中班科学教案经典（8篇）

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中班科学教案篇1

活动目标：

1.了解秋天的水果的种类。

2.知道正确的吃水果的方法。

3.爱吃水果。

4.对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5.培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果假设干，课件，秋天的水果统计表。

活动过程

(一)沟通共享：秋天都有哪些水果。

1.师：前几天小伙伴和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果，等一下请小伙伴一起共享沟通你们的调查结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方，可以怎么吃。

2.幼儿两两自由介绍自己的调查结果。

师：现在请小伙伴和你傍边的同伴说说你的调查结果。(幼儿沟通争论)

3.请个别有介绍自己的调查结果。

(1)师：现在请小伙伴说说秋天有哪些水果?(个别幼儿回答)

(2)师：小伙伴们调查了，秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等许多水果。(依据幼儿回答小结)

(二)观测认识：还有哪些秋天水果。

1.师：老师也收集了几种秋天的水果，我们一起来认识它们。

2.老师边播放课件边讲解。

3.师：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的'水果，水果有丰富的营养，我们要常常吃水果。

(三)游戏判断：它是秋天的水果吗?

1.介绍游戏玩法。

师：等一下我们一起来玩游戏判断"它是秋天的水果吗?"老师播放图片，等一下请小伙伴判断，假如是秋天的水果就拍手表示，假如不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小伙伴最能干，认识最多秋天的水果。

2.游戏。

师：现在我们开始游戏。

3.师：小伙伴们都很能干，都认识了许多种秋天的水果。

(四)联系生活阅历：要怎么吃水果呢?

1.，引导幼儿联系生活阅历思索：水果可以怎么吃?

(1)师：请小伙伴想想你吃过什么水果，这些水果是怎么吃呢?(幼儿回答)

(2)师小结：对了，水果可以剥皮吃，可以洗洁净连皮一起吃，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉，榨果汁。

(五)活动结束。

师：秋天是收获的季节，有很多水果成熟了，比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等，它们有着丰富的营养，小伙伴们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃，可以洗洁净连皮一起吃，也可以用刀切开吃。

教学反思：

本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观测、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、外形、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的爱好及合作。

中班科学教案篇2

活动目标：

1、学会根据颜色的"ABAB""AABB"的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。

2、感受颜色排序的规律美。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、"做项圈""做手环""做皇冠""做胸花"等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。

活动过程：

一、观测迷宫图中路的排序规律。

1、引导语："小伙伴们，今日我们一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上遇到了谁？它怎么了？"

2、出示迷宫图，引导幼儿发觉米奇回家路上"圆形瓷砖"的排列方式。

3、争论：你发觉了什么？这条小路中"圆形瓷砖"的排列有什么特别的地方？小牛为什么找不到它的家了？我们可以怎么援助它呢？请说一说。

4、老师依据幼儿反馈的状况，归纳小结：通往米奇回家路上的"圆形瓷砖"是根据"ABAB"来排列的`。先确定一种排列的方法，根据这种方法一贯坚持下去，这就是规律。

二、分组操作，制作饰品。

1、引导语："感谢你们帮小牛找到回家的路！现在让我们一同前往米奇的家吧！咦？没人在家，门上有张留言纸！"

2、出示米奇留言纸："原来米奇去参与森林里的主题舞会了，这次舞会的主题是"规律排排队"，他在留言纸当中写道，伙伴们，你们也想参与舞会吗？那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧！"

3、提出操作要求。

★请小伙伴们从箭头指示的位置开始排列操作材料。

★可以自己选择一种固定的颜色排序，然后粘贴坚固。

4、自由分组操作，制作饰品。

★引导语："看看米奇为大家预备了什么？请大家选择自己喜爱的饰品开始制作吧！"

★一组:做项圈--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。

★二组:做手环--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。

★三组：做皇冠--事先确定一种颜色组合，而后在长条上有规律地做皇冠。

★四组:做胸花--在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。

三、共享环节。

1、鼓舞幼儿说说：今日你选择的是什么饰品？是根据怎样的规律来制作的？

2、老师依据幼儿反馈的状况用不同颜色的图形在记录纸上做记录，并归纳小结。

3、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。

活动延伸：

1、区域活动：

〔1〕在数学区提供外形相同，但颜色和大小不同的几何图形，请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。

