模拟电子技术基础知识点总结5919

(如硅Si、锗Ge)。中掺入微量杂质形成的半导体。体现的是半导体的掺杂特性。:在本征半导体中掺入微量的三价元素（多子是空穴，少子是电子）。中掺入微量的五价元素（多子是电子，少子是空穴）。浓度决定于杂质浓度，少子浓度与温度有关。自身的电阻称为体电阻。*转型---通过改变掺杂浓度，一种杂质半导体可以改型为另外一种杂质半导体。7.PN结*PN结的接触电位差---硅材料约为0.6~0.8V，锗材料约为0.2~0.3V。*PN结的性---正偏导8.PN结的伏安特性单向导电通，反偏截止。二.半导体二极管*单向导电性------正向导*二极管伏安特性----同ＰＮ结。*正向导通压降------硅管0.6~0.7V，锗管0.2~0.3V。*死区电压------硅管0.5V，锗管0.1V。3.分析方法------将二极管断开，分析二极管两端电位的V>V(正偏)，二极管导通(短路通，反向截止。高低:若阳);阴若V<V(反偏)，二极管截止(开路)。阳阴1）图解分析法该式与伏安特性曲线的交点叫静态工作点Q。➢直流等效电路法若*三种模型➢微变等效电路法*稳压二极管的特性---正常工作时处在PN结的反向击穿区，所以稳压二极管在电路中要反向连接。第二章§2-1三极管及其基本放大电路一.三极管的结1.类型---分为NPN和PNP两种。2.特点---基区很薄，且掺杂浓度最低；发射区掺杂浓度很高，与基区接触二.三极管的工作原理1.三极管的三种基本组态2.三极管内各极电流的分配3.共射电路的特性曲线*输入特性曲线---同二极管。*输出特性曲线(饱和管压降，用UI常用；通路与静态分析---确定静态工作点1）改变b2）改变R：Q点在c3）改变2.交流通路与动态分析---交流电流流通的回路,理想直流电压源视为短路。*交流负载线---连接Q点和V’点V’=UCEQ+ICQRL’的CCCC直线。3.静态工作点与非线性失真（1）截止失真*产生原因---Q点设置过低*失真现象---NPN管削顶，PNP管削底。*消除方法---减小Rb，提高Q。（2）*产生原因---Q点设置过高*失真现象---NPN管削底，PNP管削顶。*消除方法---增大R、减小Rc、增大V。4.放大器的动态范围（1）Uopp---是指放大不失真输出电压的峰峰值。（2）范围*当（U－UCES）＞（饱和失真bCC器最大V’－UCEQ）时，受截止失真限制，U=2UOMAX=2ICQRL’。OPPCEQCC*当（U－UCES）＜（V’－U）时，受饱和失真限制，UOPP=2UOMAX=2（UCEQ－UCES）。CEQCCCEQU－UCES）＝（V’－*当（U），放大器将有最大的不失真输出电压。CEQCCCEQ六.放大电路的等效电路法1.静态分析（1）静态工作点的近似估算（2）Q点在放大区的条件欲使Q点不进入饱和区，应满足RB＞βRc。放大电路的动态分析七.分压式稳定工作点共射放大电路的等效电路法输入电阻*输出电阻八.共集电极基本放大电路*输入电阻*输出电阻*输入电阻高，输出电阻低。§2-2场效应管及其基本放大电路一.结型场效应管（JFET）1.结构示意图和电路符号2.输出特性曲线二.绝缘栅型场效应管（MOSFET）分为增强型（EMOS）和耗尽型（DMOS）两种。结构示意图和电路符号*N-EMOS的输出特性曲线*N-EMOS的转移特性曲线式中，I是UGS=2UT时所对应的i值。DOD*N-DMOS的输出特性曲线注意：u可正、可零、可负。转移特性曲线上i=0处的值是夹断电压UP，此曲线表示式与结型场效GSD应管一致。3.开启电压UT4.直流输入电阻RGS5.低频跨导gm(表明场效应管是电压控制器件)E-MOS的跨导gm---五.共源极基本放大电路1.自偏压式偏置放大电路*静态分析若带有Cs，则若源极带有Cs，则六.共漏极基本放大电路*静态分析或，*动态分析，第三章多级放大电路一.级间耦合方式1.阻容耦合----各级静态工作点彼此独立；能有效地传输交流信号；体积小，成本低。但不便于集成，2.变压器耦合---各级静态工作点彼此独立，可以实现阻抗变换。体积大，成本高，无法采用集成工----低频特性好，便于集成。各级静态工作点不独立，互相有影响。存在“零点漂移”现象。uo偏离初始值“零点”1.抑制零点漂移的过程当T↑→iC1、iC2↑→iE1、iE2↑→uE↑→uBE1、uBE2↓→iB1、iB2↓→iC1、iC2↓。Re对温度漂移强烈的抑制作用，被称为“共模反馈电阻”。2静态分析及各种共模信号有1)计算差放电路IC设UB≈0，则UE=－0.7V，得2)计算差放电路UCE双端输出时•••单端输出时(设VT1集电极接RL)对于VT1：对于VT2：3.动态分析1）差模电压放大倍数••双端输出•单端输出时从VT1单端输出：从VT2单端输出：•双端输出：•单端输出:三.