八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版

第二课时《被压扁的沙子》第二课时1.梳理文章逻辑关系，体会事理说明文的特点。

2.体会本文逻辑性强、简明精练、幽默风趣、引人入胜的语言特点。学习目标1.梳理文章逻辑关系，体会事理说明文的特点。学习目标

本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？请解释这两种学说。快速阅读课文，思考：整体感知本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？请解释这两“火山说”“撞击说”“火山说”“撞击说”撞击说这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。撞击说这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。火山说如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。火山说如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致作者认为哪一种学说正确呢？是怎样证明的？作者认为“撞击说”是正确的。一、默读课文，明确观点。课文解读作者认为哪一种学说正确呢？是怎样证明的？作者认为“撞作者是怎样证明“撞击说”成立的？1.科学的实验证明：二氧化硅处在超高压下会变成斯石英斯石英在850℃的温度下加热30分钟会变成普通的沙子自然界中不可能自然地产生斯石英作者是怎样证明“撞击说”成立的？1.科学的实验证明：二氧化硅2.有力的事实证明。巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英自然界存在的斯石英是强大的外力造成的2.有力的事实证明。巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英在进行3.严密的推理证明。在6500万年前的岩层中发现了斯石英在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英不可能来自地壳深处只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）6500万年前正是恐龙灭绝的年代结论：恐龙灭绝是因为外星撞击3.严密的推理证明。在6500万年前的岩层中发现了斯石英在进二、精读课文，体会语言的准确性。1.在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据。二、精读课文，体会语言的准确性。1.在过去的9年里，2.然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。不能删。删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。

能否把这句话中“所有”删去？为什么？2.然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起

下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。1.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。这一句补充说明了大陆漂移假说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来就在一起。下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然十分罕见，但在历史上真实地发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版3.即非常纯的沙子。这一句话是对二氧化硅的解释，一方面指出二氧化硅即沙子的学名，易于读者理解和接受；另一方面强调只有非常纯的沙子才能称得上是二氧化硅，将含有杂质的一般沙子排除在外，表述科学严谨。3.即非常纯的沙子。这一句话是对二氧化硅的解4.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？是对上文的补充说明，运用反问句，进一步证明上文所讲的道理，同时也体现了作者的幽默风趣和思维的活跃。4.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始阅读全文，思考并讨论：1.两篇短文各自要说明的内容是什么？

2.两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同，试比较。三、速读课文，比较阅读。阅读全文，思考并讨论：三、速读课文，比较阅读。

第一篇《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。第二篇《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。第一篇《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，

这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中所扮的“角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中1.走进图书室，网上冲浪，搜寻更多的有关“恐龙”的新的科研成果，办一期“恐龙情报站”的手抄报。2.以你身边的生活为例，写一篇介绍科学知识的短文。