〔2〕在美术区投放各种珠子，引导幼儿根据珠子的颜色、外形和大小有规律地串项链、手链。

2、环境创设：利用幼儿制作的排序作品布置活动室。

3、家园共育：鼓舞幼儿回家后自己设计一条有规律排列的花边送给妈妈。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、让幼儿通过观测初步了解手指的名称及用途。

2、进展幼儿的观测比较技能。

活动预备：

《我有一双小小手》歌曲。

活动过程：

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好伙伴，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

二、认识自己的手。

1、引导幼儿观测自己的手，老师提问：小伙伴的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

2、认识并学说手指名。

〔1〕师："〔伸出双手〕小伙伴你们也和老师一样都有一双手。它们是好伙伴，特别友好，相互援助，还帮我们做了很多好事。〔做神奇状〕小伙伴，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么〔做倾听状〕。噢！它们在说，小伙伴都有好听的名字，可是我们没出名字。小伙伴我们一起来给手指起个名字好吗？"

〔2〕师："〔伸出大拇指〕小伙伴，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！"〔幼儿学说"大拇指"〕"〔伸出食指〕它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好？""〔伸出中指〕它在中间，又是个子最高的'，就叫它中指吧！""〔伸出小指〕它最小，就叫它小指！""〔伸出无名指〕我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋〔做思索状〕可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小伙伴，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！"

〔3〕教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做"玩手指"游戏。

〔1〕老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

〔2〕引导幼儿按老师指令，让某个手指"弯下去"或"站起来",练习手指的敏捷性。

4、启发幼儿联想手还有什么用？用"我们的手做什么？"说一句话。

活动延伸：

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展"我的小手真能干"活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。

中班科学教案篇4

一、教学目标：

1、在看、摸、玩小脚的过程中，激发幼儿探究身体神秘的爱好。

2、培育幼儿感知的技能。

二、活动预备：体操垫、各种豆子、木板制成的小路。

三、活动过程：

1、导入。老师带着孩子出去散步，来到了音乐厅惊异的发觉了几条特别的小路。

2、激发幼儿想亲自体验的欲望。师问：“咦！这里有三条好特别的小路哦，走在上面会是什么感觉呢！小伙伴想不想试一下？”。请幼儿脱掉鞋子，在路上走走，亲自体验一下。并请幼儿说出走在不同小路上的感觉。

3、探究。请幼儿摸一摸、看一看自己的.脚，发觉脚的奥秘〔知道脚是由脚趾、脚趾甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成的〕。请小伙伴比一比自己的脚和别人的脚有什么不一样的地方〔大小不一样〕。还请小伙伴说一说脚的本事〔走、跑、跳、踢〕。

4、争论如何爱护小脚。不打赤脚、勤洗脚、勤剪脚趾甲、勤换袜子、不要穿太大或太小的鞋子等。

5、结束。音乐游戏〔光脚丫〕。

附儿歌1：光脚丫

大脚丫，小脚丫，

一群光脚丫。

变成小鸭鸭，

呷呷呷！呷呷呷！

附儿歌2：光脚丫

小娃娃，光脚丫，

扶着走，跪着爬，

蹲一蹲，站一站，

蹦蹦跳，快长大。

中班科学教案篇5

目标：

1.知道大自然中有很多像伞的动、植物。

2.通过倾听、争论、讲解并描述，共享有关伞状植物的阅历。

3.愿意画出自己看到的大自然中像伞的动、植物。

预备：

L．幻灯片：大自然中的伞

2.课前请家长带孩子到大自然中去查找像伞的植物、动物。

3.故事：借你一把伞

4.画纸、画笔。

过程：

一、我要讲一个故事给你们听，故事的名字叫：借你一把伞

1.听故事：借你一把伞。两遍

第一遍不演示幻灯片;仔细听老师讲。

2.第二遍故事前提要求:请你们记清晰小动物们都是用什么当的伞？边讲故事边演示幻灯片：银杏叶—蚂蚁、莲叶—青蛙、菠菜—兔子、芋头叶—小狐狸、大荷叶—大熊、伞—小狗。

