大班教案汇总七篇

第第页大班教案汇总七篇

大班教案篇1

活动由来：

最近，我带领孩子到户外散步的时候，发觉幼儿对小鸟特别感爱好，于是我们班开展了以鸟为主题的系列教育活动。

活动目标

1、知道的种类。

2、展幼儿的语言表达技能。

3、进展幼儿的动手技能。

4、培育幼儿的环保意识。

利用墙角创设“问题板”。

1、你都喜爱哪些鸟?

2、你知道他们都叫什么名字吗?

3、你知道世界上最小的鸟是什么鸟?

4、你知道世界上最大的鸟是什么鸟?

5、应当怎样爱惜小鸟爱护我们的环境?

6、怎样和小鸟作伙伴?

利用废旧材料和彩色卡纸做几只小鸟布置在墙上，背景为蓝天草地和大树，在草地上有很多小伙伴和小鸟玩耍。

老师、家长及幼儿搜集的有关小鸟的'图片、图书、玩具展示出来。

图书区：幼儿将加重自己最喜爱看的各种鸟类图书拿来放到图书区。

美工区：投放乒乓球、小药丸、彩色卡纸、皱纹纸、电光纸、以及废旧纸板等材料，供幼儿制作各种立体鸟类手工作品。

利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。

提出：请家长在周末带幼儿去图书馆看图书，到动物园观测鸟类。为幼儿讲解常见的鸟类的特征。

展示各式各样的鸟类的图片资料。

鸟类玩具

制作：小鸟折纸、立体小鸟

健康：爱惜小鸟爱护环境爱惜自己

计算：小鸟的种类

大班教案篇2

活动目标：

1、通过面粉及各种材料的组合运用，激发幼儿对美工活动的爱好，萌发幼儿美的感受力。

2、培育幼儿的制造性思维及动手技能。

活动预备：

人手一块相架板、一个筐、一团面粉及各种材料〔红豆、绿豆等〕、每人一张照片。

活动过程：

〔一〕激发幼儿爱好，引起幼儿创作欲望。

1、小伙伴们，老师今日请大家带来了照片，想请大家布置一个照相展，好不好？〔好〕要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你们平常见到的相架是怎么样的？〔幼儿自由回答〕

2、今日，老师给你们带来了几个很特别的相架，你们看是怎么做成的？〔面粉等等〕美丽吗？〔美丽〕那今日，老师就教我们小伙伴自己动手做一个美丽的相架，好不好？

〔二〕讲解示范。

1、先选一个你自己喜爱的外形的相架板，把中间的双面胶纸撕掉，然后把照片贴在板的中间。

2、接着，先用面粉在相架板的四周沿一圈花边，可以做成一个个的圆形压上去围成一圈，也可以做出圆圈或者长条的花边等等，你觉得怎么发好看就怎么做。

3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小篮子到中间的桌子上去选装饰材料，然后回到自己的桌面上装饰自己的相架，可以有规律的排列，如一颗红豆、一颗绿豆，也可以自己动脑筋，你觉得怎么装饰美丽就怎么排列，动动小脑筋，只要和别人不一样就是最好的.！

4、最末，别忘了在相架的后面粘上你的支撑架。

〔三〕、幼儿练习

幼儿操作，老师巡回指导，启发幼儿的制造性。

〔四〕、讲评

请幼儿一起来参观、讲评，谁的相架最漂亮，然后把自制的相架放在桌子上展览。

大班教案篇3

活动目标：

1、熬炼幼儿身体的协调技能和动作的灵敏性;

2、培育幼儿的合作意识和合作技能。

3、让幼儿知道开心有益于身体健康。

4、初步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈假设干

活动过程：

一、活动环节设计：

1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的预备活动。

2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规章，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列"小火车"，三列"小火车"同时从起点出发，绕过障碍和终点标识，以先返回起点者为胜。假设在前进过程中"小火车"断开，那么需要回到起点重新开始。

3、强调活动过程中需要留意的安全问题和纪律问题，提示幼儿留意安全。

4、活动开始：

玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的'肩膀，形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标识。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标识先返回起点的是优胜者。

玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标识。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。

玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓舞他们大胆创新。

5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。

6、活动延伸：鼓舞幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。

二、幼儿：

估量幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，肯定留意实时表扬表现好的幼儿。

教学反思：

由于开始没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺当幼儿爱好也很深厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与老师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应当与家长协作援助孩子扩展这方面的知识。

大班教案篇4

活动由来

在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，认识了生活中对我们有援助的各式各样的线。究竟有一天，他们发觉了身体上也有许多有趣的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。

