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文档简介

轮子的设计与制作背景与目标《未来设计师--陆路交通》是我校校本课程之一，是一门旨在了解和探索陆地范围内的交通的课程。本课程主要包含三个项目：“公路交通”“轨道交通”“陆路交通规划”。本课时位于校本课程《未来设计师--陆路交通》的“公路交通”的第二课时。我们希望本节课学生通过探索不同形状轮子的中心，了解轮子运动状态，理解轮子能否平稳的工作原理，能根据实际问题选择相应的应对策略，加强实践能力和创新意识。课程资源我市拥有先进的公共交通系统，多路公交车，快速的地铁线，多个线路的火车和动车、高铁在我市停靠。我们学校位于桐柏路和陇海路交叉口附近，有多条公交线路，临近地铁5号线站点，学生有充足的机会了解并深入感受交通运输。三、材料与工具不同形状轮子、剪刀、曲面路面模型、胶枪等。四、教学过程（一）汇报与导入1.小组展示上节课我们了解了车辆的发展和演变，确定了研究主题之一车轮。任务内容：什么形状的轮子能平稳的在平面上滚动？为什么？说明你的理由。任务要求：（1）动手试一试制作不同形状的轮子，并将其在平面上滚动。（2）记录实验过程。（3）找出原因，并说明你的理由。小组展示探究过程并说明理由。2.导入新课对不同形状的轮子在平面的运动状态和工作原理进行深入研究。原理探究正三角形轮子正三角形轮子的中心是对称轴的交点。r:中心点到顶点的线段（控制变量）。r的长度是中心点到路面的最长距离。d:中心点到边的垂直线段。d的长度是中心点到路面的最短距离。猜测：正三角形中心的运动轨迹。验证猜测，并探寻轨迹变化的根本原因。正方形轮子正方形的中心是对称轴的交点。观察并指出中心点到地面的最长线段和最短线段。猜测：正方形中心的运动轨迹。验证猜测，并对比正三角形运动轨迹，思考轨迹发生变化的原因。正五边形和正六边形正五边形和正六边形的中心都是对称轴的交点。小组合作画出正五边形和正六边形中心到地面的最长线段、最短线段。推测并验证正五边形和正六边形的中心运动轨迹。当车轮边数增加时，观察车轮中心运动轨迹。圆形圆的中心是圆心，圆心到圆上任意一点距离相等。圆形车轮滚动时，圆心与地面的距离保持不变，圆心运动轨迹是一条直线。为特殊路面制作轮子1.小组合作任务要求：（1）请小组合作设计一种轮子，要求能在下图所示的路面上平稳滚动。（2）可以用文字、图画或实物等你喜欢的方法说明你们的设计。（3）人人参与讨论

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