集成运放的电压传输特性1.输入级2.中间级----多采用共射(或共源)放大电路，以3.输出级----多采用4.偏置电路----多采用电流源电路，为各级提供合适的静态电流。四．理想集成运放的----采用差放电路，以减小零漂。1.理想集成运放的参数特征*开环电压放大倍数Aod→∞；*电路特征——引入负反馈“虚短”---“虚断”---2)运放工作在非线性区输出电压的两种饱和状态:当u+>u-时，uo=+Uom当u+<u-时，u=-Uoi+=i-=0第五章放大电路的频率响应波特图---幅频曲线是20lgAusm=常数，相频曲线是φ=-180o。2．低频段(f≤fL)‘2．上限频率的估算＊开环放大倍数－－－ＡＡＦ：1．当下降，这种反馈称为负反馈。＞０时，Ａｆ2．当ＡＦ3．当ＡＦ＜０时，ＡＡＦｆ4．当ＡＦ＝－１时，Ａ→∞。放大器处于“自激振荡”状态。ｆ二．反馈的形式和判断1.反馈的范围----本级或级间。2.反馈的性质----交流直流通路中存在反馈则为直流反馈，交流通路中存3.反馈的取样----电压反馈：反馈量取样于输出电压；具有稳定输出电压的作用。（输出短路时反馈消失）电流反馈：反馈量取样于输出电流。具有稳定输出电流的作用。量与原输入量在输入电路中以电Rs越大反馈效果越好。反馈信号反馈到输入端）量与原输入量在输入电路中以电压Rs越小反馈效果反馈信号反馈5.反馈极性-----瞬时极性法：（1）假定某输入信号在某瞬时的极性为正（用+表示），并设信号的频率在中频段。（2）根据该极性，逐级推断出放大电路中各相关点的瞬时极性（升高用+表示，降低用－表示）。（3）确定反馈（4）根据X减小为负反i三.反馈形式的描述方法某反馈元件引入级间（本级）直流负反馈和交流电压（电流）串联（并联）负反馈。四.负反馈对放大电路性能的影响1.提高放大倍数的稳定性2.5.改变放大电路的输入*串联负反馈使输入电阻增加1+AF倍*并联负反馈使输入电阻减小1+AF倍*电压负反馈使输阻减小1+AF倍*电流负反馈使输出电阻增加1+AF倍五.自激振荡产生的原因和条件1.产生自激振荡的原因若表示为幅值和相位的条件则为：第七章信号的运算与处理分析依据------“虚断”和“虚短”一.基本运算电路1.反相比例运算电路R=R//R21f2.同相比例运算电路R=R//R21f41231234f5.加减运算电路R//R//R=R//R//R512f34二.积分和微分运算电路1.积分运算2.微分运算)即幅值平衡条件：相位平衡条件：幅值条件：相位条件:正弦波振荡器的组成。。(3)石英晶体振荡器----振荡频率高且稳定。1.RC串并联正弦波振荡电路2.RC移相式正弦波振荡电路三.LC正弦波振荡电路1.变压器耦合式LC振荡电路判断相位的方法：断回路、引输入、看相位*相位条件的判断------“射同基反”或“三步曲法”（1）电感反馈三点式振荡器(哈特莱电路)（2）电容反馈三点式振荡器(考毕兹电路)（3）串联改进型电容反馈三点式振荡器（克拉泼电路）（4）并联改进型电容反馈三点式振荡器（西勒电路）1.并联型石英晶体振荡器2.串联型石英晶体振荡器第九章功率放大电路一.功率放大电路的三种工作状态1.甲类工作状态导通角为360o，ICQ大，管耗大，效率低。2.乙类工作状态➢尽限状态：Uom=VCC-U3.直流电源提供的平均功率4.管耗P=0.2P理想时为78.5%三.甲乙类互补对称功率放大电路1.问题的提出➢甲乙类双电源互补对称功率放大器OCL----利用二极管、三极管和电阻上的压降产生偏置电压。动态指标按乙类状态估算。➢甲乙类单电源互补对称功率放大器OTL----电容C2上静态电压为V/2，并且取代了OCLCC功放中的负电源-V。CC动态指标按乙类状态估算，只是用V/2代替。CC四.复合管的1.前一子c-e极跨接在后一个管子的b-c极间。2.类型取决β=β1·β2组成及特点个管于第一只管子的类型。3.一．直流电源的组成框图••••整流电路：将正负交替的交流电压整流成为单方向的脉动电压。稳压电路：自动保持负载电压的稳定。2．输出电压的脉动系数S3．正向平均电流I4．最大反向电压U2．输出电压的脉动系数S3．正向平均电流I4．最大反向电压URMU与全波整流电路相同，URM与半波整流电路相同。五.电容滤波电路1．放电时间常数的取值3.输出电压的脉动系数S二极管的平均电流I六.三种单相整流电容滤波电路的比较*当电网电压不变，负载变化时的稳压过程:2.电路参数的计算*稳压管的选择常取UZ=UO；IZM=(1.5~3)IOmax*输入电压的确定一般取UI(AV)=(2~3)UO*限流电阻R的计算R的选用原则是：IZmin<IZ<IZmax。R的范围是：八．串联型稳压电路附录资料：不需要的可以自行删除散文阅读指导一：标题的含义和作用1．