五年级下册工作计划

第第页五年级下册工作计划

五班级下册工作计划篇1

一、学情分析：

本班共有同学32人，其中男生16人，女生16人。绝大部分同学的语文成果比较稳定，5人左右的成果很不抱负，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着亲密的关系。

本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学。以训练促思维，促进同学语文水平的提高。

二、教材分析：

〔一〕教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册书共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册书还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表〔一〕是要求认识的200个字。至此，完成学校阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表〔二〕是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

〔二〕教材特点：

1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续做出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的改变

6、在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的技能

〔三〕单元重点、难点

第1单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感；二是引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会精美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的技能，并不断积累语言，加强语感；三是引导同学了解文章一些比较简约的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让同学通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是沟通和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导同学积累精美的语言。

第4单元：引导同学潜心读书，感受人物的精神品质；体会的情感脉络和表达方法，继续培育同学的速读技能。

第5单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。

第6单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的改变，体会信息在人们生活、工作和学习中的.作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简约的讨论报告。

第7单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法；三是要留意积累课文中的精美语言；四是要从实际出发，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

三、教学目标:

〔一〕识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

〔二〕阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、立场、价值观的目标落到实处。

〔三〕口语交际教学

1、激发爱好，引起同学沟通的欲望，表达双向互动。

2、不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。

〔四〕习作教学

1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培育观测、思维、表达三种技能。

〔五〕综合性学习

综合性学习，要提高同学策划、规划自己学习的技能，用多种途径、方式解决实际问题的技能以及语文的综合运用技能。

四、教学措施：

〔一〕识字与写字教

1、对于生字新词，要实时听写检测。

2、鼓舞快速阅览，联系上下文理解字词的意思，

3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。

〔二〕阅读

1、在以前的基础上，继续加强阅读。

五班级下册工作计划篇2

基本状况：

本班共同学44人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大部分同学能按时完成书面作业，成果较好。不足之处是个人表现技能不够强，回答下列问题不够积极，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关怀，理论联系实际的意识较差。针对这一状况，本人将严谨治学，因材施教，重点培育他们的实践技能与制造技能，使他们各方面都得到生动活泼地进展。

教学工作目标及要求：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。

3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测；初步体会数据可能产生误导。

5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

6、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。

7、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。

教材分析：

本册试验教材的教学内容主要有：负数、百分数〔二〕﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本试验教材还具有下面几个明显的特点。

1、增加认识负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深同学对数概念知识的理解。

2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践技能。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。

4、安排对学校阶段数学学习的整理和复习，使同学所学的数学知识系统化，做好中学校数学教学的连接。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题技能。

6、情感、立场、价值观的.培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

详细措施：

1、关注教改动态，不断探究新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。

2、细心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率。

3、理论联系实际，常常引导同学探究现实生活中的的数学问题。

4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评同学在知识与技能、数学思索、解决问题，情感与立场等方面的进展状况。

5、加强师生沟通，建立相互尊敬、同等融洽的师生关系。

6、协作班主任搞好班级管理，组织好同学活动。

7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步达到有机融合、同步，老师、家长、同学统一思想为了共同的目标而努力奋斗。

8、不断提高自身学识水平和业务技能。

内容实时间安排：

1、负数〔3课时〕

2、百分数〔二〕〔8课时左右〕

3、圆柱与圆锥〔11课时左右〕

4、比例〔10课时左右〕

5、数学广角〔3课时左右〕

6、整理和复习〔28课时左右〕

合计〔63课时左右〕

五班级下册工作计划篇3

一、指导思想：

以全面贯彻课改精神和学校要求为核心，面对全体同学，以同学的进展为本，不断提高同学语文基本素养。充分调动组内老师的积极性，加强学习研讨，切实提高老师教育教学水平。

二、本组状况分析

本组老师都有肯定的教学阅历，年龄差距不大，每位老师都有自己独特的教学风格。我们擅长团结协作，协作默契，能为本组同事的共同提高，为各班同学的共同进步出谋划策，不遗余力。如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组老师本学期的工作重点。

三、详细工作：

〔一〕继续仔细学习《语文课程标准》、潜心讨论语文课程标准的目标、内容和要求。抓好本学期初的集体研讨，深入讨论本册《语文教学用书》，针对全册教材统筹规划，熟识每单元的教学内容及重难点，让教材真正起到引领同学学习的作用。确立以讨论促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，继续加强同学的学习习惯的培育。

〔二〕加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要继续组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课、畅谈反思等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造深厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组老师的不断进展与进步。

教学永久是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

备课：提倡深入讨论同学和教材，制定的教案要有可操作性；班级组明确分工，使每位老师娴熟、深入地把握教材，结合学校进行的一系列教学改革，搞好组内主讲、说课、说上课效果〔即时性谈心〕等活动，在备课与反思上多下功夫，努力提高课堂实效。充分利用学校的网络平台，相互学习，取长补短，共同提高。

上课：要关注每一个同学的进展，关注同学语文基本素养的提高，力求在课堂上给同学充分的进展空间。重视同学的预习，充分发挥同学的学习主动性，做到“精讲巧练”。

结合学校教育处的计划，狠抓同学读书技能的提高。要求背诵的重点课文或段落，班级组内组织诵读竞赛，对课后要求背诵的内容需要做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。进一步扩高校生的课外阅读量，利用好学校图书室的藏书。结合五班级课标推举书目，以小测试的.形式考查同学对必读书目的了解，如的、主要内容、主人公等。利用好同学手中的《古诗文经典诵读手册》，

继续抓好同学写字。利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。引导和要求同学对自己了解的书法知识学以致用，各项作业力求做到工整、仔细、入体，使每个同学的写字水平在原有基础上进一步提升。结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，