有关大班社会教案八篇

第第页有关大班社会教案八篇

大班社会教案篇1

设计意图：

舞狮，也叫耍狮子，是我国的民间传统喜庆活动。每逢喜庆节日，各地都有舞狮的习俗，又会在春节或庆典活动舞狮。春节期间，孩子们从多种途径〔如电视里、庆祝的大街上等〕亲眼目睹了这种喧闹场面。当我们和幼儿谈起春节见闻的时候，最热门的话题就是舞狮。在晨间活动中，常常会看见他们仿照舞狮的动作，真是不亦乐乎。看到他们对舞狮的爱好如此之大，我就设计了《舞狮》这一活动。旨在通过活动激发幼儿对中国民间传统文化的爱好，培育幼儿制造力、想象力以及训练幼儿动作协调性，培育合作意识。

大班社会活动：舞狮

活动目标：

1、通过活动，初步了解我国的这一民间传统文化——舞狮，激发幼儿对中国民间传统文化活动的爱好。

2、能在肯定的情境中积极、自主地活动，会与同伴合作游戏，并获得开心的情感体验。

活动预备：

舞狮表演的录像资料，舞狮表演的伴奏乐曲，供幼儿表演舞狮的服装、道具

活动过程：

1、谈话导入：过年的时候，你见过什么样的节目表演？

今日，老师给大家带来了一段录像，录的是在一家农家小院表演的节目。请小伙伴们看看这是在表演什么节目。

2、幼儿看录像，感受舞狮表演的快乐场面。

3、说一说：

你在录像中看到了什么？他们表演的是什么意思？为什么他们表演的'时候，人们都会放鞭炮、还给他们送礼物？他们的表情怎样？你能看出每只狮子是几个人表演的吗？

你还在那看到过舞狮表演？

老师小结：舞狮是我国民间的传统表演活动，这种表演从古代一贯流传到今日。一般在喜庆的节日里、春节或开展庆典活动时，人们都要进行舞狮表演，人们觉得狮子可以给自己带来吉利、美满、欢乐和健康。

4、学一学

请幼儿学一学狮子是怎样表演的。两两结对仿照学习表演狮子。

5、幼儿穿上狮子服装随伴奏进行舞狮表演，老师手持绣球进行指挥。

狮头和狮身换角色表演，感受不同角色带来的欢乐，体会与同伴合作的欢乐。总结：表演舞狮累吗？很辛苦是吗？但心情怎样？大家看一看观众的表情怎样？对，很快乐。以后我们常常练习，使我们的表演更精彩，给更多的人带来欢乐。

6、幼儿休息，观赏精彩专业的舞狮表演。

组织幼儿有序的整理道具，活动结束。

活动评析：

《舞狮》取材源于当地的民间表演活动。老师在组织活动的过程中，能大胆地把民间文艺表演引入幼儿的教育活动，邀请民间艺人参加其中，通过表演、师幼提问、引导幼儿仿照学习等环节，使幼儿在轻松开心的氛围中对舞狮这一民间文艺有了初步的了解，产生了深厚的爱好，获得了开心的心情体验，同时也体会到了民间艺人的辛苦，通过多媒体展示、艺人现场表演等形式，突出了重点，突破了难点，很好的达成了活动目标。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

2、引导幼儿在比较中学习自我评价，培育幼儿的辨别技能。

活动预备：

“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。

活动过程：

1、出示统计表，引出主题。

这是一张“好孩子”统计表。老师吧小伙伴在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小伙伴自己会做这么多时，老师真为你们感到兴奋。在家里小伙伴是不是自己做这些事情，老师不清晰，请你们自己把它标出来。

表格内容说明以及幼儿操作要求。

2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。

贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否那么就不贴。这个过程老师不干预。

比较并鼓舞家园表现全都的幼儿。

找一找，哪些小伙伴在幼儿园会做的事，在家也会做。

在上述小伙伴的序号旁加上红五星。

请那些家园表现不全都的幼儿〔特别是在家不如在园表现的.幼儿〕谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。

对家园表现一样好的幼儿再次表扬并盼望他们能坚持，对家园表现不全都的幼儿也予以表扬，由于他们实事求是的评价了自己，同时提出盼望，要求他们尽快改正，和其他小伙伴做得一样好。