标题的含义：（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义(2)标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。（2）标题的作用方法总结：情节上：点明中心事件（关键人、物）；成为全文的线索，文章的情节（主要情节）都围绕此展开；人物上：暗示）主旨。表达上：突出人物的形象或品质；主题上：揭示（运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。二：词语、句子、语段的作用1.词语的表达作用答题套路：生动表现人物或事物的特点；或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的心情或性格。例如：（1）结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。23生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的“我”当时的喜悦和兴奋。（或：生动形象地表现了“我”朗读、神采飞扬的情态）（2）指出情态，表现出是抑扬顿挫下面句子中加点词的表达效果。在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。2句子语段的作用1.内容上抒情议论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题……写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、托衬、铺垫……2.结构上：在开头：设置悬念、引出下文、作铺垫、点题……（1）环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫在文中：总结上文、承上启下（过渡）华主题在结尾：点题、照应、升结尾段、句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。243.写法上：欲扬先抑、对比、衬托、象征、设悬念……4.修辞上举例：（1）文章第一段写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”的作用？作用：衬托蒲公英白色小花的淡雅。景物描写的衬托铺垫作用）三：理解句子含义（一）理解文章重要句子主要从以下几方面着手：1.充分结合背景和语境，注意整体把握，寻找解题的隐含信息。2.要结合文章主旨和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。3.注意句中的言外之意等。4.注意句中重点词语，明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。5.要注意结合文题。此外，还要注意结合句子文在中的作用来体会其含义。（二）解答句子含义题的思路：找准两个方向，分三步走。两个方向是要回答句子的本义和深层意，要准确答出这两层意思，需要分三步思考。第一步从句子本身出发，找出和解释关键字词，进而答出句子的本义，即表层含义。这里需要注意两点：一是遇到名词或者代词，要明确的回答出实际指代的内容，答题要明确；二是对于一些处于特殊位置的句子，比如开头的总领句，结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出，要求答题完整。25第二步要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。特别需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。第三步要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。在此特别强调，分析句子含义不能断章取义或者想当然，一定要细读文章，联系上下文，并多总结答题模式与答题语言，就能熟练掌握此类题型。四．整体感知，筛选要点解答技巧：审清题目意思；确定答题区域；筛选关联信息；分析归纳整合（注意赋分）；概括要点全面；语言表达规范。1.文章写了父亲哪三件事？请简要概括。（6分）（1）父亲为公共走廊换灯泡；（2）父亲打扫公共楼梯，并主动与陌生人点头微笑；（3）父亲劝我不要催促朋友还钱。（每点1分，意对即可）点。（3分）2．通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤（1分，答对其中两点给满分）。内在特点：坚毅，不屈，顽强（答对三点任意一点1分）倔强，孤独（答对两点任意一点1分）。3.请简要概括本文的主要内容。(3分)26在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。