《小狗学叫》一等奖创新教学设计

《小狗学叫》一等奖创新教学设计课题14小狗学叫统编版三年级上册第四单元1课时

学校授课班级授课教师

学习目标1.认识“讨、厌"等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。4.能尝试运用预测策略阅读课外书。

学习重难点1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性。

学情分析三年级学生对于阅读童话有着浓厚的兴趣，边读边预测的能力也在逐步提升，但根据已有的线索或规律展开合理的推测和猜想的能力还需要指导和练习。

教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。

教学过程

学习任务一：创设情境，导入新课

谈话导入。

1.站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。你知道这是哪种小动物吗？你知道它的叫声怎样的吗？对了，这就是会汪汪叫的小狗，今天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的故事——《小狗学叫》。

2.走近作者。

贾尼·罗大里（1920—1980），意大利著名儿童文学作家，1970年国际安徒生奖获得者。主要作品：长篇童话《洋葱头历险记》《假话国历险记》等。

学习任务二：初读课文，自主学习生字词。

1.学习本课要求会认的生字，并组词。

重点提示：“厌、弹"是前鼻音，“访、中、疯”是后鼻音，“差、中"是翘舌音，“吗、差、模、中、弹”是多音字。

交流识字技巧。

加一加：

讠+寸=讨（讨厌）（讨好）

讠+方=访（拜访）（访问）

黑+犬=默（默默）（默写）

扌+高=搞（搞好）（高效）

比较识字：怒——努差——着

形声字：怒、批、访、担、疯、汪、搞

3.学习多音字“吗、差、模、中、弹"。

4.理解词语。

【孤零零】非常孤独，落寞。

【委屈】受到不公平的待遇，心里难过。

【怜悯】对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不幸的人表示同情。

【百发百中】每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。

【捧腹大笑】用手捂住肚子大笑。

5.学词、反义词。

学习任务三：读课文题目，初步预测

1.读一读课文题目，猜一猜课文可能讲了一个什么故事？

预测1：小狗在学叫的过程中，一定也像老屋、胡萝卜先生一样经历很多故事。童话故事一般都是这样的。

预测2：估计这条小狗没听过真正的狗叫，它为了学叫，一定付出了很多努力。

故事是这样吗？我们来读课文。

学习任务四：读故事，一边读一边预测

1.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

连用四个“不会”构成排比句，强调了这是一条不会叫的狗。

2.它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。

预测：孤零零的小狗到了一个没有狗的国家里，从来没有听过狗叫的它，在知道自己不会叫的缺陷后，可能要拜师了。

是这样吗？继续读课文。

3.“你怎么不叫？"

“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”

“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。"

“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上报纸的。”

预测：当别批评指责我时，我会很伤心，我想小狗受到其他动物嘲笑的时候也会很伤心。

4.小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。

预测：我猜到了小狗肯定会胡乱向别人学叫的。

是这样吗？继续读课文。

5.“你跟我学。"有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡就喔喔喔地叫了几声。

小狗开始跟小公鸡学叫了，你刚才猜对了吗？

预测：图中小狗跟小公鸡学的很认真，它应该可以学会公鸡叫的。

6.从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。

小狗来到树林里练习，你猜猜接下来会发生什么？

预测1：小狗学会了公鸡叫，其他动物听到了，都来夸它叫的好。

预测2：小狗没学会小公鸡的叫声，其他动物听到了，都跑来嘲笑它。

是这样吗？继续读课文。

7.狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子,竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。

小狗学鸡叫受到了狐狸的嘲笑。受到嘲笑的小狗，接下来会做什么呢？

预测1：小狗可能不想像小公鸡一样叫了，因为受到嘲笑，就不会再做这样的事了。

预测2：小狗可能还会学习另一种动物的叫声，因为童话故事一般都这样写。

8.“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗？”

预测一下，小狗这次能学会叫吗？

预测：肯定能学会。

小狗学小公鸡叫的时候那么认真，这次也一定能学会。

9.“咕……"小狗学着杜鹃叫，“咕……”

它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

预测：哈哈，上次小狗引来了狐狸，这次一定还会引来其他人。

是这样吗？继续读课文。

10.就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

……

幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异:那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪!

狗跑啊，跑啊……

小狗向杜鹃学习咕咕叫，却差点被猎人当作杜鹃击中了。你刚才猜对了吗？

学习任务五：阅读结局，边读边预测

1.狗跑啊，跑啊……跑到哪儿去了？又遇到了怎样的情形呢？课文最后又设置了小狗可能遇到的三种情境，你觉得这三种情境下，小狗会有怎样的结局？

2.先自己预测，然后在小组里交流自己的想法。

3.读一读原文，看一看和你预测的是否一致。

出示三种结局。

学习任务六：分角色朗读，感受小狗形象

1.分角色朗读课文。

旁白：1人不会叫的狗：1人

它们：2～3人小母牛：1人

小公鸡：1人会叫的狗：1人

狐狸：1人杜鹃：1人

2.注意角色的对话和朗读时的重音、声调、节奏！

3.交流讨论：文中的小狗给你留下了怎样的印象？

明确：

不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活。

勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦。

有尊严、有追求、不甘人后:当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。

拓展延伸

狗是人类的好朋友，它在人类生活中起到了重要的作用。关于狗还有很多歇后语呢！

和狗有关的歇后语

小狗坐飞船——一步登天

肉包子打狗——有去无回

狗咬吕洞宾——不识好人心

狗拿耗子——多管闲事

课堂小结

这是一篇童话故事，课文写了小