关心国家发展+教案 部编版道德与法治八年级上册+

部编版道德与法治八年级上册10.1《关心国家发展》教学设计一、案例实践背景教育部于2022年4月21日印发了新版义务教育课程标准，在新课标的前言部分，习近平总书记多次强调，课程标准要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。要落实新课标，教师首先要学习新课标，了解新课标，使新课标的内容烂熟于心，然后在课堂教学中贯穿运用其中的理念。在新课标中让我印象深刻的一句话就是“要及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果”。2022年比较热的话题就是党的二十大胜利召开，二十大报告的内容与部编版道德与法治八年级上册第十课第一框《关心国家发展》这一课题有不少切合点。新课标中提到要“积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。要采取热点分析、角色扮演，情境体验、模拟活动等方式，引导学生开展自主探究与合作探究，让学生认识社会”。根据本课题的内容安排，我采用议题式教学方法开展教学，我设计的总议题是：关心国家发展·与祖国共成长。议题式教学模式是：议题＋情境＋任务＋生成，我设置了三个子议题：学报告，自信中国人；寻问题，自省中国情；写情诗，自信中国心。每个子议题都是围绕情境、任务，然后有生成。案例具体做法1、学情分析青少年作为国家的未来，肩负着建设美好祖国，实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任，这就需要学生关心国家发展，充分认识国家发展所取得的成就与面临的问题，增强自豪感、紧迫感、使命感，坚定发展信心。现实生活中，部分学生由于过于重视学习成绩、缺乏国家主人翁意识等原因，对国家发展关注不够;有部分同学虽然非常关心国家发展，但存在片面认识，他们或许能看到现实中存在的问题，但却不能认识这是发展中的问题，感受不到国家正在积极努力解决这些问题，难免产生悲观情绪;或者只沉浸在国家发展的成就中，对国家当前面临的问题、困难关注不够，从而缺乏紧迫感。因此，引导学生用全面地、发展地眼光看待我国发展所取得的成就与存在的问题十分必要。2、教材分析《关心国家发展》是初中道德与法治八年级上册第四单元第十课第一框题。本框题在学生认识了我与他人、集体、社会、国家的关系后，引领学生关心国家的发展，既让学生知道祖国取得的伟大成就，增强自豪感，同时也能正确认识发展中的问题及解决措施，对祖国未来充满信心。本框的学习可以为第二框《天下兴亡

匹夫有责》的学习奠定良好的认识基础。核心素养目标：（1）政治认同：通过带领学生制作国家成就展的活动，让学生感受国家所取得的巨大进步，增强学生自豪感，形成爱国意识；（2）责任意识：学生通过参与“自省中国情”活动，知道我国在发展中面临的问题，学会以发展的眼光看待国家建设中的问题，增强对国家未来发展的信心，自觉担负起国家主人翁应尽的责任。4、教学重难点