人物1分，情节2分，共3分)4.用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）一位父亲在医院里为生病的儿子按摩的情景，让我深受感动，引发了我对亲情的理解与思考。评分标准：（2分）简洁流畅、概括情节1分，揭示主旨、符合文意1分。五：巧答语句赏析题（一）答题思路：；先判断这个句子的特点，可以从修辞、描写、有特点的词语入手；在这类句子的作用中选择，用术语解说句子的作用很重要；结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。答题格式：角度（如运用比喻修辞手法）+内容（生动形象地写出了或突出了……）表现了（或表达了）……特征（或情感）（二）赏析角度：(1)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。(2)从用词的角度入手。答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。27(3)从散文的语言特色入手。常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等。(2)然后结合具体段落或句子进行分析。(4)从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。答题模式：这是个……句，(5)从表达章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。文章具有感染力；③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。答题模式：运用了……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)……(作用)……表达了……方式入手。散文常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意义或文②抒情，可以使生动形象。指出散文的语言风格。答题模式：本文的语言具有……的特点，如“……”(段或句)中……(简要分析)。（三）常用修辞方法术语：比喻——形象生动拟人——形象生动夸张——突出或强调排比——增强气势引用——增强说服力反问——强调（四）常用写作手法：1）对比；2）衬托；写景衬托：烘托心情；渲染气氛；推动情节；主次衬托：突出主角。3）象征（托物言志）、象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、正面（侧面）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、托物言志28题目：“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。答案：（1）修辞的角度来答题：运用比喻的修辞方法，把妈妈手上的裂痕比作“张开红红的小嘴”，形象地写出裂痕的形状和开裂的程度，表达了妈妈艰辛付出。（2）“字词”的角度切答题：首先要寻找关键字词，其中较有表现力的词语有“满是”“张开”“红红的”，“满是”表现出裂痕之多，“红红的小嘴”表现了裂痕的形状，按照答案的组织形式。答案：本句“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕“张开”表现了裂痕之深用了的多和开裂的样子，表现了妈妈的艰辛付出。一般而言，选择形容词、动词、叠词、量词、成语或四字短语居多。握散文情感和哲理(体验感悟、启、示哲理)题型：某事或某物表达了作者什么感情？六．把答题技巧：(1)抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的词句。(2)抓文中的抒情和议论。(3)抓主要人物的语言、动作、神情以及心理活动描写，它往往体现了作者的情感倾向。(4)抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情是较为常用的手法。题型：本文的主题是什么？或谈谈学习本文后的感受。答题技巧：(1)鸟瞰全文。通读全文，明确文中所写的人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物的分析，来探求文章的中心思想。(2)抓住中心句。中心句往往点明了全文或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了内容要点。29七．散文线索1.答题技巧：(1)明确几种常见的线索。常见的线索有：索；②以核心事物为线索；④以时间为线索；⑤以情感变化为线索。