《影视鉴赏》教案 第6课 欧洲电影发展简史及赏析

第6课欧洲电影发展简史及赏析课题欧洲电影发展简史及赏析课时4课时（180min）教学目标知识技能目标：1．了解欧洲各国电影发展的概况，以及欧洲各国电影的风格特色2．通过学习欧洲电影发展简史，掌握欧洲电影发展的脉络；通过鉴赏欧洲各国的经典电影，掌握欧洲各国电影流派的美学特征思政育人目标：通过学习欧洲电影发展简史，拓展学生的艺术视野，加深学生对世界电影的认识；通过欧洲经典电影的赏析，提升学生的审美能力和艺术素养，引导学生形成正确的人生观、价值观教学重难点教学重点：熟悉欧洲各国电影发展的历程和先驱，掌握欧洲各国电影流派的美学特征教学难点：通过对经典作品的鉴赏和分析，了解欧洲各国影视艺术的风格和审美特点教学方法讲授与影片观摩相结合，影视鉴赏与探讨相结合教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第一节课：课前任务→考勤（2min）→案例导入（10min）→传授新知（33min）第二节课：德国影片赏析（15min）→苏联影片赏析（一）（15min）→苏联影片赏析（二）（15min）第三节课：法国影片赏析（一）（10min）→法国影片赏析（二）（10min）→意大利影片赏析（一）（10min）→意大利影片赏析（二）（15min）第四节课：英国影片赏析（一）（10min）→英国影片赏析（二）（15min）→英国影片赏析（三）（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，观看相关的影视作品（《广岛之恋》《锡兰之歌》《情陷非洲》《美丽人生》《莫斯科不相信眼泪》等）和资料【学生】提前上网观看相关资料，熟悉课程通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织性、纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（10min）【教师】播放哈姆雷特（或其他欧洲电影）中的片段，然后向学生提问：你看过这部电影吗？你知道这部电影是哪个国家拍摄的吗？【学生】观看、思考、举手发言【教师】通过大家的发言，引入新的知识点（欧洲电影）通过播放视频和提问，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知（33min）【教师】通过播放视频和展示图片，介绍法国电影简史法国是电影的诞生地。1895年12月28日，法国的路易·卢米埃尔兄弟公开放映了他们拍摄的第一批短片，其中包括著名的《工厂大门》《婴儿的午餐》《火车到站》《出港的船》等，这一天也由此被确立为世界电影诞生日。（详见教材）【教师】播放《天使爱美丽》经典片段，边播放边讲解90年代后法国电影的特点在日趋国际化的同时，依然保持着浪漫、高水准的法国气息。【学生】观看、聆听、理解、思索【教师】通过展示图片，介绍英国电影简史英国是电影的发祥地之一。英国电影也形成了自己独特的艺术风格，为世界电影发展做出了不可磨灭的贡献。早期英国电影的布莱顿学派对电影中蒙太奇的发明做出了重大贡献。（详见教材）【教师】通过展示图片，介绍德国电影简史20世纪20年代和30年代初期，是德国电影的第一个黄金时代。这一时期的德国电影空前繁荣，流派纷呈，主要有德国的表现主义电影、室内剧电影和“新客观派”电影，其中影响最大是表现主义电影。（详见教材）【教师】通过播放视频和展示图片，介绍意大利电影简史意大利电影在世界电影史上有着重要地位，最为世人广泛所知的是二次世界大战后的新现实主义电影。60年代后期，意大利兴起了一股政治电影热，它们反映某些重大的社会政治问题，直接表现当代真实的政治事件或政治运动，其中著名的有《马太伊事件》《对一个不涉嫌的公民的调查》《给晚报的公开信》《一个警察局长的自白》等。