的大班社会教案（锦集7篇）

第第页的大班社会教案（锦集7篇）

大班社会教案篇1

设计思路：

现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的困难。同时，他们也缺少关爱四周人的意识，多数都是以自我为中心。通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，倾听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的美满和欢乐。

本次活动是幼儿采访后的一次沟通活动，目的在于援助幼儿归纳和提升他们的阅历和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发觉人们的改变，感受我们的生活正越过越好。

活动目标：

1、共享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷〔奶奶〕童年的故事，体验其中的困难。

2、运用实物比较感知发觉两个时代生活条件的.不同〔吃、穿〕，初步体验今日生活的美满。

环境和材料创设：

1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。

活动过程：

一、共享沟通

1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，肯定有许多收获。我发觉了一个很古怪的问题，这个标记是什么意思？

为什么是这个样子的？

2、听故事原来是一件欢乐的事，为什么现在选择难过〔泪流满面〕？谁来讲讲自己起初选择的理由

3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？

A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？

什么叫补丁？

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？〔请一个幼儿上来穿〕

当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服肯定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？

B、说了穿就说一些吃的？

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁来尝一下是什么味道？

二、阅读体验

1、我也采访了一位特别值得敬爱的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。〔出示ppt观测图片〕

2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？〔引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景〕

我这里有绳子来试一试〔请幼儿上来〕为什么把肚子这样？

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？

三、比较感知。

1、这里有一张我们小伙伴的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？〔欢乐的、美满的、暖和的〕〔寒冷的、饥饿的、残酷的〕

2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你预备用什么样的方式来关爱他们呢？

大班社会教案篇2

活动预备

幼儿用书：《我真棒》。

依据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。

请有特长的幼儿预备1个节目〔如舞蹈、书法等〕在活动中展示。

活动目标

知道每个人都有优点，要相互学习，取长补短。

进一步了解自己的优点，加强自信心。

活动过程

1.老师引入话题

老师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗？是什么？〔请2~3位幼儿说说〕

老师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的优点，也就是我们的`优点和特长。

2.观赏故事《小河马，你真棒》

出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。

老师讲解并描述故事1~4段，同时依据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。

幼儿争论：这些小动物都有哪些最棒之处？小河马为什么哭？它有最棒之处吗？是什么？

老师讲完故事，引导幼儿思索、争论：小河马为什么笑了？它知道了什么？

3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》

发觉、了解自己的最棒之处。

幼儿相互沟通自己的优点，老师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

操作幼儿用书《我真棒》，查找表现自己优点的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。

幼儿争论：怎样使自己不断进步，有更多的优点？

老师小结：每个人都有自己的优点，只要不断学习别人的优点，就能拥有更多的优点，变得更能干、更棒。

4.展示活动"我真棒"

鼓舞幼儿在活动室中的表演区〔歌舞、讲故事、11,品〕、手工区〔折纸、剪纸〕、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。

幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。

大班社会教案篇3

【活动思路】

每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长进展的“我”。对于幼儿来说，发觉自己的改变，知道自己长大了，可以援助他们加强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在改变、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关怀他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己到底有什么本事呢？别人又有哪些优点呢？对于即将升人学校的现状又要做哪些预备呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的改变感受自己的成长过程，引导幼儿深入地认识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。

【活动目标】

1、在活动中发觉自己的成长与改变，进一步地认识自我、了解自我。

2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，加强自信心。

【活动预备】

1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

2、阅历预备：活动前请家长援助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲解并描述小时的趣闻及趣事。

【活动重点】

重点：幼儿在活动中能发觉自己的成长改变，通过展示自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。

【活动过程】

一、不一样的我

1、猜猜这是谁？

老师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？

与幼儿一起谈论，从中发觉老师的改变，激发幼儿参加活动的爱好。

2、照片配对游戏。

〔1〕排列照片，提出问题。

老师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。

当幼儿看到把他们小时的`照片贴到白板上时个个都兴奋异样，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着老师，贴到自己照片的小伙伴不露声色地看看别人，显得很得意的样子。

老师：请小伙伴找一找、配一配哪两张照片是同一个人？

〔2〕幼儿操作游戏。

请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的看法五花八门，急得照片的主人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这〔那〕个才是我！”。

老师：为什么错了？小伙伴的改变在哪里？

〔3〕幼儿讲解并描述自己的改变。

依据连线请幼儿讲解并描述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简约的事情……

幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。

老师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小伙伴你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？

幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。

幼儿3：她的手和脚都比以前大了。

幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。

〔4〕幼儿自我评价。

请幼儿在展示自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。

3、制作成长画册。

引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

【活动评析】

突出表达了教育的渐进性、进展性与整体性。活动形式鲜亮，具有创新性，表达了老师奇妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信心。

大班社会教案篇4

活动预备

1、阅历预备：

〔1〕幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。

〔2〕幼儿曾有过舞台表演的阅历。

2、物质预备：

〔1〕活动过程中积累的各种表格、单子等。

〔2〕各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

〔3〕幼儿用的化妆品〔口红、胭脂等〕。

〔4〕预备假设干份小礼品。

活动目标

引导幼儿结合阅历，通过争论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。

在活动中，进展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参加、大胆竞争的积极性。鼓舞幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的技能。

