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文档简介

#《矛和盾的集合》学案学习目标1、 认识并会写“矛、盾、集”等课后的14个生字。能正确读写“集合、招架”等词语表上的16个词语。2、 继续学习默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解发明家把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。懂得“谁善于把人的长处集于身，谁就会是胜利者”这句话的含义。重点八、、了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合一为一的过程。难点八、、理解“谁善于把别人的长处集于身，谁就会是胜利者”的道理。知识链接坦克（Tank）,或者称为战车，现代陆上作战的主要武器，有「陆战之王」之美称，它是一种具有强大的直射火力、高度越野机动性和很强的装甲防护力的履带式装甲战斗车辆， 主要执行与对方坦克或其它装甲车作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼火敌方有生力量。大多数现代坦克都具有一定的潜渡能力。学习过程自主学习观察本课插图，说说“矛”和“盾”的样子和作用，并搜集有关“矛”与“盾”的知识。看到这个题目，你想提出什么问题？3..我要认真地默读课文，一边读一边想课文讲了什么？我知道这篇课文讲发明家把（ ）和（ ）合一为一，发明了（），告诉人们（ ）

自由读课文，选词填空。（可以大声读、小声读、默读）自卫左抵右挡 难以招架进攻大显神威庞然大物发明家手持矛和盾与朋友比赛，面对朋友雨点般刺来的矛，发明家用盾（ ），还是（ ）。经过反复思考，发明家将矛的（）和盾的（ ）合二为一，发明了坦克，这个（ ）在战场上（ ），德国兵一下子退了十公里。讨论交流静静地默读课文，完成下列小题。讨论交流（1） “左抵右挡”是什么意思？（2） 发明家用盾左抵右挡，还是难以招架，忽然产生了一个想法： 。可是这样只能自卫，为了更好地进攻，他想到： 。我能用“——”画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子，大声读一读，体会矛和盾合二为一的优势。我能用“ ”画出文中点明中心的句子。并联系课文想一想这句话的含义，再跟同学们交流交流5•“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给我很大启发？我能联系生活实际谈谈。达标检测根据课文内容填空。（1）这篇课文向我们讲述了 是怎样被发明的。发明家把 和 合二为一，使坦克在战场上大显神威。（2）是的，谁善于把别人的 集于身，谁就是 。用恰当的关联词语填空。坦克（ ）具有盾的防卫功能，（ ）具有矛的进攻性。（ ）盾大得像个铁屋子，我站在铁屋子里，敌人（ ）一枪也戳不到我啦！答案：自主学习3:矛盾坦克“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理讨论交流：1.左抵右挡难以招架进攻自卫庞

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