关于中班科学活动教案6篇

第第页关于中班科学活动教案6篇

中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、感知、探究石头的作用。

2、乐于用简约的语言表达自己的发觉。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、提前让幼儿感受、观测石头

2、各式各样的石头

3、图片

4、成品石头比如：石臼、假山、磨轮。

活动过程：

1、出示各种成品石头。

今日，老师给小伙伴带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神奇的丝绸打开看看吧！

2、观赏各种成品石头

(1)老师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。

(2)老师提问：这些东西是用什么东西做成的？

3、出示石头

(1)昨天我们玩过的石头都有什么外形的？

(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉？〔请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑〕

(3)石头都有什么颜色的?

老师总结：石头的外形是各式各样的有三角形、长方形等等；颜色也有许多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。

4、争论

老师：石头都能干什么？

5、出示图片——幼儿观赏图片了解石头的`作用

6、出示石头小路

(1)老师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。

(2)提问：你踩在小路上有什么感觉？

7、游戏：“小小建筑师”

请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1.初步了解布和塑料不同的透水性能。

2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。

活动预备：

1.老师自备布衣、雨衣、一块棉布。一块塑料布、塑料桶。

2.用于试水的各种材料，如毛巾、布袋、塑料袋、伞、纸袋等。

3.音乐磁带和cd。

活动过程：

一、小试验。

1.老师：预备好两个塑料桶，将一块塑料布和一块棉布分别固定在桶的`上方，请幼儿猜一猜。

--老师：我把水浇在塑料布和棉布上面的时候，会发生什么事呢？〔引导幼儿猜想〕

2.请两名幼儿分别将水倒在塑料布和棉布上，幼儿验证猜想。

--老师：桶里的水漏下去了，哪个桶里没有水漏下去？为什么？

二、进一步试验。

1.老师将棉布浸入水中，再拎上来，让幼儿认真观测水是怎样渗透棉布，再往下流的。

--老师：怎样才能把布里的水弄干呢？〔拧、挂起来晒。烘干、吹风等〕

--老师：怎样把塑料上水弄干？〔抹一抹就干了。当场让幼儿试一试〕

三、观测、比较雨衣和布衣。

1.观测雨衣争论。

--老师；老师这里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感觉？摸上去有什么感觉？它有什么用呢？

2.比一比雨衣和布衣，争论。

--老师：这里还有一件布衣服我们来感觉下，它和雨衣有什么不一样？下雨天可以把它穿在外面出门吗？为什么？你喜爱怎样穿它？

四、猜猜那些东西能装水。

1.老师拿出预备好的各种材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龙雨伞、纸袋等，让幼儿猜猜这些东西能不能装水。

2.请幼儿装水试一试。

活动延伸：

听歌曲，《雨，雨，走开吧》，并学唱。

活动提示：

1.活动中，老师要着重培育幼儿的新奇心和探究的热忱，不要径直告知幼儿布和塑料的区分在哪里，引导幼儿再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。

2.在试验过程中要用水，建议老师提示幼儿戴围群和护袖，避开幼儿由于国语专注而把衣服弄湿。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的外形、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简约的记录。

活动预备：

1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。

2、乐高积木人手一份

3、记录表格人手一份

关键点：初步了解桥面的外形、桥墩的`疏密等因素对桥的承重力的影响。

活动过程：

流程图操作要点

一次尝试

桥面与承重

1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观测它们的异同。

2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。

〔幼儿猜想并说理由〕

3、介绍记录表及记录方法。

4、幼儿操作尝试并记录。

5、争论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？

6、小结提升：不同外形的桥面，承受重量的本事是不一样的。

二次尝试

桥墩与承重

1、幼儿观测两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。

2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？

3、幼儿提出各自假设。

4、幼儿操作尝试并记录。

5、争论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木？

6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本事小；桥墩距离大小，承受重量的本事大。

延伸

鼓舞再探究

1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。

中班科学活动教案篇4

教学目标：

1、探究物品在水中是否会褪色。

2、情愿参加试验，乐于探究。

3、能相互合作、能陈述并记录自己的试验结果。

教学预备：

1、场景布置，挂上灯笼、气球、贴上红窗花

2、收集生活中的红色物品。如红纸、红绉纸、红积木、红毛线、、红豆、红色塑料袋等。

3、手偶小兔子、每组一张记录表、一个一次性杯子、笔。一张一次性台布。

3、每组一只大塑料桶作为盛水容器，一只小塑料盆，一只脸盆作为染缸，能吸水的白布。

教学过程：

一、红色喜洋洋

1、今日我们去小兔家去做客，来到小兔家。

2、〔出示小兔问好〕昨天小兔接到兔奶奶的一个电话，说要到小

兔家来做客。小兔想把家里装扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到来。挂上灯笼、红气球，贴上红色的窗花，小兔还想给兔奶奶预备用红布做一些手帕。小兔在家里找出了许多红色的东西，可就是没有红布，怎么办呢？小兔看着这一堆红色的东西，就想出了一个方法：把这些红色的东西浸到水里，等褪出红色来再把白布放进去，就可以染出美丽的红布来了。