大班社会教案篇3

活动目标

1、了解祖国的闻名建筑、土特产品、漂亮的风景和人口众多的城市。

2、通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览.进一步了解祖国。

3、激发爱祖国的情感。

4、商讨游戏规章，体验合作游戏的欢乐。

5、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

活动预备

1、幼儿、家长和老师共同收集祖国各地的照片、明信片、实物、各地特产等。

2、学习建构天安门广场、长城(大雁塔、东方明珠等)各地的名胜。

3、旅行帽、小旗、解说员胸牌、话筒(玩具或其他物品代替均可)等。

4、中国地图(小标记、长江、长城、天安门、珠穆朗玛峰)。

活动过程

1、老师扮演节目主持人，采纳提问和答题的方式，引导幼儿了解祖国之最方面的常识。例如：

——你知道我国最长的河流叫什么?(长江)

——你知道我国最大的广场叫什么?(天安门广场)

——你知道我国最长的城墙叫什么?(长城)

——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)

——你知道我国最大的城市叫什么?(上海)

——你知道我国最宝贵的动物是什么?(熊猫)

2、老师提出办“祖国之最”展览的建议，吸引幼儿参与。

3、引导幼儿从祖国之最扩展到祖国各地的特产、旅游胜地、风景名胜等。

——师生共同争论：我们的展区分几个区?每个区都由谁负责?

——引导幼儿从几个方面来开展争论。

——每小组幼儿确立自己展区的主题，争论：用什么方法布置展览会。

4、幼儿分小组进行展览会的布置。

老师在幼儿活动过程中，深入到幼儿中间去，为幼儿解决它们无法解决的'困难，并予以幼儿须要的指导和援助。

5、玩“旅游团”游戏。

由老师任导游，带领游客到各展区观看。到了那一个展区就由该区负责的幼儿推选1—2名解说员为大家做介绍，让幼儿进一步了解祖国的文化和特产。

活动反思

在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和同学的个体需要，而且也能够依据同学的知识背景和阅历，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩高校生的信息量方面进行了有益的尝试。

一、关于同学的主体地位。

此次课较好的突出了同学的主体地位，尊敬了同学的差异。其最大的特点是：允许选择，自主决断。让同学去选择最感爱好的学习内容，让同学选择最正确的合作伙伴，让同学选择最适合自己的汇报方式，表现了对同学极大的信任。信任，就是最好的尊敬。

二、关于培育同学处理信息技能。

在日常的教学中，我们发觉同学在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，糜费了课堂的大量时间，本节课为了避开这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成假设干信息卡片，默示同学信息分类，同时要求同学甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。

三、关于同学对语言积累。

我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“宽阔”这一个词，并不是让同学查词典，把它的意思生搬硬拉的让同学理解，而是使词语润物细无声地扎根于让同学的心。先让同学猜，再让同学通过看图片、资料悟，进而让同学想，最末让同学用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。

大班社会教案篇4

活动设计背景

要过年了，孩子嘴里只是叨念着过年穿新衣，吃好吃的，对我们许多民间传统的习俗还不了解，为了让孩子了解东北传统过年的风俗习惯，因此设计了本次活动。

活动目标

1、了解民间传统的过年习俗。

2、学会唱手指儿歌《过大年》。

教学重点、难点

1、知道“除夕”是新旧年交替的夜晚，过年全家在一起吃团聚饭，年夜包饺子象征着团聚合欢与吉利。

2、能清晰、流利的唱儿歌《过大年》并会手指操。

活动预备

春联、福字、年画、灯笼

活动过程

开始环节：给孩子讲民间故事《年兽的'传奇》导入“年”，让孩子对年有一个简约的理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。

基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新帽。从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆竹、包饺子、除夕守夜、给老辈拜年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。