拓展延伸1.走进图书室，网上冲浪，搜寻更多的有关“恐龙”的新的科研成八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版结束语八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版口语交际复述与转述口语交际复述与转述1.了解复述与转述的含义和区别,掌握复述与转述的基本技巧。2.能根据环境要求対几种常见的文体进行复述或转述。3.善于倾听,尝试在流畅自如的表达中获得自信,提高文化素养和语言表达能力。目标导航1.了解复述与转述的含义和区别,掌握复述与转述的1.什么是复述？复述重点解读复述是対现成语言材料的重述,是培养和提高口述和笔述能力的有效方式。1.什么是复述？复述重点解读复述是対现成语言材料2.复述有哪些要求？复述要求用自己的话把听过或读过的语言材料重述出来,重在内容的提取和言语的转换。在复述的过程中,可以加深対原材料的理解,熟悉其中的词汇、句式和章法,又可以用来检查听、读的效果,还可以加强记忆,防止遗忘。2.复述有哪些要求？复述要求用自己的话把听过或读过3.复述的方式有哪些？复述的方式有以下几种:〔1〕详细复述。〔2〕简要复述。〔3〕局部复述。3.复述的方式有哪些？复述的方式有以下几种:〔1〕详细复述。即対原材料进行详细的复述,要求按照原材料的顺序、结构,把它的内容原原本本地重述出来。如果是笔述,原材料的许多语句都可以保留;如果是口述,那么要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。〔1〕详细复述。〔2〕简要复述。在总体把握原材料的基础上,抓住主要内容,用自己的语言表达出来。〞简要”,即保留原材料的主干,対原材料予以〞浓缩”。它要求按原来的结构和逻辑顺序,用原来的人称和口气,不能随便颠倒变更。简述本身也应当做到结构完整,有头有尾,有条有理。〔2〕简要复述。〔3〕局部复述。这是一种在较长的语言材料中摘取某一片段进行重述的方式,比如故事的某一情节,事物的某一特征,论证的某一个分论点,等等。局部复述既可详述,也可简述。〔3〕局部复述。转述是対现成语言材料的重述,要求在不歪曲原意的前提下対原材料的内容与形式加以改造。这种改造大体有以下几种情况:时空与人称的转换,内容侧重点的转换,体式与风格的转换。转述转述是対现成语言材料的重述,要求在不歪曲原意的前〔1〕时空与人称的转换。同样一件事,今天说与明天说,在这里说与在那里说,跟这个人说与跟那个人说,时间词、方位词、人称词都必须跟着转换,不然就会造成混乱,甚至闹出笑话。〔1〕时空与人称的转换。〔2〕内容侧重点的转换。在重述某一语言材料时,目的不全在于如实地传达它的本意,而是要借它来表达自己的某种意思,这就要做内容侧重点上的转换。〔2〕内容侧重点的转换。〔3〕体式与风格的转换。差别场合有差别的要求,差别対象也有差别的需要,在重述某一语言材料时,要根据特定的需要做体式或风格的转换。如果给少年儿童讲历史故事,就不能用文言语言,而要转换成现代语言;如果原材料内容深奥,做普及宣传时就得〞深入浅出”;如果原材料只是个梗概,为了取得吸引人的效果,也不妨通过想象适当增添一些情节和细节……〔3〕体式与风格的转换。交际示例口语实践一老师读一段故事,学生先在小组内练习详细复述和简要复述。老师再根据故事的内容、主题提出简要复述的差别要求,每个小组推荐一名代表在班里进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。交际示例口语实践一【原材料]有一次,子贡在一个诸侯国,赎回了一个鲁国人,却辞谢了官府的赏金。孔子听说了这件事后,対子贡说:〞子贡呀!你这件事做错了。圣人做事可以移风易俗,可以让人效法,可以影响后代。现在鲁国富裕的人【原材料]有一次,子贡在一个诸侯国,赎回了一少,贫穷的人多。如果赎人回去领赏金被认为是不廉洁,那得不到赏金的刺激,愿去赎人的人就会减少。所以,你这种仅仅只考虑自己德行修养的行为,将会造成今后鲁国人不再愿到其他诸侯国去赎人。”少,贫穷的人多。如果赎人回去领赏金被认为是不廉洁,那休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息【详细复述例如]有一次,子贡赎回了一个鲁国人,却辞谢了官府的赏金。孔子听说后対子贡说:〞你这件事做错了。现在鲁国富裕的人少,贫穷的人多。如果赎人回去领赏金被认为是不廉洁,那么愿去赎人的人就会减少。你这样做会影响其他鲁国人,不愿再去赎人。”【详细复述例如]有一次,子贡赎回了一个鲁国人,【简要复述例如]有一次,孔子听说子贡赎回了一个鲁国人,没有接受官府的赏金,就批评子贡这件事做错了,他认为子贡做的这件事将导致以后鲁国人不愿赎人。