大班语言教案四篇

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大班语言教案篇1

活动目标

1.通过自由阅读图书、相互争论，感知理解故事内容。

2.认读重点字词：铃铛、单独、房间、卧房，理解词语的含义。

活动预备

1.幼儿预备：小字卡(第1页)、小头饰(熊妈妈、小熊)

2.老师预备：大图书、大字卡(第1页)、录音带、大头饰(熊妈妈、小熊)

活动过程

一、倾听故事录音回忆故事，感知阅读汉字

通过提问引出汉字，带领幼儿阅读相应小字卡，并理解词语意思。

1.晚上，小熊想上厕所，身边没有妈妈陪，它想出了什么主意?教案来自：大;考吧幼;师网.你们玩过铃铛这种玩具没有?出示大字卡"铃铛"。

2.小熊有一个怎样的`房间?老师出示字卡"单独"。

单独是什么意思?小熊喜爱单独睡一个房，你能够单独睡吗?你还能够单独做什么呢?

3.妈妈让小熊单独睡在哪里?老师出示字卡"房间"。

你们家里有几个房间?你是单独睡一个房间吗?

4.妈妈听见了铃铛声，从哪里探出头?老师出示大字卡"卧房"。

卧房是主要是干什么的地方?卧房里有什么?你家有几间卧房?

二、字卡游戏

游戏：汉字宝宝找家

玩法：老师出示大字卡，鼓舞幼儿边读边举起相同的小字卡。然后老师分别将"铃铛"、"单独"、"房间"、"卧房"装在透亮塑料袋里，贴在黑板上，请小伙伴上来，边送字卡边说"××，我送你回家"。

三、结束活动

师幼一起整理物品，结束活动。

教学反思

孩子能依据故事的进展去观测，从图上的画面可以猜想故事的内容，紧跟着老师的故事思路去回答下列问题，气氛活跃，教学目标基本达成，有几个幼儿还能用自己的话把故事复述，特别的不错。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、援助幼儿理解故事情节；并能简约讲解并描述故事，进展幼儿的语言和想象技能。

2、强化对小猪们不听禁令后所造成后果的体验，援助幼儿初步懂得听从别人的善意劝说和遵守社会行为规范的重要性。

活动预备：

大书、PPT、小图片

活动过程：

一、引出活动

1、你们喜爱旅行吗？为什么？

2、出示大书第一页

过度语：今日有四只小猪也要去旅行了，你们猜他们会发生什么事？我们来看看他们旅行时发生了些什么事？

二、阅读理解

1〕、呈现画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发对故事主题的理解

1、出示图1

小猪们来到哪里？

草上有什么？牌子上告知我们什么？

2、出示图2

小猪看到了警示牌了吗？

那他们又是怎么做的？

3、他们看到了禁止乱扔垃圾的警示牌，可他们忍不住还是进了草地，又吃又玩真快乐，可是漂亮的草地却变成了垃圾场。

2〕、通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态开展联想，再呈现故事情节

1、出示图3

小猪继续往前走，这回他们来到了哪里？

这座桥看起来怎么样？桥的.旁边有什么？

小猪会走过去吗？

2、出示图4

小猪们是过了桥，你们猜会发生什么事？

3、出示图5

桥怎么样了？哇！真危急！

3〕先呈现图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜想

1、四只小猪继续往前走，突然他们闻到了香味，出示图6这香味从哪里来呀？

桶的旁边也有什么？

你们想这回小猪会怎么做？

2、出示图7

小猪们进入了大木桶会发生什么事情？

3、出示图8

小猪们进入了大木桶从三坡上滚了下来，你们说结果会怎么样？

4、出示图9

这一次，小猪来到了哪里？看到了什么？他们会怎么做？

5、出示最末一副图

小猪们是怎么做的呀？这一次小猪们根据标识上说的去做了，他们安安全全地过了公路，多好啊！

6、四只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

4〕、完整观赏故事

三、续编故事

1、四只小猪还要去旅行，你们觉得他们会去哪里？经过这三次教训，他们又会怎么做呢？

2、幼儿分组续编故事，老师巡回指导

3、请每组派一一位幼儿将自己组续编的故事讲给大家听

4、四只小猪外出旅行，由于没有遵守告示牌去做，发生了一些危急的事情，以后我们的小伙伴外出旅行时要根据告示牌上的意思去做，这样大家就能度过一个安全而快乐地旅行了。

大班语言教案篇3

活动目标

1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。

2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。

3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的技能。

4、领悟诗歌蕴含的哲理。

5、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点

重点是让幼儿理解并掌控诗歌的内容；

难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。

活动预备

中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容

活动过程

一、开始环节

1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。

(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?

(2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。

2、引导幼儿结合自己的知识阅历大胆表达。

二、基本环节

〔一〕通过范诵、观赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步感受诗歌精美的意境。〔听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？〕

〔二〕集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

1、幼儿沟通互动学习：你听到什么？看到什么？〔老师重点观测、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难〕

2、老师用图片梳理的方法有针对性地援助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？

〔三〕多形式支持幼儿学习诗歌。〔援助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境〕

1、看图幼儿自主朗诵诗歌。〔老师了解幼儿对诗歌内容的掌控状况〕

2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？〔进一步理解祖国“真大”的含义〕

〔四〕学习有表情地朗诵诗歌〔引导幼儿充分地感受表现诗歌意境〕

1、学习朗诵诗歌。〔初步学习用动作表达诗歌意境〕

2、多形式朗诵诗歌〔采纳相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的爱好〕

3、配乐朗诵诗歌〔引导幼儿大胆表现诗歌精美的意境。〕

四、结束环节

老师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。

五、延伸环节

请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。

教学反思

这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的.活动。儿歌的内容比较简炼，应当比较简单掌控，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题涌现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓舞幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

小百科：祖国是祖先开拓的生存之地，人们崇拜、疼惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权，大好河山，绚烂文化以及骨肉同胞的感情。

大班语言教案篇4

活动目标：

1．以游戏的形式，在看看、说说、做做中理解散文诗的内容，感受其精美的语句。

2．进展幼儿的想象力，能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。

活动预备：课件；记号笔、图画纸、不同颜色的花假设干。

活动过程：

一、以谈话的形式激发幼儿的爱好

二、观看课件，了解散文内容。

1．请幼儿分段观赏课件《梦姐姐的花篮》

〔1〕师：为什么白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才涌现呢？

2．先提问、再观看课件，分段观赏散文诗

〔1〕师：这时谁的花篮？〔出示实物：梦姐姐的花篮〕

〔2〕师：有一只小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。小鸡们我们来睡一个甜甜的觉吧！这时梦姐姐飞过来，〔梦姐姐提着花篮出场〕说：我给小黄鸡们带来了一件礼物，我看哪位小黄鸡睡得最香，我就送他一朵小黄花！

〔3〕师：小黄鸡们醒来了，小黄鸡做了一个什么颜色的梦，它梦见了什么？请小黄鸡们相互争论一下!

〔4〕师：哪位小黄鸡来说说你做了一个什么颜色的梦，梦见了什么？

3．师：听谁来了？小青蛙会做一个什么颜色的，它又会梦见绿色的什么呢？

4．师：小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，〕

〔1〕师：于是，小红鸟就做了一个〔红色的梦〕。它会梦见什么呀？它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天涯上照射着火红的`晚霞……

〔2〕师：小红鸟还会做什么红色的梦呢，请你们去画一画吧，在后面的桌子上有纸和笔，轻轻地开始吧！

〔3〕