教给孩子儿歌《过大年》并学会手指操。

结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？

让孩子自由发挥说说自己的想法和愿望。

大班社会教案篇5

活动目标：

1、感受在精美和脏乱差环境中人的不同感觉，喜欢精美、舒适的环境。

2、了解环境受到污染的缘由，能以自己的行动积极爱护四周的环境。

3、积极参加争论、敢于表达自己的想法和感受。

活动预备：

1、幼儿事先与家长一起去拍四周精美和脏乱差环境照片，或收集图片资料并张贴在展示纸上。

2、幼儿调查环境记录。

3、《幼儿画册》。

活动过程：

1、出示师幼共同收集和拍摄的资料。

〔1〕争论：这些资料你们喜爱吗？为什么？

〔2〕分类并调整：按幼儿喜爱与不喜爱进行分类。

〔3〕请幼儿说说大家都喜爱的环境是哪些地方，争论这些地方都有些什么特点。大家不喜爱的环境是哪些地方，争论这些地方都有些什么特点。

2、体验对两种不同环境的喜欢与厌恶的.情感。

〔1〕播放不同环境的录像让幼儿观看。

〔2〕引导幼儿大胆表达自己对精美环境的喜欢之情并能用恰当的方式表达。

3、分组争论环境受到污染的缘由。

将小组的争论结果进行沟通、小结。

4、鼓舞幼儿从自己做起，提出改善环境和爱护环境的方法，并鼓舞幼儿将自己的方法画下来。

〔1〕争论并记录自己的方法。

〔2〕把幼儿的记录贴在制定处、相互共享。

大班社会教案篇6

一路上，小伙伴手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子认识一个又一个商品区，带给孩子不断的新颖。后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商品。

假如说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活阅历，那么分散购物活动那么使孩子的自主性，社会性交往技能得到极大的熬炼。

我们预先规定了分散购物时间，因此一到时间，每个幼儿都能根据老师的要求，回到我们身边等候结帐。孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，相互沟通着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师开心地回到了幼儿园。

我们组织大班的这次逛超市的实践活动，是为了让孩子从身边熟识的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体验社会。活动也证明：实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的知识和阅历，有助于培育孩子勇于创新和动手实践的技能。

活动目标

1、养成做事之前先规划的良好习惯。

2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

3、可以了解超市购物的基本流程。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

教学重点、难点

活动重点：活动之前可以根据自己需要的物品列好清单

活动难点：引导孩子在活动中根据自己清单上的`物品进行选购

活动预备

在活动室里将各种玩具摆上“货架”

列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘

活动过程

活动引入：小伙伴们大家都去过超市吗？今日我们来上一节课，名字就叫逛超市。

活动开始：

1、大家一起争论平常都是如何逛超市的？

2、老师引导小伙伴选择纸笔列出购物清单〔不会的字用拼音代替〕

3、列好清单的小伙伴到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

4、购物结束，请小伙伴说说自己是怎么购物的

老师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要依据自己的需要，根据自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

大班社会教案篇7

活动目标：

1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做许多事。

2、能清晰连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。

3、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校做预备。

活动预备：

1、幼儿已认识过时钟。

2、时钟一面，幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等)，画好标记的记录纸。

3、小红花贴纸。

活动过程：

一、感受一分钟有多长

1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名学校生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么，你觉得一分钟有多长呢?

2、幼儿自由发表自己的看法。

3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发觉。

4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。

5、师幼共同观看图片，并争论一分钟人们都能做些什么事情。

二、体验一分钟能干什么

1、老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

2、老师交代操作要求，老师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟里能做些什么。

3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。

4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上沟通，老师引导幼儿观测记录的结果并争论：同样花了一分钟做相同的事情，为什么每个人的结果不一样?

5、老师引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的.事情，由于每个人动作有快有慢，所以结果也会不同，动作快的小伙伴花的时间短，动作慢的小伙伴花的时间长。

三、珍惜每一分钟时间

1、组织幼儿进行整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分钟，颁发珍惜时间奖。

2、老师总结：我们立刻要上一班级了，盼望大家能够抓紧每一分钟，做一个珍惜时间的好孩子。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的爱好，我在知识和材料方面做了充分的预备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟援助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，援助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公正的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

大班社会教案篇8

活动目标：

1．在故事情境中感受和体验黑猫想变白猫的心理改变,敢于保持自己的观点并说出理由。

2.正视理解自己和他人，在鼓舞他人的同时感受悦纳自己的重要性。

活动预备

PPT、黑猫、彩色卡片

活动过程：

一、我眼中的黑猫——出示黑猫激发爱好，引发幼儿对黑猫喜好的表述

1.老师出示图片黑猫，引发幼儿的争论。

提问：这是谁？你觉得它长得怎么样？

2．出示PPT1，幼儿观赏第一段故事〔引出故事〕

指导语：从前，有一只很黑很黑的猫……，由于它与黑黑的天连在一起啦！

3.幼儿大胆表达自己对黑猫的立场和缘由

提问：你喜爱这只黑猫吗？为什么？

二、假如我是黑猫——分段观赏故事，揣测