活动目标

1、通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观测、科学记录和动手实践的技能。

2、体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学立场。

3、了解指纹的三种基本类型〔箕形、弓形、斗形〕，认识到指纹的独特性。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的观测技能，会运用放大镜等工具进行观测，会用比较的方法观测和分析事物。

2、胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。

活动过程

一、导入活动

1、与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗？〔指纹〕激起幼儿讨论指纹的爱好。

2、初步观测指纹师：我们的指纹长在哪儿呀？

幼：〔举起手指〕在这里！

幼：在手上面

师：整只手上面吗？

幼：手指尖上。

幼：手指的第一节上。

师：每个手指上都有吗？

幼：每个手指上都有。

师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的？

幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。

幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。

幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。

幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。

老师援助孩子们把他们的观测记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。

3、拓印指纹

老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。

镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。瞧，oey首先伸出她的食指，当心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按，然后举起来看一看，再慎重地把蘸满颜料的指尖压在白纸上，可是，没有印出指纹来，白纸上只是一个红红的椭圆形。这是怎么回事？oey决断再试一试。她用桌上的小抹布把手指擦擦，再次尝试。经过几次拓印，她究竟发觉不能用太多的印泥，也不能反复按，否那么就会因颜料水太多而糊成一团。她兴奋地把这一发觉告知了旁边的好伙伴Ncky。

镜头二：橡皮泥是Derdk最喜爱的玩具，所以，他选择了用橡皮泥来压印。红色的橡皮泥上涌现了浅浅的几道指纹线，不过，有些隐朦拢约，看得并不是太清晰。还有没有别的好方法呢？聪慧的Mchae想出了一个好招：他用6B铅笔在白纸上涂得黑黑的，然后伸出食指尖在黑点上磨擦，把指尖也弄黑后再重重地压印在白纸上，哇，指纹也能印出来！怎么会想出这个好方法的呢？Mchae得意地告知大家：“我在家里就是这样印硬币的，玩过这个游戏！”

孩子们用印泥、水彩笔、橡皮泥等完成了指纹的拓印尝试，并一起沟通自己是如何采集指纹的。不过大家发觉，这些方法似乎都还不能把最清楚最完整的指纹采集下来。于是，老师提示孩子们别忽视了透亮胶的作用，示范了一种更好的方法：用铅笔反复在纸上涂抹――把手指放在铅笔印上磨擦――用透亮胶带纸掩盖在有铅笔印的手指上――把胶带纸揭下来贴在白纸上。孩子们学会这个方法后又开始了他们的工作，哈哈，这次可真的胜利了！瞧，指纹卡上提取的指纹是多么完整和清楚。

4、观测提取的指纹整理整理好桌上的工具后。孩子们拿着自己的指纹提取卡围坐成半圆观测指纹样。并共享、沟通自己的发觉。

师：指纹像什么？

幼：像龙卷风，像花纹，像蜗牛背上的`壳，像树的年轮，像圆圈，像蛋糕上的花纹……

师：指纹是一样的吗？

幼：我的每个手指的指纹都不一样；我的左手和右手的指纹不一样；我和小伙伴的指纹不一样。

5、拓展引申

师：我们发觉这么多指纹的奥秘，请你想一想指纹还可以帮我们做什么呢？通过PPT、图片展示等形式。让孩子们了解到可以利用指纹的独特性做成指纹锁、指纹考勤机、指纹保险柜，还可以用按手指代替私章、用指纹侦探等。孩子们也提出了许多想知道的问题。如为什么每个人都有指纹？手受伤后指纹还会有吗？为什么人拿过东西后会留下指纹？我们的身体在生长，指纹会生长吗？等等。我们把这些问题贴到了我们的“探究角”。孩子们还可以进行课外讨论，继续探究指纹的奥秘。

活动延伸

1、给指纹分类让孩子们给指纹取名字，对指纹外形进行概括描述。

2、讨论“趾纹”。

3、做一些指纹画。

4、亲子活动：拓印父母的指纹。建立“家庭指纹档案”。

活动反思

从总体上讲，整个活动从设计到实施，都凸现了儿童的主体性和探究本能。从科学探究活动的角度讲。是一个比较胜利的活动案例。

首先，从选题内容看，探究指纹的奥秘切合儿童的爱好和需要。老师没有忽视幼儿的新奇心和探究需要，由幼儿的爱好生成新的探究内容。为幼儿的已有阅历和新阅历搭建了桥梁。让幼儿通过实践体验，自主获得新的认识。

