会说话的标志

10月主题活动《会说话的标志》一、幼儿基本情况分析：内容完全达标经常达标有时达标加油整理36930环境卫生251562学习兴趣261831注意力311023任务意识281532安全意识192153自信心35643独立性281082爱集体301062礼貌341022合作321042遵守规则241825与他人交往221654解决冲突192155形状35843观察力191143想象2211104数概念212035社会角色242022歌曲211953美术242022舞蹈221972讲述232122理解文学作品232023根据表格数据显示，我们就近期幼儿发展情况进行了以下分析:在9、8月份通过班级教师的努力与家长的配合，健康领域方面幼儿的自理能力有了飞跃的进步，48名幼儿能够照顾自己，独立完成自我服务。但是在饭后擦嘴、漱口的环节中，个别幼儿不能够仔细完成。在语言领域方面，幼儿的语言表达能力也有了整体的提高，35名幼儿能够用清晰、流畅的语言表达自己的意愿，并且非常喜欢在集体面前进行儿歌表演唱，本月我班将继续将儿歌、幼儿故事与主题有机的结合在一起，引导幼儿进一步感受到文学作品的魅力。但是我班幼儿的倾听意识比较薄弱，在他人讲话是喜欢随便打断别人或者是自行说话，这些是我们在本月中需要弥补的地方。在社会领域方面，幼儿之间的合作性有了一定的提高，在老师的引导下大部分幼儿知道在玩玩具、分享资料时要合作、谦让。个别幼儿还有争抢现象，在本月中我们将帮助这部分幼儿树立合作、分享、谦让的意识。幼儿之间的合作大多需要老师引导，同伴之间主动商量合作的意识还比较欠缺。活动中的规则意识也有进一步的提高，大多数幼儿能够按照班级制定的常规进行各项活动。通过主题活动《文明礼仪》的学习，大多数幼儿都能够主动的向老师、同伴、家长问好。在科学领域方面，幼儿的数字概念还需进一步提高，大多数幼儿能正确的点数1-10以内的实物，能按正确的方式进行分类。在艺术领域方面，我们和幼儿系统的用各种方式复习了学过的歌曲、律动，幼儿都能够大胆的进行表演，个别幼儿还能创编新的动作，带领同伴进行表演。幼儿能听维吾尔族音乐进行即兴的表演，并且能够与同伴合作表演或邀请他人和自己跳舞。幼儿在记忆歌词、音准方面都有不同程度的提高；但是在美工方面，幼儿的作品不够细致，小部分幼儿在手工制作方面往往表现的不自信。原因：1、 本班生活方面的常规培养未关注到个别幼儿。2、 倾听意识方面，我班幼儿年龄参差不齐，年龄较小的幼儿倾听意识薄弱容易受他人的影响。本班幼儿表现能力较强，喜欢在集体面前发表自己的观点。3、 合作意识方面：我班幼儿虽已升入大班，但大多数幼儿年龄为4岁半，自我中心意识仍然比较强烈，也与家庭教育中父母对孩子的溺爱有关，造就孩子自私的个性。4、 数字概念方面：由于本班在设计活动时在这方面设计的活动太少，有偏科的现象，所以本班幼儿的数字概念较模糊。5、 美工制作方面：由于老师在美工活动中投放的材料种类太少，幼儿没有充分选择的余地，以及老师在活动中的个别引导不够，所以导致小部分幼儿在美工活动表现的不自信。下阶段努力方向：1、 关注个别幼儿的生活习惯，培养幼儿自觉擦嘴漱口的良好习惯。2、 有意培养幼儿安静倾听他人讲话的良好习惯，给喜欢表现自己的幼儿给予合理适宜的机会。3、 通过故事、分享活动等，培养幼儿在生活、活动中与同伴友好协商合作的意识。4、 在主题活动、区域活动、游戏活动中有机的添加数学方面的认知，鼓励幼儿在生活中积极的进行实物点数、分类等。5、 在美工活动中投放适合幼儿年龄特征的，数量充足的材料供幼儿操作，老师在活动中加强个别指导。主题教育目标：健康领域：1、 在日常生活中进一步培养幼儿良好的个人卫生和生活习惯，帮助幼儿养成良好的作息习惯和独立整理个人物品的良好的习惯。2、 引导幼儿学习一些简单的自我保护方法，初步培养幼儿自我保护能力。3、 鼓励幼儿积极参加各种体育活动，锻炼幼儿走跑跳的基本动作，发展幼儿动作的协调性和灵活性，逐步适应冬季寒冷的季节特征。语言领域：1、 培养幼儿注意倾听的好习惯，能了解和掌握别人谈话的内容，学会尊重别人的观点和经验，从中获取有用的信息。2、 激发幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣，能用清晰流畅的语言表述自己观察的现象。