福建省漳州市龙海区2023-2024学年六年级下学期期末语文试题（有答案）

龙海区2023—2024学年小学六年级毕业教学质量监测语文试卷第一部分积累与运用（31分）活动一：“最是书香能致远”一、读书会开始，班长朗读了下面的读书感言。请按要求作答。（7分）书声琅琅满校园，。生活中，我们每天都在阅读。阅读是什么？是和shūjí（）对话，读与众不同的lànɡmàn（）想象，读biéchūxīncái（）的创意表达；是和自然对话，读山的清脆，水的qīnɡchè（），读光的mínɡmèi（）、云的páihuái（）；是和生活对话，是“读万卷书”后的“行万里路”。让我们在阅读中一同成长！1.根据拼音，依次写出相应的词语。（6分）2.将下面的句子填入语段中的横线上，最合适的一项是（）。（1分）A.春风拂面书香来B.墨香阵阵溢心田C.汲取知识的力量D.读书之乐乐无穷二、读书会上的交流与分享。请按下列要求，选择出最恰当的一项。（10分）3.下列四句读书标语，亮亮读错了其中一句的读音。根据注音，请你判断他读错的读书标语是（）。A.读万卷（juàn）书，行（xínɡ）万里路B.重（zhónɡ）读好书，如逢（fén）故知C.滋（zī）润精神，孕（yùn）育智慧 D与书交友，纵（zònɡ）横（hénɡ）古今4.一位参加读书会的外国学生用不太熟练的汉语表达了他对中国古典诗歌的感受。请你用更贴切的词语替换下列句子中的“漂亮”一词，帮他准确地表达出来。（）中国的诗词很漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完的感觉也漂亮。A.精致含蓄丰富余音绕梁B.精美含蓄丰富回味无穷C.内涵多彩优美津津有味D.精彩多彩优雅无穷无尽5.读古文时，要注意辨析一词多义的情况。下列加点字意思相同的一组是（）。A.清汤寡水及其日中如探汤B.谁道人生无再少道听途说C.故园无此声见两小儿辩斗，问其故D.孰为汝多知乎人孰无过6.大屏幕展现了经典书目的封面（如下图），请根据下列读后感标题选择恰当书目。（1）一次奇幻的成长蜕变之旅读“”有感（2）爱心无言，温暖童年读“”有感 A B C D7.品读名著妙语佳句，下列句子中没有使用夸张的修辞手法的是（）。A.一路上经过的地方都是教堂钟声长鸣，钟声响彻云霄，嘹亮悦耳，余音如缕，不绝于耳，整个朗朗晴空似乎都充满了铿锵悠扬的钟声。——《骑鹅旅行记》B.她看东西时，即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚。——《汤姆·索亚历险记》C.我被卷进了一股水流，像鲸鱼一样翻滚在水中，仿佛整个大西洋都要把我吞掉。——《鲁滨逊漂流记》D.爱丽丝迈开双腿，飞速奔跑起来，她非常自信，因为她想：兔子跑得再快，它的腿也没我长！我肯定可以追上它。——《爱丽丝漫游奇境》三、读书感悟。根据情境，把句子补充完整。（14分）8.这次的读书活动。同学们获得了许多启示：从“书到用时方恨少，”，知道了平时要多注重积累，注重知识与实践的结合；而“，一字值千金”告诫我们读书要用心思考、细心揣摩；朱熹的“问渠那得清如许？”让我们明白了只有不断地补充新知，才能心灵澄明，使学习到达新的境界。（6分）9.中华文明绵延数千年，传承中华文化，就是弘扬我们的民族精神。翻开中华传统文化的卷轴，我们知道：（1）知音是一种文化。《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是，成语“”比喻知音难觅或乐曲高妙。（2）自省是一种文化。当你停步不前时，要听取《礼记》中所言：“，日日新，”；当你不曾孝老爱亲时，要想起“树欲静而风不止，”。（3）奉献是一种文化。《为人民服务》中这样写道：“”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益，我们这个队伍就一定会兴旺起来。（8分）第二部分阅读与欣赏（31分）活动二：“追寻心中的那道光”四、在诗人的心中，天空中的明月，就是心中的那道光。阅读下面这首诗，完成10～12题。（6分）十五夜①望月[唐]王建中庭②地白③树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。