从活动设计的目标看，老师将引导幼儿体验科学探究的方法放在了首位，重视观测、记录等科学习惯的养成，重视严谨的科学立场的养成以及合作精神的培育。在整个活动的实施过程中，老师也践行了这一点。当幼儿拓印出并不清楚完整的指纹时，老师没有就此罢休，而是继续引导幼儿，由此幼儿可以感受到严谨的探究立场。

从活动的实施过程看，整个活动的设计流程清楚：先让幼儿初步感性地认识指纹，然后通过操作采用指纹，获得感知阅历，再通过详细的观测得到清楚的认识。最末针对指纹提出问题，鼓舞幼儿自己解决。这样的设计流程符合幼儿的认识规律尊敬幼儿已有的阅历预备，真正做到了以幼儿为本位。从师幼关系上看，整个活动的提出、实践都表达了幼儿的主动性与探究性，老师恰到好处地适时引导，让“同等中的首席”角色发挥得淋漓尽致，观测者、记录者、引导者的老师角色也是这个活动的一大亮点。

同时在这个活动中，充分的丰富多彩的材料也是幼儿能顺当进行活动的保障，老师预备的丰富的拓印材料保证了幼儿能用自己喜爱的方式进行探究。除了物质环境外，老师也为儿童营造了轻松民主的心理环境。活动中。幼儿的语言技能、合作技能得到了进展。并进一步激发起更大的讨论热忱与爱好。

但活动中老师并没有涉及关于活动评价的内容这一环节也是极为重要的。让幼儿自我评价或者开展互评，既可以建立他们的内部评价结构和规章。还可以让幼儿养成自我反省的好习惯。

大班教案篇5

活动目标：

1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

3、懂得遵守规章，培育竞争意识。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、培育幼儿的音乐节奏感。

活动预备：

选好平坦的场地，户外阳光要充分；录音机、磁带等。

活动过程：

一、开始部分：

猜谜游戏法导入活动：小伙伴最喜爱做游戏了，今日我们要做的这个游戏，请小伙伴们动脑猜一猜，是什么？〔哪一个好伙伴，你走它也走。〕〔影子〕，真聪慧，这个游戏的名字就叫《找影子》。

二、基本部分：

1、观赏歌曲《找影子》。

1〕放录音《找影子》，请孩子们观赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

2〕老师示范唱歌曲《找影子》。

3〕老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

2、学习歌曲《找影子》

1〕、小伙伴，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟识歌词。

2〕、好，现在请小伙伴们跟着老师一起唱起来吧。

1〕老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时留意倾听歌词与旋律的协作，让幼儿记住歌词。

2〕幼儿完整演唱歌曲。提示幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的连接要自然，留意"嗨"字的发音要嘹亮、有力，以开心的心情进行演唱。

3〕老师弹琴，孩子们跟唱。

4〕听音乐录音，集体演唱。

3、为歌曲创编动作。

1〕、刚才小伙伴们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小伙伴想的动作跟别人不一样。

请幼儿依据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。老师将幼儿的动作进行规范整理。

2〕、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参加的幼儿。

3〕、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。

4、室外游戏《找影子》。

1〕、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子〔树的`影子、房子的影子、小伙伴的影子、自己的影子等等〕，观测影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的改变特点。

2〕、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。

提示孩子们留意听老师的指令来完成，培育孩子们的集体合作意识。

三、结束部分：

音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提示幼儿需要唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

四、活动延伸：

请幼儿观测：影子在一天中是怎样改变的，让家长援助记录下来。

思维延展点：

能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。

大班教案篇6

目标：

1、在观赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

3、愿意在探究过程中努力地思索，勇猛克服困难。

预备：

各色泥塑材料、泥工板。

过程：

一、观赏泥工作品：彩色的花

师：看一看，这些花多美丽呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观测材料)

师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？

师：认真看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？〔主要是花瓣，叶子和花茎等方面〕

小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都特别的漂亮。

二、示范彩色的花

师：那这个泥塑花要怎么做呢？〔幼儿自主考虑〕

小结：〔示范制作花的过程〕原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成漂亮的花朵。

师：小伙伴们喜爱这些花吗？最喜爱它们的什么地方呢？

三、幼儿自主制作彩色的花

师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？

现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜爱什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最漂亮？

四、展示作品，沟通评价

师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜爱哪一朵，为什么？

剪纸活动：花儿朵朵

目标：

1．通过观测、比较、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。

3．能共同合理地运用各种工具、材料。预备：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的假设干花朵)。

4．观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。过程：

1．回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。2．观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体观赏作品。

师：这些蝴蝶是什么样子的?

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?

幼：我最喜爱红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观测。)

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的.颜色也不同。

现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同争论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。