8. 导学案-《世说新语》两则

8.《世说新语》两则老师寄语：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游【学习目标】L积累并驾驭重点文言学问。2.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。3,结合人物的语言和动作的语句进行品尝，概括人物形象的性格特点。【学习重点】.积累并驾驭重点文言学问。.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。【学习难点】结合人物的语言和动作的语句进行品尝，概括人物形象的性格特点。第一课时学习目标：积累并驾驭重点文言学问；结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意；体会谢道蕴的不俗之才。【自主突破】1.给加点字注音阳夏（ ）雪骤（ ）♦•差（ ）可拟（ ） 柳絮（ ）•••2.说明下列词语。寒雪日内集：讲论文义：••••俄而雪骤： 差可拟： 未若柳絮因风起：3.翻译句子。（1）白雪纷纷何所似？（2）未若柳絮因风起。4填空。《世说新语》是一朝的（人名）组织编写的一部小说集，主要记载【合作探究】.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间,地点,人物，事务笺亚妻中女系O.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪一个更好？为什么？还可以用哪些事物来比方雪？.你宠爱文中的哪个人物？为什么？我宠爱，因为 【拓展延长】.请说出连续的两句有关描写雪的诗句，标明作者和出处。【总结反思】其次课时学习目标：积累并驾驭重点文言学问；结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意；概括友人与元方的性格特点。【自主突破】L给加点字注音尊君在不（fou） 友人惭（cdn）••陈蹇（shi）颍川（ying）••2.说明下列词语。陈太丘与友期行：太丘舍去：••去后乃至：尊君在不：••相委而去：下车引之：••元方入门不顾：.翻译句子。（1）太丘舍去，去后乃至。（2）君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。.辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬词: 谦词： 【合作探究】•用原文回答以下问题：①客人发怒的缘由是一一“②客人不守信的表现是一一“:.友人原委是一个怎样的人？文中另一个重要人物元方，他又有什么性格特点？.有人认为客人已经认错，元方就应当宽恕他，而他尽然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容,这的确有些失礼。你是否同意这个看法？【拓展延长】.积累有关诚信的名言。【总结反思】《世说新语》两则

第一课时.jidzhdu cha ni xti.把家里人聚集在一起 文章的义理不久，一会儿急 大体 相比比不上乘风.（1）纷纷扬扬的白雪像什么呢？（2）不如（把它比作）柳絮乘风在空中飘舞。4,南刘义庆志人 汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。,寒雪日 内集谢太傅与儿女讲论文义.营造了和谐、温煦、其乐融融的家庭气氛。.（1）各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬,甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必需首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。（2）可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比方雪。.谢道镒冰雪聪慧博学多才想象力丰富（言之有理即可）.①白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）②北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。（李白《北风行》）其次课时1.fducanshlying2,约定离开才通“否”，这里为“不在” 舍弃拉回头看.（1）太丘丢下（他）离开了，太丘离开后他才到。（2）您与我的父亲约定好正午一同出行，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。.敬词：③④⑥⑦⑨谦词：①②⑤⑧5,与人期行，相委而去过中不至.友人是一个言而无信、缺乏修养的人，但他能够知错就改。元方是一个直爽率真、刚正不阿的人。.⑴不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪慧才智镇静自若地反对一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全指责。（2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应当给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总