提问：故事里的动物们都借了什么给娜娜当伞呢？

小动物们用菜和叶子当他们的什么？

下雨的`时候，小蚂蚁把银杏叶当作它的什么？

下雨的时候，青蛙把莲叶当作它的什么？

下雨的时候，兔子把菠菜当作它的什么？

下雨的时候，小狐狸把芋头叶当作它的什么？

下雨的时候，大熊把荷叶当作它的什么？

二、在大自然中还有好多好多的伞，你看见了哪些像伞的植物？幼儿回答，老师

1.演示幻灯片：

《大自然中的伞——植物》

幻灯片-像伞的树

像伞的蘑菇

像伞的花

像伞的菜

你们在大自然中还看见那些像伞的动物？

2.演示幻灯片：《大自然中的伞——动物》

三、我们知道了那么多像伞的美丽的植物和动物，今日就把你喜爱的像伞的植物画下来吧。

展示幼儿的作品，说说自己画的什么像伞的植物或动物

中班科学教案篇6

活动目标

1、了解红、黄、蓝是色调中的三原色，由这三种颜色相互调和可改变出橙、绿、紫色来。

2、培育幼儿对美术的爱好，会奇妙地运用三原色。

活动预备

1、课件、水瓶每人一个。

2、红、黄、蓝的颜料每人一份、宣纸〔生宣〕每人一份、清水等。

活动方法

开心教学法、试验教学法

活动过程

一、开始部分师

今日，我给大家带来了一段好看的魔术，让我们一起来观赏一下。

二、基本部分

1、幼儿动手操作，探究颜色的改变引导幼儿通过魔术，对三原色进行认识，激发幼儿学习的爱好。

〔1〕师：小伙伴老师的魔术精彩吗？你们想不想做一位奇妙的魔术师呀。

〔2〕小伙伴伴随着欢快的音乐拿起我事先预备的透亮的一次性水瓶跳起来，并观测水瓶里的水你有什么发觉。

〔3〕做好试验记录。

请小伙伴在瓶子上贴上相同颜色的标记。

个别幼儿说一说自己变出来什么颜色〔出示课件〕师小结：孩子们真是个奇妙的魔术师，今日我们就来一起讨论这三个好伙伴的奥妙。出示课题"三个好伙伴"。

2、第二次试验

〔1〕师：有一天，红红、蓝蓝、和黄黄三个好伙伴郊游，一见面它们兴奋的'相互拥抱在一起，它们一起做游戏、唱歌、跳舞快乐极了。可是回到家妈妈却不认识它们了，这是为什么呢？

〔2〕师：今日，老师和小伙伴一起当一回魔术变色师，请一个魔术助手介绍魔术台上的魔术材料，〔红、黄、蓝颜料，魔术勺子〕是的，我们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍。

〔3〕老师示范橙色的色调改变演示、

这三种颜色宝宝很淘气，它们两种颜色在一起会变成一种新的颜色，魔术师开始变魔术啦，请幼儿观测变成了什么颜色。〔橙色〕

〔4〕小魔术师变变变。

师：孩子们想不想也去变一变。〔想〕老师也为你们预备了，红、黄、蓝三种颜料，每人取一种和自己水瓶中不一样的自己喜爱的颜料放在水瓶中，同时，请小伙伴在加颜色的时候在杯子上贴上相同颜色的标记。然后，轻轻摇摆，看看有什么改变。〔课件出示〕

〔5〕反馈：和自己身边的小伙伴说一说自己的发觉，并请个别幼儿向大家介绍自己在操作中的发觉。〔老师板书〕

〔6〕师小结：原来，两种不同颜色混合在一起会变成另一种颜色，红色和黄色混合会变成橙色；黄色和蓝色混合会变成绿色；蓝色和红色混合会变成紫色。〔课件出示〕

3、再次操作，探究三种颜色的改变。〔课件出示〕

4、美工："美丽的小手帕"。

过渡：幼儿园要进行绘画展览会了，我们用今日学习到的新知识，做出美丽的小手帕参与展览好不好？

〔l〕老师演示：将方形的宣纸〔生宣〕，对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别放在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色相互渲染在一起，然后把它轻轻地打开，就变成美丽的小手帕了。

