画。

【活动预备】

1、幻灯片：各式各样的伞。

2、画好的伞的示范画。自制的一把大雨伞。〔雨伞妈妈〕

3、油画棒，画好的雨伞轮廓作画纸。

【活动过程】

一、活动的导入〔以下雨的场景表演〕

——听！这是什么声音，〔下雨了。〕

——哦！下雨了怎么办？用什么来挡雨呢？〔雨伞〕

二、观测各式各样的雨伞幻灯片，引导幼儿争论他们是怎么样的，有什么不同？

1、师：“老师这给很多雨伞拍了照片，我们一起来看看。”

2、提问：它们是什么颜色的雨伞上有些什么呢？它们的`不一样的地方。

三、观赏雨伞绘画作品。

播放幻灯片，让幼儿观测、观赏，〔〕说说这些雨伞上有些什么图案，它穿的是什么颜色的衣服等。〔激发幼儿的动手爱好〕

四、装饰雨伞。

1、“老师这有很多的小雨伞，可是他们都没有美丽的衣服，想请小伙伴来帮帮它们，谁情愿呀？”〔幼：我情愿。/老师，我来。〕

2、老师先出示画好雨伞让幼儿观赏。然后讲解作画的内容与要求及考前须知。

3、幼儿作画，老师巡回观测指导。

五、结束部分。

1、老师出示大雨伞〔雨伞妈妈〕说：“小伙伴，你们好！我是雨伞妈妈，听说你们在给我的雨伞宝宝画衣服，让我来看看，谁画的最棒。”

2、“哦！我们小伙伴的手可真能干把雨伞宝宝都穿上的美丽的衣服感谢你们哦，现在我请小伙伴拿上你的雨伞宝宝一个跟着一个走，和我一起去做游戏吧！”

幼儿园小班美术教案13

设计思路：

在前面的活动中，发觉孩子们对于画圆形的实物掌控的不是很好，因此利用《白天和黑夜》这个主题来援助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来援助孩子们学会圆形的画法。

在以往的绘画作品中，经常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发觉孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色调的美、感受活动的乐趣。

活动目标：

1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。

2、喜爱画画，体验活动的欢乐，知道太阳会给大家带来暖和。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、依据色调进行大胆合理的'想象。

活动预备：

炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)

活动过程：

一、回忆阅历，引出课题。

1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)

浦老师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳?

2、师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿争论)噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

二、引导争论，画太阳：

1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)

2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)

3、太阳公公的光华--还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小伙伴那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

三、激发制造，幼儿作画：

1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌控勾线笔的运用。

2、留意个别引导，技能强的幼儿添画，技能弱的幼儿老师个别指导。

3、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。

四、展示评价，引导观赏：

1、老师和幼儿一起观赏太阳。

师：小伙伴们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢?

2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳那么围围着银河系的中心公转。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个抱负球体。

幼儿园小班美术教案14

活动目标

1、愿意用自己喜爱的方法造型石头；

2、学习与同伴协调地进行活动；

3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的欢乐。

活动预备

1、收集石头及石头制品

2、颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等〕

3、布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区

活动过程

一、导入活动

1、出示石头

2、老师：小伙伴这是什么？〔石头〕

我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，

小伙伴想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？

二、引导观测并讲解