(2)关注文标题。有很多因素。(3)找文中反复①以核心人物为线；③以核心事件为线索地点为线索；⑥以作者的章的文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的出现的词语、句子。散文中，为了突出强调文章的主题，有些句子反复出现，称之为反复句。反复句显示了散文的脉络层次。(4)找文中的议论抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。八．分析人物形象题型：概括或评价人物的思想性格。答题技巧：(1)从人物描写的五种方法(肖像、行动、语言、心理、神态)入手。(2)从侧面描写入手。侧面描写，要简地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。(3)从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。(4)从典型事例入手。典型事例往往从不同映出人物的性格特点。(5)从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。题目：文中题目的农民是一个怎样的父亲形象？答案：农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。题型：概括事物的特点。答题技巧：(1)找出描写事物形态、声音、色彩、气味等的语句，明了事物的外在特征。30(2)分析描绘事物时所用的技法，如象征、联想和想像以及常用的修辞手法，把握事物的内在神韵。1.通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。（3分）外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤（1分，答对其中两点给满分）。内在特点：坚毅，不屈，顽强（答对三点任意一点1分）倔强，孤独（答对两点任意一点1分）。九．体会文段的写作技巧和作用题型1：选文(段)运用了什么手法？有何作用？答题技巧：(1)理解各种表现手法的内涵，把握各自的作用。②照应。即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。作用：首尾呼应使结构更严密，中心更突出。③伏笔。在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件作出暗示。作用：使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。④衬托。用相似或相反的事物陪衬。作用：烘托出主体事物的特点或所要表达的思想感情。⑤象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。⑥对比。把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。突出事物特点，使形象鲜明。⑦借景抒情。通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。①悬念。先不把谜底揭开，引出下文。作用：激发读者的阅读兴趣。作用：31(2)看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究的是文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者构思之妙。(3)从文章的主题及写作目的方面去分析写作技巧。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。题型2：某段在文中答题技巧：(1)首段常见的：包括统摄全篇，总领下文；开篇点题，妙；欲扬先抑，形对成比；推动情节发展，突出人物的精神品质；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫、埋下伏笔。(2)结尾段常见的作用：篇末点题；总结全文整；深化主题，升华感情；提出问题，引起思考等。(3)中间段常见的作用：承上启下，引出下文；衬托铺垫，照应前文；扩展思路，具体展示；丰富内涵，深化主题等。题型3：选文(段)使用了哪种人称？有什么好处？有什么作用？作用点明中心；引出下文，行文巧、照应前文，使文章结构完答题技巧：(1)第一人称(我)，亲切、自然、真实，适于心理描写；(2)第二人称(你)，便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；(3)第三人称(他，她，它)，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。