（1）重点：为国家发展成就而自豪。

（2）难点：正确看待国家建设中存在的问题。5、教学方法

（1）教法：活动教学法、小组讨论法。

（2）学法：自主探究法、小组合作法、讨论归纳法。6、教学过程（1）课堂导入“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。作为新时代的青年，不仅要努力学习，还要关心国家大事，那老师来考考大家，2022年10月我国召开了一次非常重要的会议，是什么会议？（党的二十大）习近平总书记在党的二十大上做了重要讲话，那今天我们跟着总书记的二十大报告来学习《关心国家发展》。（设计意图：本节课用二十大报告贯穿，可是全文内容很长，考虑到学情，八年级的学生对内容也不熟悉，课前我就节选一些和本节课有关的内容然后复印给学生，当作自主学习的材料。以此来引导学生关心国家大事，同时以引出本节课的课题“关心国家发展”）（2）展示课堂目录（设计意图：通过目录的展示，让学生清楚地知道本节课的学习内容与流程安排，做到心中有数。三个子议题：学报告，自信中国人；寻问题，自省中国情；听寄语，自信中国心）子议题一：学报告，自新中国人。在二十大报告中找出近年来我国取得的成就，并根据老师发放的材料包制作“国家成就展”。我的过渡语也是用的二十大报告里面的内容，“充分肯定党和国家事业取得举世瞩目成就”那有哪些成就呢？阅读党的二十大报告相关内容，结合你所了解的信息，完成议学单。这部分是学生的自主学习之后再小组合作学习。对于学生能从原文中找到成就，例如国内生产总值占世界经济的比重达百分之十八点五，稳居世界第二位……找完成就之后再进行小组合作学习，对成就进行分类，并按小组制作出每个方面的成就展，最后汇总为国家成就展，每个小组派一名代表上台展示交流。整个过程教师只是引导者，主角是学生。（设计意图：把学生的主观能动性调动起来，让他们去发现，去寻找，提高搜集信息的能力和语言表达和归纳的能力，在发现中生成国家发展所取得的成就。最后教师也展示一则国家发展变化的视频，在这一过程中，让学生感受到国家取得这么多成就而感到自豪，增强爱国的情感，落实政治认同的核心素养）子议题二：寻问题，自省中国情，探寻国家在发展中面临的问题及应对措施分别是什么？接着过渡语“充分肯定党和国家事业取得举世瞩目成就的同时，必须清醒看到，我们工作还存在一些不足，面临不少困难和问题”子议题二：寻问题，自省中国情，并根据国家当前发展过程中出现的问题探寻应对措施，然后完成表格。（设计意图：任务小组合作探究，寻找面临的问题，说说解决措施。整个过程突出问题导向，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。学生没有局限于课本，而提出了很多生活中切实存在的问题还举出了具体的解决措施比如食品安全问题，环境污染问题等，甚至有少数学生提到“毒教材事件”、“西北工业大学黑客入侵事件”等涉及国家安全的时事政治。针对这各环节的内容，我设计了足够的时间给学生进行分享展示。学生充分展示完成后引导学生看到二十大报告中也提到的解决措施，说明党和国家也关心人民所遇到的问题，以人民为中心，采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，让我们对未来充满信心。我们要理性地看国家发展，关心国家发展不仅要关注成就，还要发现问题，这部分的设计意图是引导学生正视国家发展中的问题，用全面的眼光看待国家发展现状，培育理性精神，增强学生的主人翁意识，提高合作的能力）子议题三：写情诗，自信中国心。请同学们为祖国写三行情诗，表达自己的自信中国心。（设计意图：以人民日报上的三张图片作为参考，播放背景音乐《我和我的祖国》，为祖国写三行情诗，培养学生的爱国热情，增强使命感，培育责任意识，落实核心素养）板书设计以本节课的大标题“关心国家发展”为主干，两个小标题“为祖国成就感到自豪”、“对未来发展充满信心”为枝干画一颗心。并要求学生把刚才写的三行情诗贴在心里。对未来从满信心对未来从满信心关心国家发展为成就感到自豪关心国家发展为成就感到自豪结语在中国共产党领导之下，我国经济实力、军事实力、科技实力、综合国力等取得了重大成就，中华民族正以全新的面貌屹立于世界的东方，作为当代中国青年，我们要做自信的中国人，与时代同进步，与祖国共成长。青年兴则国兴，青年强则国强。党的二十大擘画的宏图盛景，既属于国家和民族，更属于当代青年。新时代的中国青年必须担负起时代重任，创造时代赋予的新的历史意义，才能为建设中国特色社会主义注入新的青春活力，为实现第二个百年奋斗目标加入新的生机色彩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦接续新的力量。三、案例成效与探讨1、案例成效本课题以关心国家发展·与祖国共成长为主议题，分别设置了三个字议题：学报告，自信中国人；寻问题，自省中国情；写情诗，自信中国心；依次介绍国家发展成就、国家发展问题及应对措施、表达爱国之情。整个课堂以发扬爱国主义精神为暗线，进行交织，特别是在子议题二探寻国家发展中面临的问题这一环节以小见大，从学生的生活入手，让学生真切感受社会的发展变化同时遇到的一系列问题，再上升到国家发展，最后以青年责任意识和担当精神，实现全过程育人。本课时的设计每个环节都紧扣核心素养目标，如第一个环节让学生介绍国家发展成就，旨在落实政治认同的目标。第二个环节让学生探讨国家发展问题和解决举措，旨在落实责任意识的核心素养目标。第三个环节为祖国写三行情诗，将政治认同和责任意识有机结合起来，增强学生的爱国意识和民族责任感。2、案例改进探