常见起搏心电图的分析课件

常见起搏心电图的分析怎样思想，就有怎样的生活常见起搏心电图的分析常见起搏心电图的分析怎样思想，就有怎样的生活常见起搏心电图的分析四川大学华西医院心内科徐原宁起搏心电图》自主心律+起搏心律分析化学是化学研究中最基础、最根本的领域之一。分析化学教程在本科教学内容中占有非常重要的地位，是化学化工类专业必修的专业基础课，也是相关专业（材料、医学、环境、生物等）的必修基础课。分析化学的内容多、范围广，同时教学内容中又有许多的数学推导过程，因此许多学生对这门课望而生畏。如何在有限的教学时数内，让学生系统、而又牢固地掌握分析化学的基础理论是教学的主要任务，本文就自身对分析化学的教学经验和心得体会做探讨，希望对分析化学的教学有所帮助。一、培养学生的学习兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用，因此在教学过程中可以从三方面入手，培育学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性[1]。首先，在讲授各章节时，简要介绍与分析化学相关的重大事件或重大发现，让学生了解分析化学这门学科的发展历程，培养学生的学习兴趣。其次，由于分析化学是与现实生活联系非常密切的一门学科，因此给教学增添了很多素材，在分析化学的课堂教学中可穿插介绍分析化学的应用实例，采用案例引发式教学[2]，拓宽学生视野，吸引学生的注意力。第三，在讲授新的知识点时，要与以往的知识点相联系，使学生相对较快地理解和接受新的知识点。从一种学习中学得的学习经验对其他学习的影响称为学习迁移，有效的学习迁移遵循学生的认知规律，促进学生心理结构的整合。二、启发式教学根据大纲的要求和教学的内容，采用课堂讨论的方式，针对某一知识点巧妙地创设设问情境，提出问题，引导学生想办法解决，然后教师归纳总结，达到教与学的目的[3]。如在讲授常用的氧化还原滴定方法时，在高锰酸钾法中，往往归结于“三度一点”，其中“一度”是指酸度，那么应该选什么酸呢？盐酸、硫酸还是硝酸？让学生自己分析每种酸的优缺点，盐酸容易挥发，硝酸是强氧化剂，容易对反应产生干扰，因此一般采用硫酸提供酸性条件。接着在讲解重铬酸钾法测定全铁含量，提问为什么要加入硫酸―磷酸混酸，是不是提供酸性条件，通过对比，知道加入混酸的目的在于消除Fe3+黄色的影响和降低Fe3+/Fe2+电对的电极电位。这种提问的方式，让学生自己探寻答案，这样学生印象才会深刻，知识才能掌握牢靠。三、传统教学手段与现代媒体有机结合计算机技术的快速发展对社会产生了深远影响，使社会各方面都发生了很大的变化，传统一些思维方式、思想观念正受到了巨大的冲击。但过多地使用多媒体教学，让动画、图片和文字取代潜心学习的过程，长此以往，学生的思考能力和逻辑思维能力将得不到发展。将传统的教学手段与现代多媒体信息技术教学手段有机结合起来，充分发挥二者的所长之处，才能够强化教学效果。分析化学的公式、计算比较繁多，很多学生在初学分析化学时都会产生畏难情绪而影响对课程的学习，将传统的教学手段与多媒体教学相结合，既加强了与学生的沟通，锻炼了学生的思考逻辑能力，又利用多媒体教学的优势，图文并茂、动静结合，把板书无法实现的内容用多媒体体现出来，将抽象的数学问题具体化、动态化，便于学生对知识点的掌握和吸收。四、重视习题讨论与内容总结在学完每一章后，要重视对内容总结，采用“明确问题―解决方法―应用讨论”方式及时、系统地对所学知识点进行归纳总结：明确这一章的主要内容、需要解决的问题、采用的方法、依据的原理、公式的使用条件、得出的结论、有何用处等。首先抓住每章的骨架和轮廓，然后复习具体解决问题的方法、公式的推导，主次明确，条理清楚。这种总结方式使得学习内容变得简便和清晰，避免“乱”，提高学生的学习兴趣。五、注重教师的教学魅力和人格魅力上课前对教学内容的充分准备是上好一节课的基础，但成功上完一节课的关键点在于如何组织好课堂，如何创造出良好和谐的教与学的氛围。