3、逐一出示预备好的红色物品，我们一起来看看小兔找出了哪些红色的东西呢？

4、那我们就来试一试，看小兔的`方法好不好。

二、红色褪出来

1、请你先来猜一猜，哪些物品能褪出红色来呢？

2、现在请你们帮小兔试一试。示范引导幼儿将材料逐一放入小塑料盆中，观测

该物品是否褪色，并将结果记录到自己组的表格中。〔老师讲解记录表的运用方法，在褪色上打“√”不褪色打“*”〕假如水变红色了，就把水倒入“染缸”中，再往容器里盛装适量的水，继续操作。

3、幼儿分组操作并记录结果。

4、老师巡回观测、指导。

5、沟通记录结果并验证：哪些物品会褪色。

三、试试染红布

1、将白布浸到“染缸”里，看看是否能染出美丽的红布来。

2、幼儿染布，观赏。

争论：〔1〕这些布是怎么变红色的？〔2〕为什么有些手帕颜色淡些、有些浓些。

结束：小伙伴今日我们为小兔解决了难题，为兔奶奶做好了红手帕，小兔特别感谢你们，等手帕干了，我们一起去给兔奶奶送手帕好吗？

中班科学活动教案篇5

一、活动目标：

1、区分枯叶和绿叶，发觉绿叶中有水分。

2、在观测、比较中对树叶进行进一步探究。

二、活动预备：

1、绿叶和枯叶假设干。

2、分组操作材料：小石臼、碾子。

三、活动重点：

观测绿叶和枯叶。

四、活动难点：

探究绿叶和枯叶的水分。

五、活动过程：

〔一〕观测枯叶和绿叶。

1、自主观测。

老师：每个小伙伴的筐子里有两片树叶，请你比较一下它们有什么不一样。

请幼儿自主观测，说说自己的发觉。

老师小结：两片树叶中一片是枯叶，一片是绿叶。

2、看一看。

老师：你手上的树叶分别是什么颜色的`？两种树叶一样大吗？〔幼儿认真观测比较后回答。〕

老师小结：枯叶比较大，绿叶比较小。

3、摸一摸。

老师：请你摸一摸这两种不同颜色的树叶，说说有什么感觉？〔引导幼儿说说自己的感觉。〕

老师小结：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

4、捏一捏。

老师：请你捏一捏这两种树叶，说说有什么感觉？〔引导幼儿尝试回答。〕

老师小结：枯叶干干的，绿叶有点潮湿。

〔二〕探究枯叶和绿叶的水分。

1、用手撕一撕枯叶和绿叶，说说有什么不同。

老师：请你撕一撕这两片叶子，看看有什么发觉？〔引导幼儿操作后回答。〕

老师小结：枯叶没有汁，绿叶有汁。

2、在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶，说说发觉了什么。

分组操作，幼儿轮番进行，一人操作时，其他幼儿认真观看。

操作后引导幼儿讲解并描述自己的发觉。〔如：绿叶碾出绿色的汁水了。〕

3、老师小结：枯叶不能碾出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。

〔三〕枯叶的作用。

1、请幼儿争论：枯叶有用吗？有什么作用？

2、老师小结：落叶归根，最终能滋养树森木。树木能给我们带来许多们应当爱惜花草树木。

中班科学活动教案篇6

一、活动目标：

1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的改变。

2、培育幼儿合作的技能以及谦让的精神。

3、进展幼儿的发散性思维。

二、活动预备：

1、平衡木两张、球3—4个、陀螺、风车等。

2、音乐磁带〔快和慢两段音乐〕、录音机。

三、活动过程：

〔一〕、音乐进场，让孩子径直感受到快和慢。

1、我们一起听一段好听的音乐吧！

2、“听完了这段音乐，你有什么发觉？”

3、“原来音乐有的快有的'慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！”

〔二〕、感知四周事物快和慢的关系。

1、请小伙伴找一个好伙伴到老师给你们预备的区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？

2、集合：“刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？”

3、你们想过这是为什么呢？这样吧你们再去玩一次吧！

4、集合：“你们这次