信息技术必修1数据与计算4.3《非数值计算》说课稿

信息技术必修1数据与计算4.3《非数值计算》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术必修1数据与计算4.3《非数值计算》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对非数值数据处理的敏感性和应用意识，能够识别和利用非数值信息解决实际问题。

2.计算思维：通过非数值计算的学习，提升学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能运用计算思维进行有效分析。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，理解并遵守相关信息伦理规则，形成良好的信息素养。三、学情分析

高中一年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作和文档处理。在知识层面，学生对数据与计算的概念有初步理解，但对于非数值计算的概念和运用可能较为陌生。在能力层面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，但需要引导和锻炼来提升对非数值数据处理的敏感性。

在素质方面，学生具有一定的自我管理能力和团队协作精神，但个别学生在面对复杂问题时可能表现出耐心不足。行为习惯上，学生可能习惯于数值计算，对于非数值计算的应用可能缺乏足够的重视和实践。

这些情况可能会影响学生对本节课内容的接受程度和实践操作能力。因此，教学中需要通过生动的实例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对非数值计算的全面理解，并逐步形成良好的信息处理习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有信息技术必修1数据与计算教材第四章《非数值计算》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的案例文档、PPT演示文稿，以及用于辅助说明的非数值数据处理的视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备计算机及网络环境，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：安排学生座位，便于小组讨论和个体操作，确保每组都有足够的操作空间。五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将一起学习信息技术必修1数据与计算第四章的第3节《非数值计算》。在之前的课程中，我们已经了解了数据与计算的基本概念，那么大家知道吗，除了数值计算，我们还会遇到很多非数值数据的处理。接下来，就让我们一起探索非数值计算的世界。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下什么是非数值计算。非数值计算主要指的是对非数值数据进行的处理和分析，比如文本、图像、音频等。它与数值计算有很多不同之处，接下来我会通过一些具体的例子来讲解这些不同。

-请同学们打开教材第第四章第3节，我们首先来看一下非数值计算的定义和特点。

-接着，我会通过PPT展示一些非数值数据处理的实例，如文本分析、图像处理等，并解释它们在实际生活中的应用。

3.案例分析

现在，我们已经对非数值计算有了一定的了解，下面我们来分析一些具体的案例，以便更好地理解这部分内容。

-请同学们观看视频资源，这是关于非数值计算在生活中的应用案例。

-观看结束后，我会邀请同学们进行讨论，分享一下你们对案例的理解和看法。

4.实践操作

了解了非数值计算的理论知识后，下面我们来实际操作一下，运用所学处理一些非数值数据。

-请同学们分成小组，每组将得到一份文本数据，需要使用计算机对这份文本进行关键词提取和分析。

-在操作过程中，我会巡回指导，帮助同学们解决遇到的问题。

5.小组讨论

实践操作后，我们来总结一下大家的成果。

-请各小组代表分享一下你们的操作过程和结果，其他小组认真听，准备进行评价和讨论。

-我们一起讨论一下，非数值计算在哪些方面对我们有帮助，以及如何更好地应用非数值计算。

6.总结反馈

最后，我们来总结一下今天的学习内容。

-请同学们回顾一下非数值计算的定义、特点和应用。

-接下来，我会对同学们的表现进行评价，并给出一些反馈意见。

7.作业布置

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一份作业。

-请同学们结合今天学习的非数值计算知识，选择一个感兴趣的主题，进行相关的非数值数据处理，并将处理结果和分析报告下节课交给我。

这样，我们就完成了今天的学习内容。希望大家能够在课后认真完成作业，并积极思考和探索非数值计算的应用。下课！六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解了非数值计算的概念和特点：学生能够准确描述非数值计算的定义，区分非数值计算与数值计算的不同，并对非数值计算在实际生活中的应用有了清晰的认识。

2.掌握了非数值数据处理的技能：通过案例分析和实践操作，学生能够运用所学知识对文本、图像等非数值数据进行简单的处理和分析，如关键词提取、图像识别等。

3.提升了信息意识和计算思维能力：学生学会了如何从大量的非数值数据中提取有用信息，运用计算思维进行问题的分析和解决，提高了信息处理能力。

4.增强了团队协作和沟通交流能力：在小组讨论和实践操作环节，学生积极参与，与组员密切合作，共同完成非数值数据处理的任务，有效提升了团队协作能力。同时，通过分享和讨论，学生也提高了沟通交流能力。

5.培养了良好的信息伦理素养：在学习过程中，学生了解并遵守相关信息伦理规则，形成了良好的信息素养，能够正确使用信息技术，遵守网络道德。

6.激发了学习兴趣和探索精神：通过本节课的学习，学生对非数值计算产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索信息技术和计算领域知识的欲望。

7.提升了综合素质：学生在学习过程中，不仅掌握了非数值计算的知识和技能，还锻炼了自我管理、批判性思维、创新能力等综