分析化学理论教学中概念、公式推导、所涉及的化学反应和理论计算比较多，在教学过程中教师必须具有扎实的专业基础知识和渊博的知识背景，钻研教材，广泛涉猎相关学科的相关知识，能清楚地讲解每一个概念、每一个原理、每一步反应，但整体内容比较枯燥。在教学过程中，教师的语言要富有逻辑性、系统性、艺术性，注重与学生之间的互动，以一种平等、相互交流，相互激活的方式生动有趣的组织教学，对一些有价值的知识点展开讨论，激励学生思考、会思考、大胆地提出自己的见解，课堂教学充满活力，调动学生的学习热情，培养学生的创新意识[5]。总之，我们在进行分析化学教学时，着重在课堂上根据学生的特点和不同的教学内容，采用适宜的教学方法，培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高课堂效率，改善课堂效果，提高分析化学的教学质量。“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人，尤其是指那些能够利用互联网将自己的各种创意转变为实际产品的人。创客教育是与创客、创客运动、创客文化，以及今天互联网背景下的创业形势紧密联系在一起的，创客教育和从做中学（LearningbyDoing）、从创新中学（LearningbyInventing）的理念是一脉相承的，也是与国内外课程改革与发展历程中的强调学科融通及力求解决实际问题的理念不谋而合的。一、现阶段的学科教育在当今教育模式里，各个学科之间并不存在相互影响、相互联系的关系，老师教也只是教课本，重考试。老师利用讲的方式传授知识，学生获得的知识也来源于老师的“讲”，课下的练习也是针对课程知识而设的，缺乏学生的自我发现、自我反思与创新的过程。在传统教育面前学生感到作业多、压力大，那么家长要扮演很重要的角色，家长更多的是站在一个孩子考高分，进名校的角度教育孩子，并未发现孩子的特点，开发这些特点，让孩子快乐、无压力地接受知识。二、创客教育的发展1.加大创客教育的建设，形成一定规模效应现阶段，虽说已从一些如科技大赛，创新技术比赛等活动上使创客教育得以体现，但还未普及到一些教育相对落后的欠发达城市。十二届全委会议中，提出“大众创新、万众创业”的就业号召，当今互联网主宰生活的一部分，创客教育的影响会在一定程度上间接地影响这些创业的人，从而解决就业。2.制定课程首先分析学生的特长爱好，根据学生的特长和爱好制定相关课程的学习和教育。在制定相关课程时可采用归类整理、制定微型课程、重点课程、特色课程等方式，旨在使学生乐于接受，并帮助于学生开发思维。3.开展教师、科技中心相关人员的培训教师可依据制定出的教学课程讨论学习，用合理的方法对学生进行教学。按照教学计划有效有序地开展学习，从而解决教师懒弱涣散的现象。4.切实开展创新活动，提升学生学习创造积极性多形式、多方面开展科技创新活动，学生可根据自己的特长、发挥想象力，设计创造属于自己的科技项目。丰富多样的活动不仅仅使学习到的知识得以利用还开发了孩子们的想象力，使知识的视野更加宽阔。5.结合现阶段学科，互补式开展课程现阶段教育科目种类多，大都是根据课本和相应课程目标进行课时学习的，各科目之间联系少，学生接受与运用少。依据这一现状，可以在中小学课程中加上创客教育的学习，使科目知识更好地运用于生活工作，让知识不仅仅存在于课本和大脑，还应影响生活，造福社会。6.创设相关教育机构，有效保证教育实施与发展教育部门可根据创客教育的特色，创设相关权威机构，有效地保护和发展这一教育特色，在社会发展的今天，教育机构可全方面地引进教师团队，筑建有特色与时俱进的教育机构。三、创客教育与课程研究的影响信息时代的开始使互联网改变了我们的生活，影响着我们的生活。创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。1.创客教育以易于学生接受的方式、优于传统的教学方式被学生接受、学习创客跨越了年龄、性别和种族，人人皆可参与。只要你有创意，愿意通过不断尝试、协作、交流将创意变成现实，并通过创客社区分享，创客会让你的想象变成现实。