【简要复述例如]有一次,孔子听说子贡赎回了一个鲁口语实践二根据下面的材料,进行转述训练。请与同学合作,轮流扮演材料中的人物,再现这件事情。要求转述准确、完整。〔材料见教材P122〕口语实践二刘宇请李晨帮忙:刘宇:李晨,我想请你帮我个忙。李晨:可以啊,只要我能办到,一定尽力帮你,是什么事呢？刘宇请李晨帮忙:刘宇:李晨,我想请你帮我刘宇:是这样的,张明的爸妈给他买了一辆新自行车,那辆车特别好看,我很想骑一次,但是又不好意思直接跟张明说。你跟他是好朋友,你能不能帮我跟他说一下？李晨:没问题,我帮你问问他。刘宇:谢谢你,李晨。刘宇:是这样的,张明的爸妈给他买了一辆新自行李晨转述刘宇的话:李晨:张明,听说你有了一辆新自行车,刘宇很想骑一次,但他不好意思直接向你说,要我代为转告,你看能不能让他骑一次？张明:好啊,我很高兴让他骑,你替我转告他,要他明天上午九点到我家所在的小区来骑车。李晨转述刘宇的话:李晨:张明,听说你有了李晨转述张明的话:李晨:刘宇,你的想法我和张明说了,张明很爽快地同意了。他约你明天上午九点到他家小区去骑车。刘宇:那太好了!真的很感谢你!李晨:别客气,咱们都是同学,互相帮助是应该的。李晨转述张明的话:李晨:刘宇,你的想法我口语实践三下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后,请用你自己的话告诉同学什么是经典。〔材料见教材P122〕口语实践三【例如]经典作品是一些让人愿意多次重读的书,而且每次重读都好像初读一样可以有新的发现,而初读时又像在重温我们以前读过的东西一样。任何时候阅读经典作品,我们都能获得丰富而宝贵的经验。经典作品从不会耗尽它们要向读【例如]经典作品是一些让人愿意多次重读的书,而且者说的一切东西。我们越是道听途说,以为自己很懂它们了,当我们实际去读时,越会觉得它们独特、意想不到和新颖。者说的一切东西。我们越是道听途说,以为自己很懂它们了,研讨练习题一:把下面句子的内容放在两种差别的语言环境中进行转述。要求:不变更原意;人物、人称表达准确;时间、地点交代清楚合理。研讨练习题一:把下面句子的内容放在两种差别的语言环境中进小李対小王说:〞我明天上午不能去语文组找郭老师了,请你帮我告诉郭老师一声,然后再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。”小李対小王说:〞我明天上午不能去语文组找郭老师了当天下午,小王在校门口対郭老师的女儿姗姗说到这件事,小王说:______________________________________________________________________________________________________________________________【例如]〞姗姗,小李说他明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。”当天下午,小王在校门口対郭老师的女儿姗姗说到这件题二:根据情境,按要求表达。自全国全面启动〞亿万学生阳光体育运动”工程后,许多学校积极响应并认真落实。但面対升学的压力,一些学生因忙于学业,疏于体育锻炼;同时仍有一些学校的体育课存在缩水现象,特别是対毕业班的学生来说,体育课往往只是一种回忆……题二:根据情境,按要求表达。自全国全面启动〞〔1〕体育课上,你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？〔要求:称谓恰当,邀请理由合理明确〕【例如]小强,我们一起出去活动吧,这不仅可以使你的大脑得到放松,也会使你的学习效率大大提高。〔1〕体育课上,你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？〔2〕假如你有机会代表同学就以上现象,面対面地向校长提出两点建议,你会怎样说？〔要求:称谓恰当,语言表达符合情境,建议合理〕〔2〕假如你有机会代表同学就以上现象,面対面地向校长提出【例如]校长,您好!我代表同学向您提出两条建议:第一,每周安排两节体育活动课;第二,定期举办一些趣味性体育活动。如果您采纳这两条建议,相信我校学生的身体素质和学业成绩一定都会提高的。【例如]校长,您好!我代表同学向您提出两条建同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身初二语文上册6藤野先生初二语文上册6藤野先生八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第2课时课件新人教版休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