PK机制在英语课堂上的应用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选PK机制在英语课堂上的应用摘要：当今社会，竞争无处不在，从小对孩子培养正确的竞争意识，对于他们的成长是大有裨益的。所以从孩子的基础出发制定奖励规则；从孩子的心理出发制定PK不馁”的优秀品质。这是我们作为一线教师应该努力的方向。关键词：PK，激发兴趣，心理品质语言教学中最重要的是要使学生持续保持举与参与学习活动。单纯的语言学习是一个枯燥乏味的认识过程，要使学生保持很高的学习热情，就需要教师的心安排。如何改进课堂教学效果，正如陶行知先生说：“教育方法要采取自动的方法，启发的方法，手脑并用的方法，教学做合一的方法，并且要使学生注重全面教育以克服片面的教育；注采用PK机制，我认为应该做好以下几点：一、从孩子的基础出发制定奖励规则在英语课堂上，我坚持课前进行自由交流，自由交流不要只局限于教师与学生之间的对话，而应注重学生与学生之间的对话，因为与自己交际能力相仿的伙伴一起练习，能够增强部分基础较差同学口头表达的自信心，从而更有利于学生整体水平的提高。教使学生在情景中学，在情景中练习与实践。如让活动、表演充满课堂，充分发挥学生的主体作用，让每一个学生都开口，增加口头练习次数，同时也满足他们喜爱自我表现的欲望。另外，活动还可以形成多边交流，一位同学可以和很多同学用英语互通信息；还可以让音乐充满课堂，让学生唱与教学内容有关的英语歌曲，使他们在轻松愉悦中学会英语。从每个孩子原有的基础出发，只要他努力，甚至只要这节课上努力，就能获得加分的机会。小学英语教材，内容丰富，图文并茂，能很好地吸引小学生的注意力，经典的教学小故事趣味性强，例如：GuDongiscoming!Theoldmanandthemonkeys.Aliceinwonderland.Threelittlepigs.Theuglyduckling.等等，小学生愿意12022年安徽省中小学教育教学论文评选去阅读。小学英语教材的编排螺旋上升，每个话题在每个年级根据学生的年龄特点，呈现出不同的教学目标。例如：三、四年级第一模块话题都是Gettingtoknowyou.三年级学生围绕Hello!Howareyou?等内容学习，四年级学生围绕Meetingnewpeople.Areyouhappy?等内容展开；五六年级第一模块话题都是围绕Gettingtoknoweachother.五年级学习Myfuture.Goingtoschool.Mybirthday.Growingup.等内容。六年级则是Mysummerholiday.Healthyorunhealthy补充，丰富教学内容，这样学生通过几年的学习，梯度不断提升，知识掌握的较扎实，让学生有话可说，且说的轻松。话，有趣味盎然的小故事，有科普小知识，有节奏明快的chant,有韵律轻快的歌曲，学生觉得英语学习是轻松愉悦的。二、从孩子的心理出发制定PK形式式：1.听听说说。味。教师的语言生动风趣些，能联系学生的生活实际，例如，我教育学生要学好英语，outman（意思说你跟不上fans,直接音译而来，让学生了解到在现代社会，学习英语很重要，学不好英语是一件很low的事，学生听完开心一笑，很容易接受老师所说。我教育学生要读准单词，我举例说不能把beach读成学习英语原来是一件有趣而且有用的事。2.看看说说。22022年安徽省中小学教育教学论文评选简笔画、幻灯片等图画情景，让学生进行看图说话训练。这样，既调动了学习英语的兴趣，又培养了他们的观察力和想象力。小学英语的课后活动形式多样，是英语课堂教学的补充，我积极组织学生参加校内外的英语活动，例如小学生歌曲比赛，小学生手抄报比赛，小学生配音比赛等等，这样的活动，激起小学生的学习英语的兴趣，让学生有更多地机会接触英语。3.说说演演。这种形式的口语训练使演的看的都进入角色，既加深了学生对课文内容的理解，又提高了口语表达能力，让学生在学习的同时施展各方面的才能。例如：我在教学4AModule4Theworldaroundus Unit11Shapes时，课的导入环节我设计了SinganEnglishsong:Tenlittlefingerssquare沿对角线对折得到triangle,把两个squares拼起来得到rectangle）学生很受启发，兴致较高，在巩固词汇的环节，我没有让他们一遍遍枯燥地读，而是让他们在教室Howmany...s?Thereis/are...，通过让学生数一数，在小组中说一说的方式，培养了学生的观察能力和学生的团结合作的精神。三、培养孩子“胜不骄败不馁”的