十．拓展开放探究题1.题型1：探究选文和链接的材料，得出结论。32答题技巧：(1)比较选文与所给材料的共同点，提取共有的信息；(2)比较选文与所给材料的不同点，从不同的角度去提取不同信息。2.题型2：结合全文、生活实际、个人经历阐述对选文内容的理解与感悟。答题技巧：紧扣文本，把握住作者的写作意图，使用第一人称，从文中选择自己感受最深的一点回答，做到观点鲜明，言之有理，言之有序。1.联系中心作答2.联系自己或社会实际情况，引发感悟3.遣词造句，、名言警句；恰当运4.偷梁换柱法：把作者在该文中章的话重新演绎一遍。抓住文段的中心，理解文段的含义，讲究三美：运用古诗文用对比比喻排比等修辞；运用成语。体验、观点用自己的答题格式：感悟+文中事例或现象（生活实际、个人经历）例：许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文内章容和你的成长感悟谈谈。（4分）答案要求与评分：观点明确，结合文分。例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长本，2分；生活感悟，1分；表达，1成的33起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。3.题型3：结合选文提供的语境，大胆想像，给选文补白。答题技巧：补写要符合当时的情境，符合人物的性格，想像要合乎情理，表述的语言要顺畅、简洁、有层次。窗外的树书房窗前有几株高大的白兰花树，枝叶繁茂，每到夏天，绿叶中冒出无数白兰花，从花苞到盛到开掉落，香气清雅，打开窗户，香气便漫进来，经久不散，整个夏天都有好心情。我经常立在窗前，看着它繁茂的枝叶，可惜太远，伸出手去够不着，还有近一尺的距离。今春雨水充足，白兰花树似乎长得特别快，枝叶哗啦啦地往上蹿，伸出手去，就快要碰到枝叶了。有天早上，窗开时，竟然有一根枝杈对着窗户这边长过来，太激动了，它知道我的心思么?我一天天地盼，它一天天地移，很快叶子尖儿便伸进了窗内，绿色小脑袋轻轻摇摆，东张西望，好像在观察新领地。我惊喜万分，找根红丝带在枝杈上打了个结，给她戴个蝴蝶结。下雨天窗户也不关，为了它能自由地向前舒展。其实我拨一拨，它就会溜着墙边长下去。我存了私心，多么想让它长进来，为我的屋子添点生机和绿色。小枝杈天天在长，一寸一寸，不断有新芽儿冒出，坐在窗前，它能搭上我肩头了，嫩嫩的绿叶在耳边摩挲，风吹一吹，它摇一摇，似乎告34诉我那些遥远的树的往事。我心无限喜悦，天赐我这样美好的一刻。相信不久，它会和可爱的白兰花一起舞蹈。“五一”小长假归来，丢下行李先去书房，白兰花枝条应该有手臂长了吧?不料刚进书房，发现窗前空空如也，那枝叶儿没了踪影，那树又离我很远了。冲到窗前往下一看，白兰花树被斫去了许多枝条，工人正在拣地上的断枝，枝上的红丝带萎于泥土。我跑下去，预备兴师问罪，相信我的脸色很不好。工人一见，没等我开口，马上歉疚地说：“您是业主吧?这树今年疯长，都长到您家里去了，弄得您窗也不好关。放假几天窗户大开，很不安全，这是我们失职，所以赶紧来处理，给您带来麻烦了。”我一肚子的话又硬生生咽了回去。城市里的树，无惧风吹雨打，就怕人工“规划”：它们被绿化、被景观、被移来挪去，甚至生长方向也在规划之内。我捡起拴着红丝带的那根枝叶，叶子已无精打彩。是我错了，我太自私，如果我当初拨一拨，它就会溜着墙边长下去，是否会逃过一劫?玻璃瓶盛满水，将枝条插进水里，盼它的生命能延续下去。我知道，它曾经离我很近——曾互相期待着共有的梦。窗外的树，伸出手去，够不着了。我们之间，又有了一尺的距离。1.说说文章以“窗外的树”为标题有何作用？352.请从修辞的角度对文中的划线句进行赏析。3.“找根红丝带在枝杈上打了个结，给她戴个蝴蝶结。下雨天窗户也不关，为了它能自由地向前舒展。”如何理解作者的这些行为？4.如何理解“窗外的树，伸出手去，够不着了。我们之间，又有了一尺的距离”。桃花心木林清玄1乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。2桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看桃到花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。363种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。4树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。5我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。6我越来越感到奇怪。7更奇怪的是，桃花心