中班科学教案【集合】

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中班科学教案篇1

活动目标：

1．初步了解竹笋生长的位置以及形状特征。

2．尝试剥竹笋，知道竹笋有笋壳，长大后就变成了竹子。

3．感受劳动的乐趣，萌生喜爱劳动的感情。

活动预备：

竹笋、毛竹图片及相关的PPT、竹笋制品、竹笋〔每人一份〕

活动重点：了解竹笋的形状特征。

活动难点：尝试剥竹笋，知道竹笋有笋壳，长大后就变成了竹子。

活动过程：

一、图片导入主题，引出认识竹笋的主题。

1、出示竹子图片，引起幼儿爱好。

2、提问：知道竹子小时候是什么样子的呢？

出示图片

师“今日老师把这些竹笋宝宝请过来了，我们一起来认识认识它们吧”

重点：激发幼儿爱好，引出活动主题。

二、引导幼儿从外到里认识竹笋。

1、师：在认识我们的竹笋宝宝之前，老师要请小伙伴小伙伴来看几张照片，这里面记录了竹笋是长在什么地方的。

2、观看PPT

提问：〔1〕你们来看看竹笋宝宝长的是什么样子的呢？

〔上面尖一点，下面胖一点〕

〔2〕竹笋外面有什么呢？认识笋壳。

分组操作。从颜色、质地外在特征进行观测。

〔3〕集体沟通观测的结果，说一说笋壳的颜色，质地以及味道

总结：笋壳在竹笋长大变成竹子后会脱落，但是我们平常吃得竹笋要剥掉笋壳才可以食用。

重点：了解竹笋生长的'位置以及形状特征。

三、剥竹笋

1、说明操作的要求。

〔1〕观测笋壳的构成，能够一块一块地耐烦剥。

〔2〕认真观测剥完笋壳的竹笋是怎样的。

2、幼儿自由进行剥竹笋

分组进行操作，进一步感受竹笋的组成。老师个别指导

3、集体沟通

说一说剥笋壳的感受以及剥完笋壳后竹笋的外在形态。

重点：能够尝试自己剥笋壳。

四、品尝竹笋制品。

师：竹笋是一道特别鲜美的菜肴，剥完了笋壳，我们也尝一尝自己劳动的成果吧！

自然结束。

五、延伸活动

带领幼儿到幼儿园后山查找竹笋，进行实地观测，并进行挖竹笋的亲子活动。

中班科学教案篇2

活动目标：

1．观测并发觉动物宝宝与动物妈妈的异同。

2．对动物的形状特征感爱好。

活动预备：

1．教学图片：《它是谁的宝宝》。

2．教学挂图：《动物的宝宝》。

重点难点：

观测、发觉动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。

审美元素：

1．通过观测动物宝宝与动物妈妈的异同处，培育幼儿的观测力，感受动物的.形态美。

2．小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的诞生有很多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇异现象的爱好，以及探究自然界神秘的愿望。

活动过程：

1．出示教学图片：《它是谁的宝宝》，并引导幼儿对应观测。

师：你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？

师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？

2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。

师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相像？〔如：鸡、鸭等。〕

师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？〔从动物的体态、身材进行区分。〕

师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。

3．出示教学挂图《动物的宝宝》，重点引导幼儿发觉、观测蝴蝶和青蛙与其宝宝的区分。

师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢？〔回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。〕

师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？叫什么名字？长大了有什么改变？我们把它叫什么？〔小蝌蚪-青蛙〕

师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。

4．老师小结：今日，我们认识了很多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的神秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探究更多的神秘。好吗？

中班科学教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿的观测和比较技能。

2、增进幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜色，外形，简约地知道树的一些用途。

3、提高幼儿对自然科学的爱好。

活动预备：放大镜，各种树叶，图片，油画棒，幼儿绘画用纸，音乐《小树叶》。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿观测树叶的爱好：

老师讲解并描述：“小伙伴，现在是什么季节？”“秋天是什么样子的？”引导幼儿说出秋天的气温，农作物、树叶等的改变。

老师：“秋风轻轻地吹，树叶宝宝从树妈妈身上飘落下来，我们来和小树叶做伙伴，好吗？”“请小伙伴在筐里拿出一片干树叶和一片新鲜的落叶，”“让我们一起来认识一下你的好伙伴，好吗？”

二、观测认识树叶：

1、引导幼儿比较干落叶和新鲜落叶有什么区分？

幼儿观测后，老师提问幼儿：干落叶和新鲜落叶看上去怎么样？

干落叶和新鲜落叶摸上去怎么样？干落叶和新鲜落叶用手一抓会怎么样？

老师：干落叶卷曲不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。未干落叶外形平坦，漂亮，颜色黄绿色，红色等，叶脉松软，有水分，把它放在手中握一握，伸开展还和原来一样。

2、你还见过什么样的落叶？引导幼儿发挥想象，把自己见到的落叶外形、颜色、大小描述出来。

3、展示图片，让幼儿观赏，告知幼儿：秋天来了，树叶有的变黄，有的变红，从树上落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。

4、用放大镜观测认识叶子的'外观，用手摸叶子的脉络，认识树叶正反面的不同。

5、认识树叶的用途。

三、做树叶拓印画。

四、作品观赏，。

观赏幼儿作品，说出用的是什么树的落叶？让幼儿相互观赏同伴的作品，并说一说在活动中的感受，熬炼幼儿的语言表达技能。

五、亲情活动：

老师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品，应当感谢树妈妈，怎样感谢树妈妈？引导幼儿说说自己的做法。唱歌《小树叶》，加深对树妈妈的亲情感，教育幼儿爱护树木。

六、活动延伸：

请幼儿找一找哪些树是落叶树，哪些树不落叶？加深幼儿对科学自然的探究和求知欲望。

中班科学教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。

2、比较快慢，学习用数字记录快慢。

3、幼儿大胆尝试参加活动，体验活动的欢乐。

活动预备：

生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标识混一起的生蛋和熟蛋假设干，两个碗、记录纸、笔。

活动重难点：

重点是让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快

难点是引导幼儿学会边操作边记录

活动过程：

一、课题导入

师：今日，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，〔我是熟蛋宝宝〕我们今日来就是想请小伙伴帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。老师出示混一起的生熟鸡蛋一盆

二、幼儿沟通探讨区分

师：现在请小伙伴说说看怎么把他们区分开〔幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇摆着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看〕

三、幼儿尝试区分生熟蛋

幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录

师：刚才小伙伴都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。

四、蛋宝宝竞赛跑步

出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动状况如何，假如一样快说明两个是同样的一家人，否那么就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行竞赛，以此类推动行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。

师检验生熟：

敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的`鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。

五、幼儿操作游戏竞赛

幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。

游戏结束师总结：

本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小伙伴，感谢小伙伴的帮忙。

课后延伸：

此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步竞赛，并用自己的方法记录游戏结果。

中班科学教案篇5

活动目标

了解风和我们生活的关系；

了解风的形成，了解制造风的方法；

通过感觉感受风的存在。

活动预备

扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

活动过程

1、老师请小伙伴摸一摸，抓一抓四周，看看能不能得到风。

2、请幼儿描述风。〔风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的〕

3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？

4、果果对青青讲解风的'产生：