美术教案锦集六篇

第第页美术教案锦集六篇

活动目标：

1、学习用棉签匀称地涂色

2、能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣

活动预备：

各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个

活动过程：

一、导入部分

1、师：“漂亮的秋天到了，枫叶慢慢变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。

小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。

〔老师示范画树叶〕小树叶在大地上跳起了轻快的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”〔老师示范画线条〕”

2、〔出示红棉签〕师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高兴奋兴地围着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向渐渐地、匀称地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很匀称，铺得满满的`，一会儿地毯铺好了。

红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小伙伴一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？〔先围着舞步走一圈，然后再顺着一个方向匀称地涂满〕红颜色娃娃满足地离开了

3、〔出示绿棉签娃娃〕“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小伙伴和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小伙伴情愿来试一试？〔请一名幼儿来操作〕

4、颜色娃娃都想给大地铺上漂亮的地毯，小伙伴和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！

二、幼儿操作

1、提出操作要求：

〔1〕记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地

〔2〕铺地毯的时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地

〔3〕还要留意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看

2、幼儿操作，老师巡回指导

三、讲评

1、树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了精美的舞蹈，小伙伴你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很美丽，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃精美的舞步，给我们的感觉特别美，特别美丽！

2、谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？

3、师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？

四、结束部分

“秋天真是个漂亮的季节，大地铺上了五彩缤纷的地毯。好，现在小伙伴和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些美丽的颜色，好吗？

美术教案篇5

教学目的：

学习初步的浮雕构成知识，培育同学抽象构成的技能，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美〔统一、改变〕的感性认识。

重点：认识设计动物浮雕。

难点：1、对动物浮雕知识的理解。

2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现动物的主要特征。

教学过程：

第一节

一、观赏引入新课：

出示课前预备的构成的动物造型及老师的范品，指导同学认真观赏。认识这些动物有不同的花、果、叶、茎，它们的外形、颜色各有特色。

板书课题：浮雕(设计)。

二、讲新课：

1．指导同学观看右上图的照片，指出树叶的外形原来很简约，色调也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇异的'装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法——雕塑。老师演示用两片树叶的形状，并将它们部分叠合，从它们外形、色调的改变，说明用这种构成形式可以设计出很美丽的动物浮雕。

2．指导同学观赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示：

①选一个不太繁复的任意形作基本形(只画形状)。

②在纸上画一个14cm*14cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，留意叠合时高低、左右位置或方向的改变，叠合部分的面积也应有大小、多少的改变。

③选择同一种动物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。

三、同学作业，老师辅导：先让同学朗读理解课文及作业要点，后按要求以泥塑方法设计一幅动物浮雕。

四、讲评：选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深同学对设计知识的体会。

第二节

一、课业预备：印有一件线描动物的作业纸，每人一张。

二、教学要求：继续练习浮雕设计，运用上一节课所学的构成知识，为各式动物设计花纹。

三、教学过程：

1，老师宣布学习要求。

2．出示三种未经装饰的动物的线描图，让同学选择其中一种，用雕塑的构成方法，在上面画上自己设计的花纹，方法与上一节课相同。

3．同学作业：为衣服设计好看的图案。

4，讲评：从有用、美观、新奇的角度表扬优秀作业，使同学对设计的原则有明确的感受。

美术教案篇6

第一课基本形体切挖

教学目标

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培育同学空间想象力和造型技能。

教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点：各个形体的切挖改变及整体的把握

教学预备

师：范图、实例、制作材料

生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

教学过程

1、导入阶段

复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟识的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？由于它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？

师：立方体和圆柱体是我们最熟识的形体之一，它们看似简约，可千万别小瞧了它，我们生活中许多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简约或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形改变而来的。今日我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。〔观赏课本范图，讲解结构〕

2、进展阶段

⑴观赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

⑵请大家依据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。⑶观赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓同学视野，激发同学想像。

3、本课练习

依据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业，师巡察辅导

5、作品展示

作品摆在展示台上，生评价，师总结。

6、拓展

纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精致的艺术品。大家可以回家尝试着制作。

第二课点的集合

教学目标

1．点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式

2．通过对各种点与线的美术作品的观赏，使其掌控不同点的表现形式，从而有选择的进行创作。

3．体验点、线作品的乐趣，激发同学的学习爱好，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修养。

教学重、难点

教学重点：点与线的集合的形式。

教学难点：点、线、面的联系与画面美的表达。

教学预备：

同学：水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铅画纸

老师：多媒体课件、作画工具、材料

教学过程

〔一〕图片对比导入。

说明：

课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河景色》以及现实主义画家米勒的作品《拾穗者》，请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。

在分析回答的过程中，同学经过观测会直观地感到：点彩画画面以点排列的方式绘制，画面效果较为朦胧，与之完全不同的现实主义绘画作品的画面效仿自然、清楚而真实。

1．同学们是否知道这两幅画叫什么名字？分别是谁？

2．这两件作品画面效果有什么迥乎不同的地方？〔揭示课题〕

《大碗岛的塞纳河景色》〔修拉〕《拾穗者》〔米勒〕

〔二〕知识全面剖析。

此环节是本课的重点，以多媒体课件演示为主，结合同学小组争论、回答等方式进行。

1。点的横向排列形成什么？

2。点向四周排列又形成什么？

3。点疏密不同的排列会形成

怎样不同的效果？

4。点大小不同的排列会形成怎样不同的效果？

各种工具表现不同的点。

〔三〕观赏点的'各种形式。

1。观赏生活中动植物身上点的图片。

2。中国画里的点和线。

〔四〕点画作品分析。

课本中选择了不同种类的点绘画作品，在此，可将各种作品展示于同学面前，通过老师的引导逐一让同学以争论的方式进行分析，得出不同作品的绘画方式，从而使同学全面了解点的作用及表现形式。

1．同学