【注释】①十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。②中庭：即庭中，庭院中。③地白：月光照在庭院地上的样子。10.《十五夜望月》，又名《十五夜望月寄杜郎中》，其中“”一句委婉地表达了诗人的思念之情。（2分）11.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）。（2分）A.第一句中的“地白”“树栖鸦”分别从视觉和听觉的角度写景。B.诗的开篇描绘了十五夜的明朗与肃静景象，为下文表达秋思作铺垫。C.“今夜月明人尽望”渲染了中秋之夜人人望月的特定氛围。D.《十五夜望月》前两句写景，后两句抒情，展现了一幅欢乐的中秋月夜图。12.情景交融是诗人表达情感的一种方式，诗中的“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的，而“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人的心境。（2分）五、非连续性文本阅读。下面是同学们的“追星之旅”，阅读以下材料，完成13～16题。（10分）（一）跟着电影去追星大众影评@二月飞雪评《小兵张嘎》：“嘎小子”敢爱敢恨，富有正义感，具备了中国儿童勤劳、勇敢、聪明、伶俐的性格特征，“嘎小子”这一经典形象早已深入人心，让几代中国人难以忘怀。小记者电影观后感“巍巍燕山高，潇潇易水寒。英雄五壮士，威震狼牙山。”狼牙山五壮士，你们只是一群出身平凡的普通人，但却义无反顾地为了人民和党付出了宝贵的生命，用滚烫的鲜血谱写下这气吞山河的壮丽诗篇。你们是真正的男子汉，是真的英雄！（二）这才是我们该追的星2023年5月30日是第七个全国科技工作者日。在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。他们心有大我、至诚报国；他们追求真理、淡泊名利。他们用青春和热血，浇灌心中理想，点亮精神火炬，创造了举世瞩目的科技成就。袁隆平（1930－2021，中国工程院院士，世界“杂交水稻之父”，共和国勋章获得者）他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。屠呦呦（1930年出生，著名药学家，诺贝尔奖获得者，共和国勋章获得者）她临危受命，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素。为确保药物安全性，她甚至以身试药，最终解决了抗疟治疗失败难题。她60多年致力于中医药研究实践，为中医药科技创新和人类健康作出巨大贡献。我的追“星”档案姓名：王亚平“星”简介：1980年出生，中共党员，硕士学位，特级航天员。2013年6月执行神舟十号任务，历时15天，成为中国首位太空教师。2021年10月～2022年4月，执行神舟十三号任务，历时183天，共进行了三次太空授课，中国首位进驻空间站、首位出舱活动的女航天员。“星”语录：心有翼，自飞云宇天际，梦无垠，当征星辰大海。 ——王亚平

追“星”理由：王亚平从小就立下了凌云梦想，通过不懈的努力，最终实现了成为航天员的梦想。面对太空中的种种挑战和困难，她展现出了坚韧不拔的精神。在她眼里，没有“差不多”，只有“更完美”：几十分钟的太空授课，背后是200多个小时的反复试讲；上百万字的飞行手册，她烂熟于心；数以万计的指令，化作条件反射式的肌肉记忆……她用实际行动践行着责任、使命、圆梦的信条。13.小丽想围绕“我们该追的星”写篇演讲稿。结合上述材料，她认为我们追的“星”应该具有、等特点。（2分）14.小丽还从上述材料中，列举了具体事例来说明观点，参照示例，请结合材料补充这份写作提纲。（2分）示例：小兵张嘎敢爱敢恨，富有正义感，勇敢地和敌人作斗争。（人物＋事迹）事例①：事例②：15.下列说法正确的打“√”，错误的打“✕”。（4分）（1）从材料（一）来看，影片拍摄年代虽然久远，但依然深受观众喜爱。（）（2）屠呦呦、袁隆平都是诺贝尔奖获得者，他们创造了举世瞩目的科技成就。