创客教育与课程相互结合、相互补充、相互完善，将学生被动学习知识转化为主动地探索与发现，从而利用创新与知识结合，更好地学习，努力地探索，发现未知的自己。2.创客教育的发展将会影响现在的教育模式创客的来源在于孩子们的“玩”、想象、互联网等各种不同的媒介之中，方式多样，不局限于课本等具体的事物之中。在教育上也是多元化的，教材的多媒体化、教学的多方式、教学的个性化、学习方式的合作化、管理的人性化。这些不同于传统教育模式的教学模式与方法将对创客教育的发展有着更好更多的发展空间和影响力。3.教育的发展也逐渐地影响社会的进步，国家的发展基础教育是国家提高国民整体素质和知识人才储备的一大举措。义务教育的普及使社会不断前进，但也存在弊端。师资的缺乏，落后地区的教育发展还未得到全方位的普及，最大的缺点就是教育没有更好地结合社会发展的道路做到与时俱进，利用好多媒体等互联网特色开展有特色、有创新的课程教育。创客教育的出现使现在教育有所反思和认识。结合时代特色，结合学生特点开展有效有创新的课程，让不爱学习的孩子认识自己，接受知识，从而解决学生和家长的困惑。对于社会来说，这一新的教育模式的发展与形成有效地解决了人才的缺失，为国家提供了更多的具有创新能力的人才，也提高了国家的就业率，从而进一步提升国家各项能力。创客的形成与发展是社会进步，互联网社会发展的一大产物，创客教育是影响与发展当今教育的一种特色教育，做好创客教育与课程教育的结合，有效利用好创客教育是对实现国家和社会时代发展的重要因素。常见起搏心电图的分析怎样思想，就有怎样的生活常见起搏心电图的1常见起搏心电图的分析四川大学华西医院心内科徐原宁常见起搏心电图的分析2起搏心电图》自主心律+起搏心律起搏心电图》自主心律+起搏心律3起搏器基本概念起搏器基本概念4起搏系统构成电极脉冲发生器脉冲电流刺激心脏,起搏时电流由阴阳极极留向阳极。心电图记录的脉冲信号为“钉样标记阴极电极导线单极:刺激信号大电极双极:刺激信号小起搏器阴极起搏系统构成5由极个个种入由极6起搏器的分类根据电极导线植入部位:。单腔起搏器:右心房或右心室双腔起搏器:右心房+右心室三腔起搏器:右心房+双心室-chambe起搏器的分类7单双腔基本功能比较基本功能日的基本功能起搏功能有效起搏■起搏功能■有效起搏感知功能■保证按需感知功能u保证按需传导功能保证房室顺序收缩生理功能(R)■提高起搏器的作用■生理功能(R)■提高起搏器的作用u自动化功能进-步提高和保证"自动化功能■进一步提高和保证单腔基本功能双腔基本功能房单腔和心室单腔单双腔基本功能比较8起搏器的国际代码字母序号1位2位3位4位5位字母含义起搏心腔感知心腔感知后的反应方式程控功能其他A心房A心房I抑制V心室V心室T触发D(A+V)D(A+V)D双重(I+T)频率调整起搏器的国际代码9单腔起搏的常见起搏模式单腔起搏的常见起搏模式10VⅥI起搏方式(右心室)心室感知,心室起搏,感知自身信号后脉冲发放抑制型起搏器缺点:人为造成房室不同步ⅴvI:60bpmVⅥI起搏方式(右心室)11常见起搏心电图的分析课件12常见起搏心电图的分析课件13常见起搏心电图的分析课件14常见起搏心电图的分析课件15常见起搏心电图的分析课件16常见起搏心电图的分析课件17常见起搏心电图的分析课件18常见起搏心电图的分析课件19常见起搏心电图的分析课件20常见起搏心电图的分析课件21常见起搏心电图的分析课件22常见起搏心电图的分析课件23常见起搏心电图的分析课件24常见起搏心电图的分析课件25常见起搏心电图的分析课件26常见起搏心电图的分析课件27常见起搏心电图的分析课件28常见起搏心电图的分析课件29常见起搏心电图的分析课件30常见起搏心电图的分析课件31常见起搏心电图的分析课件32常见起搏心电图的分析课件33常见起搏心电图的分析课件34常见起搏心电图的分析课件35常见起搏心电图的分析课件36常见起搏心电图的分析课件37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