援助幼儿在活动中获得开心的心情体验、感受到自身在活动中的价值表达。

活动过程

活动层次一：初步商定节目种类。

1、让幼儿结合自己的阅历，谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿争论的过程中，老师要充分尊敬孩子的意愿，确定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等，老师也不要横加干涉，应鼓舞幼儿先作尝试。在选择节目时，提示幼儿可结合自己的阅历、特长、爱好而选。

2、幼儿依据争论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。老师巡回观测，并将结伴的结果记录成表格。

活动层次二：集体争论，确定节目名称及合作人。

1、展示幼儿合作的表格。观测了解全班幼儿是否人人参与，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题开展争论，共同解决问题。

2、在幼儿的争论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。

活动层次三：争论节目串联词。

引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿开展争论，共同归纳出串联词的特点：儿童网

①引出节目名称及成员。*jlEt.Com

②能简明地介绍节目的内容或内涵。

出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的'节目一个一是开争论，得出每一个节目的串联词，并将争论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，预备竞选节目主持人。

活动层次四：竞选节目主持人。

请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲解并描述的基础上概括出对节目主持人的要求：

目时神态大方、语言洪亮、口齿清晰、表情自然等。

请参与竞选的幼儿依次来主持一个节目〔即说某一个节目关词〕，其余幼儿做评委，仔细观看并评价。

请全体幼儿进行评比，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

活动层次五：修改节目。

请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。

幼儿依据同伴所展示的节目，提出自己的看法，对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形改变，演员的表情、神态、举止。幼儿依据同伴提出的看法，修改节目，重新排练。

活动层次六：制作服装、道具等。

引导幼儿对自己的节目先小组争论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

在小组争论的基础上，全班幼儿集思广益，争论每一个节目所需何种道具或服装。

3、老师出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

活动延伸

发动家长一起参加道具与服装的预备。

活动层次七：化妆、彩排。

1、导幼儿以小组为单位，先争论应如何化妆，头发应如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些饰物进行装饰，在争论的基础上手相互化妆，老师可在旁帮助幼儿梳头。

2、引导幼儿观测全班幼儿的化妆，选出认为化妆最美丽的幼儿〔即妆化的既不浓，也不淡〕，统一化妆的浓淡程度。

3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。

活动层次八：文艺演出。

1、老师致词：

六一，是我们小伙伴的节日，六一的舞台，也是小伙伴的舞；今日，我们小伙伴自己编导、自己排练、自己演出，细心预备了一台文艺节目。就让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，过一个快欢乐乐的儿童节吧！”

2、幼儿按节目顺次依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄下来。

3、演出结束，老师发给每一个幼儿一份小礼品，既作为孩子自编、自导、自演的奖品，又作为孩子六一节的礼物。

4、播放孩子演出节目的录像，让幼儿欣赏自己在舞台上的演出，由此充共享受整个活动所予以他们的乐趣。

大班社会教案篇5

活动目标

1、引导幼儿懂得节省用水的缘由，共同探讨节省用水的方法。

2、引导幼儿懂得爱惜自己的生活环境，节省用纸，购买环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。

活动预备

一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；烟尘污染的图片4张；判断对错图片5张；酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘假设干；即时贴；各色油光纸；剪刀

活动过程

一、爱护水资源

1、〔看课件：我们的生活离不开水〕引导幼儿了解水的用处。

引导争论：水都有什么用处？我们生活中哪些事情需要水?

2、争论节省用水的方法

二、爱惜我们的生活环境

1、引导幼儿了解环境爱护的意义。

1〕了解污染给我们的'生活带来的危害。

2〕引导幼儿了解空气污染的缘由。

2、引导幼儿争论怎样爱护环境。

争论：我们小伙伴应当怎样做？假如看到别人不爱惜环境我们应当怎样做？

三、游戏〈判断对错〉

展示课件1：请幼儿观测图中小伙伴洗完手后是怎么做的？〔没有关好水笼头，一甩手走了〕

展示课件2：一个小伙伴在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。

展示课件3：一小伙伴把垃圾扔进垃圾箱里。

展示课件4：两个小伙伴正在植树。

展示课件5：一小伙伴正在随地吐痰。

四、变废为宝

五、倡议：争做环保小卫士

小伙伴让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节省用水，爱惜我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧！

活动反思：

本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿常常从电视等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感爱好，都很情愿参加到活动中来。

在整个活动中，老师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，目标明确环环相扣，我给幼儿充分的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互沟通中学习知识。本次活动还留意渗透了其他领域的知识，着重幼儿社会性的培育，这样效果会更好些。同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、培育幼儿的爱国情感。

2、通过大合唱培育幼儿的唱歌爱好和团结协作的'技能。

3、了解节日中应留意的安全和卫生，加强自我爱护的意识。

4、感受节日的快乐气氛。

活动时间：

20**年9月28日下午3点整。

活动地点