（）（3）从材料（三）来看，王亚平三次进入太空，是我国首位出舱活动的航天员。（）（4）小兵张嘎、袁隆平、屠呦呦的精神都可以用“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”来形容。（）16.在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代为国家作出杰出贡献的人，除了王亚平，你追的“星”是，追“星”理由是。（2分）六、日常生活中，也总有些人，活成一道光。阅读下文，完成17～22题。（15分）日常英雄①我多么喜爱篮球，在家里没事无聊时，就伸展手臂假装手里有一颗篮球，朝着想象的篮筐专心地投去。我不只爱打球，也爱看球，随便什么样的人打球，都能让我看得出神。②我看到角落的篮球架下，来了一群小孩，他们的动作还很稚嫩，几个人聚在一起，没什么章法地抢球、投篮。很快地，他们之间又分出程度来。有的可以模仿运球上篮的动作，有的可以跳投，有的却只能定点朝篮筐抛射。最糟的是一个穿深蓝短裤的男孩，他投篮不准，传球会偏，而且不会接球。③因为他怕球。球朝他的方向去，他就本能地躲。他愈躲，愈不懂得用手挡球接球，就愈容易被球打中，于是就愈怕球。④看他打球，是种折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，显出更笨拙的狼狈模样。距离太远了，我听不清楚他们说话，不过我判断其他男孩开始取笑这个蓝短裤，男生间说的取笑话，一定很难听。⑤也不能怪这些男孩，我自己知道，跟这样怕球、不能接球的人一起打球，真是种折磨。我想，唯一解决的办法，是那个蓝短裤自己知难而退。然而，让我意想不到的是，或许是不愿孤零零一个人被隔在场外吧，蓝短裤坚持在场里跑来跑去，人家在打篮球，他却比较像在玩躲避球。⑥一阵子之后，其中一位穿黄上衣的男孩抓住蓝短裤，把他拉到旁边，拿起另一颗球，开始教蓝短裤如何接球。黄上衣先站得很近，轻轻传球，一次又一次，然后慢慢站得远些，再轮流用反弹球和空中抛球丢给蓝短裤。我很惊讶，这个黄上衣男孩可以那么有耐心：篮短裤没接到球时，他没有一点嘲笑，没有一点“怎么连这样的也接不到”的责备；而当蓝短裤意外接好难接的球，黄上衣也不会特别称赞鼓励他。黄上衣就那样一次次理所当然地传球。⑦只有几分钟的时间，我看到自信在蓝短裤的动作上、情绪上建立起来了。他不再觉得接球多么难，但我相信他也没有觉得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的选择，他自己的行为，决定了他能不能接到球。⑧我很感动。那个黄上衣男孩竟然如此自然地做到了许多老师做不到的事。他没有告诉蓝短裤怎么接球，他只是让蓝短裤相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以负责的。⑨当我回过神时，篮短裤和黄上衣已经回到球场上了。黄上衣连续投了几个球都没进，还有一次传球出界，然而我却觉得我在看一个英雄，一个日常英雄。（选自《我想遇见你的人生》，有删改）17.联系上下文，说说文中加点词的意思。（2分）知难而退：理所当然：18.“我”认为蓝短裤要知难而退的原因，不恰当的一项是（）。（2分）A.他投篮不准，传球会偏，而且不会接球B.不懂得用手挡球接球，容易被球打中C.一起打球的男生们总是取笑他D.他喜欢在场上和伙伴们玩躲避球19.黄上衣既不责备，也不会特别称赞蓝短裤的原因是（）。（2分）A.黄上衣不善于表达，不会说责备或鼓励的话B.黄上衣觉得蓝短裤做得还不够好，还需要多努力C.黄上衣希望蓝短裤明白：接球是可以靠自己控制的D.黄上衣觉得训练就应该严格要求，所以少说话多训练20.文中画横线的句子是描写，从“先……然后……再……”这一步步的做法，可以看出黄上衣这么做的意图是。（3分）21.第⑦自然段中，“我看到自信在蓝短裤的动作上、情绪上建立起来了。”联系上文，想想建立起自信的蓝短裤，会有怎样的神情和动作呢？请展开想象，写一写蓝短裤此时的表现。（3分）22.黄上衣连续投球没进，甚至出界，“我”却称他是“日常英雄”。你同意这个观点吗？请联系本文写出你的理由。（3分）