玩教具制作的意义有哪些

玩教具制作的意义有哪些？（一）着手自制玩教具，知足幼儿游戏的需要游戏是幼儿身心发展的需要和学习的适合方式，幼儿园以游戏为基本活动，它是差别中小学教育的重要特色，玩教具是游戏与学习的重要物质基础。可是我国地区差别大，经济发达地区的幼儿园有能力购置很多玩教具，可是经济条件差的、偏僻地区的幼儿园只有着手动脑、就地取材、就地取材为孩子制作玩教具，以知足幼儿的需要，填补教育资源的不足。（二）创建更适合的条件，促使幼儿的学习与发展孩子探究世界的媒介是玩具，通他们过对玩具的摆弄、不停感知事物与现象，我们只有创作丰富的环境，才能让幼儿更充分是学习，因此自己制作玩教具，能够为幼儿创建更适合的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。（三）传承风俗文化，激发自制玩具创作灵感幼儿园教具的制作灵感有很多都来自于当地文化与风俗文化，如京剧脸谱、剪纸等，我们能够利用自己家乡的当地资源、民间文化制作玩教具，对幼儿解我国传统文化和当地文化和生活风俗拥有独到的作用。我们要注意玩教具的制作不只是是追求结果、越花哨越丰富越好，不是追求数目，而是在思想上、观点上有个转变。玩教具的制作是一个过程，它包含先期的设计，中间制作、后期的使用。在制作玩教具的过程中老师要学会察看孩子，认识孩子的需要，认识幼儿的兴趣、问题和疑惑，孩子在制作玩教具的过程中不停碰到问题、进行探究，想方法解决问题，最后获得成功，老师和孩子是一个互动的过程，在互动过程中和幼儿共同成长。（五）充分利用玩教具的潜伏功能，促使鱼儿的身心全面健康发展。1、加强幼儿的体系，发展体力，促使浑身动作协调一致。2、培育幼儿优秀的行为习惯、性格。孩子性格不一样、喜好不一样，可是都爱玩，在制作玩教具的过程中碰到问题要思虑，碰到问题要知难而上，这些都是优秀的质量。包含与伙伴磋商，分派任务，最后玩好后把工具整理好等等，这些都能培育孩子齐整、有序、爱惜物件的优秀学习习惯。还形成自制、自信的精神，培育责任感，知道自己的事情自己做。优秀的行为习惯对孩子的性格形成有深远的影响，使孩子平生有利。3、培育幼儿初步的审美能力。在制作玩教具的过程中，孩子乐在此中，美的熏陶不问可知，还有孩子在制作玩教具中要运用到剪剪、贴贴、折折、拼拼、搭搭，他就要思虑颜色的搭配，大小的比率等，他的审美能力就提升了。（六）给孩子创建的空间、感觉探究的乐趣和成功的体验1、幼儿在“做中学”，“玩中做”沉醉在对资料的摆弄和操作快乐之中孩子自制玩教具是一个过程，他在摆弄、操作、探究中体验到快乐的情绪。2、让孩子看到自己的努力后的成就，感觉自己的能力，体验成功的愉悦孩子经过自己的努力，试试、感觉到自己的劳动成就，感觉到自己的能力，进而体验到成功的快乐。3、玩具制作过程中的角色转变。老师要学会察看孩子，认识孩子的需要，认识幼儿的兴趣，思虑哪些是孩子们做的，我们没有必需去做，给孩子空间与时机去探究与试试去体验。从老师纯真的自制教具转变成师生共同制作，让孩子从纯粹的玩转变成制作者，在玩中学，在学中玩。自制玩教具的原则有哪些？（一）教育性玩教具要切合《大纲》的基本精神，鼓舞幼儿踊跃主动参加活动，要有利于幼儿身心健康发展。玩教具要切合幼儿园游戏活动和教育教课工作的需要，做到“做”与“用”相联合，不要着重量，而是质，防止为了做玩教具而做玩教具。（二）创新性玩教具要构想新奇，有利于幼儿想像与创建的。（三）科学性设计的玩教具观点与原理要正确，切合科学性，而且要切合幼儿身心发展的特色与水平。玩教具不可以太难，让幼儿跳一跳就可以得着，能激发幼儿的兴趣。还有利于幼儿操作与探究，让幼儿在操作中发现解决问题。（四）多样性1、就地取材充分利用当地的自然资源与人文资源，选用当地富裕的制作材料，来制作成本便宜的玩教具。2、废物利用利用一些平时生活中的废旧物，如废旧轮胎能够制作成户外器械，让孩子滚、钻、推、跳，发展运动能力。水彩笔用完了，果冻吃完了能够做风铃，鞋盒等各样盒子能够放在建构区内让幼儿拼拼搭搭。3、一物多用就是一种废旧物件在多个地方使用，如纸板能够做屏风、做相册、做装修牌、做围墙等等。4、一物多玩小小的布袋能够有不一样的弄法，能够钻、能够套着袋鼠跳，能够扔掷等，让孩子有不