〔2〕让幼儿动手操作，老师巡回指导。

〔3〕展示幼儿作品。

5、歌曲观赏：

师：小伙伴真聪慧学，会了变魔术的本事，老师把孩子们刚才的发觉编成了一首好听的儿歌，请幼儿观赏。

三、结束部分师小结：

今日，我们认识了三原色，知道了红色和黄色混合到一起会变成橘色，黄色和蓝色混合到一起会变成绿色，红色和蓝色混合到一起会变成紫色，三种颜色混合到一起会变成黑色。在以后的生活当中我们会用到。

活动结束。

中班科学教案篇7

活动背景：

秋天来到了，自然角的种子也渐渐增多起来。各种颜色、各种外形、大小不同的种子宝宝惹得孩子们常常驻足观看。这么几种平凡的种子真让孩子们如此感爱好？在找到缘由后，我设计了本次活动。

活动目标：

1、在认识各种种子的基础上，学习按种子的各种特征分类。

2、培育幼儿良好的操作习惯。

活动预备：

1、各种种子〔扁豆、花生、黄豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等〕

2、人手一只小盆子，实物投影仪

活动过程：

一、观测种子，讲出种子的名称

师：今日，老师给小伙伴们带来了很多种子宝宝，请你们过去看看，把你认识的种子宝宝的名字告知好伙伴听。

1、幼儿欣赏各种种子，并小声争论。

2、提问：你看到了什么种子宝宝？

幼1：我看到了白豆宝宝和赤豆宝宝。

幼2：我看到了蚕豆宝宝和绿豆宝宝，还有芝麻宝宝。

〔评析：由于增加了很多新鲜的种子，幼儿观测的积极性很快地被调动起来。经过幼儿间的相互介绍，使幼儿认识的种子越来越多，丰富了幼儿的知识。〕

二、挑自己喜爱的种子，初步感知种子的不同特征。

1、你喜爱这些种子宝宝吗？〔喜爱〕那就去选几种你自己喜爱的种子宝宝做伙伴吧。

2、幼儿拿盆子去选择种子，要求每样挑两粒。

3、提问：你选择了哪些种子宝宝做伙伴？

幼1：我选了花生宝宝、蚕豆宝宝和白豆宝宝。

幼2：我选了芝麻宝宝、黑豆宝宝。

幼3：我选了花生宝宝、赤豆宝宝和黄豆宝宝。

师：那你的种子伙伴长得是怎样的？有什么用？

幼1：我的种子宝宝长得大大的，穿着红衣服，它们可以吃。

幼2：我的种子宝宝有黑色的，黄色的，有白色的'，它们有的可以吃，有的不能吃。

幼3：我的种子宝宝有的长得圆圆的，有的长得扁扁的，它们都可以吃。

幼4：我的种子宝宝长得怪怪的，都不能吃。

4、小结：原来种子宝宝有大的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子，有的还可以吃呢，真有趣！

5、出示老师挑的种子，请幼儿认真观测。

师；顾老师也挑了喜爱的种子做伙伴，来看看它们是谁？它们有什么地方是一样的？

幼：它们是绿豆宝宝和蚕豆宝宝，它们都穿着绿衣服。

师：对，由于老师最喜爱绿色的种子宝宝，所以就选它们做我的好伙伴。你们最喜爱什么特征的种子宝宝呢？

6、幼儿争论。

〔评析：从幼儿自己喜爱的种子宝宝中总结出种子的特征，幼儿易于接受；老师有目的的示范，为幼儿的下一次操作做好了铺垫。〕

三、幼儿按种子的一个特征选择

师：下面，请小伙伴们根据你喜爱的特征去选种子宝宝吧。

1、幼儿自由选择

2、在实物投影仪上展示幼儿操作结果

师：你选了什么种子宝宝做伙伴？

幼1：我选的是红色种子宝宝。

幼2：我的是大种子宝宝。

幼3：我的种子宝宝都不能吃。

幼4：我的种子宝宝长得扁扁的，真有趣。

〔评析：有了老师的引导示范，幼儿都能完成这次的操作要求。同时，引导幼儿讲解并描述操作结果能提高中班幼儿在集风光前大胆讲话的技能，促使口语表达技能的进展。〕

四、结束

植物的种子可真多，还很有趣。下面，我们把这些有趣的种子宝宝带到活动室，一起做“种子发芽”的小试验吧！

活动评价：

1、本次活动取材较好，能从幼儿身边常见的事物中吸取教育素材，选取具有教