苏教版现代散文选读《西湖的雪景》教学设计_第1页
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苏教版现代散文选读《西湖的雪景》教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过苏教版现代散文选读中的一篇《西湖的雪景》的分析，帮助学生掌握现代散文的特点、思想、语言以及提高阅读理解能力和写作能力，达到以下教学目标：了解西湖的雪景，掌握西湖的历史文化底蕴，了解杭州的地理环境和气候特点。了解现代散文的基本特征，能够准确地分析现代散文的语言、结构、思想。能够理解现代散文作者的思想感情、观察、思考、抒发的特点，体会作者的审美和情感体验。培养学生的写作能力，能够用现代散文的写作方式，表达自己的想法与感受。二、教学内容本节课时教学内容主要包括：班级集体阅读《西湖的雪景》全文，了解文本的背景与主题。分组深度解读，了解作者的写作技巧、语言特点、叙述方式、表达手法。小组合作，资料收集和知识分享，拓展学生对西湖的认识和了解。收集本地地理文化资料，分小组进行讨论，形成小组展示，分享和讨论。三、教学方法教师引导式教学：通过提问引导学生思考文本背景、情感、写作手法等方面，激发学生的阅读兴趣；课内合作学习：鼓励学生在课内进行小组讨论，进行知识交流和探究，并在小组内进行心得体会分享；课后自主学习：布置相关季节题材的现代散文文章和补充阅读材料，鼓励学生自主阅读和写作，养成阅读习惯；课外实践活动：通过到现实场景中进行采访、实地调研、考察等形式的探究，使学生的学习体验更加全面。四、教学流程设计第一步：导入环节(10分钟)通过问答的方式，引发学生对西湖的了解和认识，并展示相关图片。通过图片的展示，引导学生了解西湖的历史文化底蕴和特点。激发学生的阅读兴趣，为后续教学打下基础。第二步：整体阅读(15分钟)整体阅读《西湖的雪景》全文，并向学生介绍作者和文本的基本背景信息。引导学生关注文本的主题和情感体验。检视学生的阅读效果，提问文章的主旨，检查学生的阅读理解能力。第三步：分组阅读(20分钟)按小组分配文章段落，让学生集中学习并合作解读文章。了解主要写作技巧、语言特点、叙述方式、表达手法，帮助学生深入理解文本的内涵，提高阅读水平。第四步：分组讨论(20分钟)浅析现代散文的基本特点及其运用，探讨现代散文的写作手法和技巧。各组分别展示分享，进行讨论交流，增强互动性，夯实知识体系。第五步：拓展探究与课后作业(5分钟)提供相关的季节文本素材，让学生自主阅读，把握阅读的节奏和技巧。鼓励学生在阅读的过程中，提炼和总结出现代散文的思想、语言、结构和表达特点。五、评价方式本节课的评价方式将会分为两种:阅读理解能力评价：通过问题解答、提问互动、小组合作、个人笔记等方式，掌握学生对文本的阅读理解水平。德育素质评价：通过学生的表现、成果以及课堂互动等方面，评价学生的主动性、参与性、话语能力和合作能力。六、教学反思本节课我们在教学内容和方法设计上，结合实际情况，有计划有目的地让学生在自主学习中渐入深入，特别是分组合作的形式，使学生在交流互动中，进一步深化了阅读、思考和写作的内容和能力。但是，由于学生的阅读难度参差不齐，有的学生阅读理解的能力相对较差，还需要一些精心设计的细节来

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