（详见教材）【教师】播放《美丽人生》经典片段，边播放边讲解20世纪80年代后意大利青年导演的成就众多青年导演以饱满的创作热情、大胆创新的手法为意大利电影注入了新的活力，如《天堂电影院》《美丽人生》等影片享誉影坛。【学生】观看、聆听、理解、思索【教师】通过展示图片，介绍苏联及俄罗斯电影简史1．早期蒙太奇学派苏联早期电影最有成就的是蒙太奇学派。20世纪20年代苏联社会的变革要求创立崭新的电影语言来适应新的社会制度的需求。在这种社会背景下，蒙太奇学派诞生。（详见教材）2．20世纪三四十年代的苏联电影20世纪三四十年代，受到苏联塑造社会主义新时代的代表人物和典型形象的倡导，电影多选取革命战争和社会建设等政治题材，代表作品有《夏伯阳》《列宁在十月》等。这一时期，电影作为宣传工具，必须执行社会主义现实政策，教育职能被提升到前所未有的高度。3．20世纪五六十年代的苏联电影1953年斯大林的去世代表着一个时代的终结，随之迎来了苏联电影的解冻期。（详见教材）4．20世纪七八十年代的苏联电影20世纪70年代的苏联影坛出现了电影创作的四大题材：军事爱国主义题材、政治题材、生产题材和道德题材。（详见教材）5．20世纪90年代后的俄罗斯电影伴随着苏联的解体，作为苏联电影的主要继承者，俄罗斯电影经历了低谷和爬升变化，在困境中继续生存与发展。（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解和视频演示，让学生掌握欧洲各国电影发展的概况第二节课德国影片赏析（15min）【教师】先介绍《罗拉快跑》的相关信息，然后播放《罗拉快跑》的精彩片段，并与学生共同探讨以下问题：（1）这部影片讲述的是什么故事？（2）这部影片的主题思想是什么？（3）这部影片采用了什么叙事结构？（4）这部影片具有哪些亮点？【学生】观看、思索、探讨【教师】引导学生得到正确的答案，根据学生在探讨中的表现，对其进行评价通过播放片段、探讨问题，增加学生对德国电影艺术的了解，培养学生对影视艺术的鉴赏能力苏联影片赏析（一）（15min）【教师】先介绍《春夏秋冬又一春》的相关信息，然后播放《春夏秋冬又一春》的精彩片段，并与学生共同探讨以下问题：（1）这部影片讲述的是什么故事？（2）这部影片的主题思想是什么？（3）这部影片采用了什么叙事结构？（4）这部影片采用了哪种蒙太奇手法？（5）敖德萨阶梯的拍摄意义是什么？【学生】观看、思索、探讨【教师】引导学生得到正确的答案，根据学生在探讨中的表现，对其进行评价通过播放片段、探讨问题，增加学生对苏联电影艺术的了解，培养学生对影视艺术的鉴赏能力苏联影片赏析（二）（15min）【教师】先介绍《莫斯科不相信眼泪》的相关信息，然后播放《莫斯科不相信眼泪》的精彩片段，并与学生共同探讨以下问题：（1）这部影片讲述的是什么故事？（2）这部影片采用了什么表现手法？（3）这部影片在哪些方面采用了对比手法？（4）这部影片采用了哪种表现形式？有什么不足之处？【学生】观看、思索、探讨【教师】引导学生得到正确的答案，根据学生在探讨中的表现，对其进行评价通过播放片段、探讨问题，增加学生对苏联电影艺术的了解，培养学生对影视艺术的鉴赏能力第三节课法国影片赏析（一）（10min）【教师】先介绍《这个杀手不太冷》的相关信息，然后播放《这个杀手不太冷》的精彩片段，并与学生共同探讨以下问题：（1）这部影片讲述的是什么故事？（2）这部影片的主题思想是什么？（3）这部影片是如何塑造主角形象的？（4）这部影片采用了怎样的叙事结构？【学生】观看、思索、探讨【教师】引导学生得到正确的答案，根据学生在探讨中的表现，对其进行评价通过播放片段、探讨问题，增加学生对法国电影艺术的了解，培养学生对影视艺术的鉴赏能力法国影片赏析（二）（10min）【教师】先介绍《放牛班的春天》的相关信息，然后播放《放牛班的春天》的精彩片段，并与学生共同探讨以下问题：（1）这部影片讲述的是什么故事？