3、 在探索活动中，鼓励幼儿积极查阅各种资料，培养幼儿对文字的兴趣。社会领域：1、 在活动中为每位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，培养幼儿的自信心。2、 通过各种活动如：认识、模拟表演、表征等方式引导幼儿体验并理解常见的基本的交通规则，学习自律和尊重他人。3、 帮助幼儿体验合作的快乐，乐意与同伴协商，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃。科学领域：数学方面：1、 进一步巩固认识数字6—10，理解其含义，能够将数字与物体一一对应。2、 通过认识各种各样的标志，引导幼儿按一定的特征和用途进行分类。科学方面：1、 引导幼儿了解生活中安全标志的重要性，懂得最基本的消防安全知识，对身边的各种标志感兴趣。2、 鼓励幼儿尝试运用多种方法来表达探索过程，培养主动探索敢于好问的好习惯。艺术领域：1、 引导幼儿初步感受生活中的美，培养幼儿的观察力、想象力和创造能力。2、 引导幼儿能运用身边的废旧材料创设主题环境，体验与同伴合作创作的乐趣。3、 引导幼儿感受音乐的节奏特点，并能用动作、表情、语言等自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。三、主题设计意图:主题由来一：标志在我们的生活中无处不见，而且起了举足轻重的作用，简单而又形象，在我们的生活当中，各种各样的标志在约束我们的行为或者给予我们某种指令、规则或代表，为我们的生活提供了很多的方便和乐趣。幼儿关注到的标志多为交通标志和汽车标志，并与同伴分享自己在来园或回家的路上看到的标志。个别男孩子喜欢汽车，并认识很多的汽车标志，也带动了其他幼儿对标志的关注。主题由来二：本班的主题活动一直开展的比较顺利，在内容的行进上能充分考虑幼儿的兴趣点和年龄特点，使幼儿个性鲜明、活泼开朗，喜欢表现自我，与此同时，我们也发现本班幼儿的规则意识开始淡薄，为了有效的培养幼儿良好的规则意识，为以后的学习活动打好基础，本班决定进行关于标志的主题活动，因为很多的标志蕴涵了规则、指令，能约束人们的行为，提醒人们规范自己的行为或者给予提示，通过探索、引导、观察、发现我们生活中的各种标志，然后在有机的融合到孩子们的生活中，从而有效的规范孩子们的行为，使孩子们从中学会自律，建立一定的规则意识。主题前期调查：通过谈话、讨论、收集资料以及调查问卷，我们发现40名幼儿知道常见的汽车标志，如：大众、宝马、奔驰、本田、别克等，20名幼儿知道一些简单的交通标志，这都得缘与在5月份的主题活动《汽车嘟嘟》的时探索的结果。15儿知道一些行业标志，如：邮政、中国移动、联通、农业银行等，10名幼儿知道自己常穿和父母常穿的服装标志，15名幼儿知道一些常见的安全标志，如：禁止吸烟、小心触电等。幼儿对交通标志的兴趣较为浓厚，我们决定根据和幼儿一起从交通标志、安全标志、行业标志、其他标志（服装、日用品）这几个方面展开活动。主题实施策略：1、 通过谈话、讨论、、资料收集了解关于新疆的资料。2、 积极邀请家长进行家长助教活动，进行关于新疆的民族文化介绍、示范等。3、 去大巴扎实地参观，近距离接触民族文化。4、 开展丰富的区域活动，提供可操作的材料。5、 开展关于民族特色的三大创造性游戏活动。为了让幼儿多角度的了解关于新疆的内容，第一阶段对幼儿进行前期调查，鼓励幼儿和家人一起寻找、收集自己的知道的关于新疆的资料并带到幼儿园，激发幼儿自我学习，同时也促进幼儿相互学习；第二阶段进行家长助教、经验分享，对各组在探究问题中遇到的问题进行集体教学、区域活动及游戏活动。第三阶段实地参观，引导幼儿系统研究。第四阶段进行“家长参与式”主题展示，让幼儿在丰富多彩的活动中感受主题活动带来的快乐。四、教育资源1、 主题教育资源（1） 和幼儿一起收集关于新疆的图片、图书、碟片、民族特色物品等。（2） 根据认识内容，逐步和孩子共同布置反映新疆特征的环境布置。（3） 邀请民族家长做家长助教，来班里引导幼儿了解民族风俗习惯。（4） 联系参观的地方。2、 区域资源名称指导内容操作区提供数字与实物对应、高矮、大小排序分类的材料供幼儿进行操作。图书区投放关于新疆的图片、书籍。角色区投放新疆少数民族服装