（2）这部影片讲述了什么故事？（3）这部影片的主题思想是什么？（4）这部影片有哪些亮点？【学生】观看、思索、探讨【教师】引导学生得到正确的答案，根据学生在探讨中的表现，对其进行评价通过播放片段、探讨问题，增加学生对法国电影艺术的了解，培养学生对影视艺术的鉴赏能力意大利影片赏析（一）（10min）【教师】先介绍《天堂电影院》的相关信息，然后播放《天堂电影院》的精彩片段，并与学生共同探讨以下问题：（1）这部影片讲述的是什么故事？（2）这部影片的主题思想是什么？（3）这部影片是如何表现时间和空间的变化的？（4）这部影片的转场有何特点？【学生】观看、思索、探讨【教师】引导学生得到正确的答案，根据学生在探讨中的表现，对其进行评价通过播放片段、探讨问题，增加学生对意大利电影艺术的了解，培养学生对影视艺术的鉴赏能力意大利影片赏析（二）（15min）【教师】先介绍《美丽人生》的相关信息，然后播放《美丽人生》的精彩片段，并与学生共同探讨以下问题：（1）这部影片讲述的是什么故事？（2）这部影片的主题思想是什么？（3）这部影片采用了怎样的拍摄手法？（4）这部影片采用了怎样的表现手法？（5）这部影片中最感动你的情节是什么？【学生】观看、思索、探讨【教师】引导学生得到正确的答案，根据学生在探讨中的表现，对其进行评价通过播放片段、探讨问题，增加学生对意大利电影艺术的了解，培养学生对影视艺术的鉴赏能力第四节课英国影片赏析（一）（10min）【教师】先介绍007系列电影的相关信息，然后播放《007：大破天幕杀机》的精彩片段，并与学生共同探讨以下问题：（1）这部影片讲述的是什么故事？（2）这部影片的主题思想是什么？（3）通过观赏这部影片，你觉得007系列影片的演员有什么特点？（4）通过观赏这部影片，你觉得007系列影片具有哪些特点？【学生】观看、思索、探讨【教师】引导学生得到正确的答案，根据学生在探讨中的表现，对其进行评价通过播放片段、探讨问题，增加学生对英国电影艺术的了解，培养学生对影视艺术的鉴赏能力英国影片赏析（二）（15min）【教师】先介绍《傲慢与偏见》的相关信息，然后播放《傲慢与偏见》的精彩片段，并与学生共同探讨以下问题：（1）这部影片讲述的是什么故事？（2）这部影片的画面具有什么特点？（3）这部影片的配乐带给你怎样的感受？（4）这部影片的细节是怎样处理的？（5）这部影片的主题思想是什么？（6）这部影片的拍摄手法具有什么特点？【学生】观看、思索、探讨【教师】引导学生得到正确的答案，根据学生在探讨中的表现，对其进行评价通过播放片段、探讨问题，增加学生对英国电影艺术的了解，培养学生对影视艺术的鉴赏能力英国影片赏析（三）（15min）【教师】先介绍《贫民窟的百万富翁》的相关信息，然后播放《贫民窟的百万富翁》的精彩片段，并与学生共同探讨以下问题：（1）这部影片讲述的是什么故事？（2）这部影片的主题思想是什么？（3）这部影片有哪些亮点？（4）这部影片的画面采用了怎样的表现方法？（5）这部影片的配乐是如何衬托电影情节的？（6）这部影片带给你怎样的启发？【学生】观看、思索、探讨【教师】引导学生得到正确的答案，根据学生在探讨中的表现，对其进行评价通过播放片段、探讨问题，增加学生对英国电影艺术的了解，培养学生对影视艺术的鉴赏能力课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点今天一起学习了欧洲各国电影发展的概况，并通过鉴赏欧洲各国的经典电影，掌握了欧洲各国电影流派的美学特征，请大家课后多观看一些优秀的欧洲影视作品，并为其编写影视评论，以巩固认知【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业：1．观赏一部法国电影、一部英国电影、一部德国电影、一部意大利电影和一部苏联或俄罗斯电影，然后编写这几部电影的评论，并写出这几部电影最显著的区别要求：（1）能用最简洁的