任务驱动型作文六大类型课件

任务驱动型作文六大类型16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。任务驱动型作文六大类型任务驱动型作文六大类型16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。全国卷“任务驱动型作文”的分类表态说理型*例题:2015年全国课标I卷*阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分*因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈追于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。*对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或)引言没有地图就没有地理学，地图是地理的第二语言。地图作为地理教学的重要工具，在地理教学中具有举足轻重的地位。地理教学离不开地图。在地理教学中，重视读图技能的培养，让学生掌握学好地理的钥匙――读图技能，使学生由熟悉地图法到看懂地图，进而能分析、运用地图，并逐步建立起有确切空间概念的知识系统。因此，在地理教学中，重视地理读图能力的培养，把地图与地理知识有机结合起来至关重要。在地理教学中，教师不仅要培养学生填图、记图、读图的习惯，而且要培养学生自己动手画图的习惯。这样，不仅有助于学生将一幅幅地图变成“意境地图”，在头脑中形成清晰的地图表象，而且有利于学生的读图能力和填图能力的提高，还可以培养学生的空间概念和空间想象力，有利于学生自主、高效、有意识地学习。1.培养学生读图的积极性要让学生多看地图，培养学生经常读图的积极性，首先，地图是打开地理知识宝库的钥匙。其次，还要让学生知道，在现实生活中，地图兼有自然科学和社会科学的特性，许多问题都需要丰富的地图知识作指导，通过读图吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣。此外，教师在教学过程中，要充分利用地图册、教学挂图、课本插图、地理景观图、地理模型、黑板略图等，让学生通过各种各样的彩图，还可课下让学生做拼图游戏等，同样既激发了学生的学习兴趣，也调动了学生的积极性。2.通过各种图形画图的训练逐渐培养学生的画图意识2.1在课堂中设置画图活动。地理绘图、绘画等是表达地理事物的重要手段，是学习研究地理科学的重要技能。即使面对当今现代教育手段多样化、信息化的形势，传统的识图、绘图在教与学过程中仍是很重要的，也就成为活动课程的重要题材。因此，教师根据课本内容设计一些画图活动，并且在实施这些活动过程中则要求学生动眼、动脑、动手、动口。动眼就是让学生学会观察地理现象演示和实验。动脑是让学生回忆和想象，通常采用空间漫游法，让学生回想和再现观察的地理现象，逐渐在头脑中形成一幅清晰的图像。动手也就是手绘草图，通过绘草图的方式来巩固观察和识记的结果，以达到精确化程度。实践表明，学生对观察内容掌握了多少、准确与否，绘一幅草图就一目了然，十分有利于学生自我检测。动口就是评图，学生通过互评和师评来评价自己所画的图。如在教授人教版高中地理必修1地球运动时，教师利用媒体或者地球仪演示地球自转和公转运动，先让学生仔细观察地球运动，然后，让学生用几分钟时间回忆刚才演示情景，并思考如何将立体图像变成平面图像。接着，让学生自己动手绘草图。最后，教师展示学生的作品，让学生相互评价，教师点拔和总结。除此，还可以布置学生经常做图文变换的活动。如讲述人教版高中地理必修1大气的受热过程时，可以让学生根据课本文字描述画出大气的受热过程示意图。这样的活动对提高教学质量都有明显作用。通过对地理事物生动直观的勾画，加深认识，印记牢固，便于掌握；活动有利于培养学生观察能力，形态描述表达能力，发挥绘画能力，激发学习兴趣，锻炼动手能力，提高学生地理意识；活动有利于面向全体学生，提高综合素质，特别是注意力欠佳、初学地理感觉枯燥无味的学生，调动其学习积极性，开发智力，效果更好。2.2在课外开展地图制作活动。在课外开设地图制作课外活动小组，教师可以根据教学的需要和学生的情况，布置小组成员绘制本校地理平面图；中国及世界区域地图轮廓的描绘；学校所在乡、镇、市的简易地图绘制。这些地理制作作品具有实用价值，可能是生活用品工具，也可能是教育学习用品。另外，这样的活动有利于加深学生对已学知识的理解，体现知识的应用价值，调动学生的求知欲。2.3设立一本画图薄。让学生设立一本画图薄，要求学生将课本出现的图形和教师布置的画图收集在这本画图本上，教师定期进行检查，并将好的作品利用墙报展示出来。这样学生不但可以看到自己成长的过程和结果，还会自然养成画图的习惯。3.加强读图训练阅读地图不仅要看清地图上有什么、在什么地方，更重要的是探究和发现隐藏在地图语言背后的地理基本原理和基本规律；不仅要静态地看清地理事物的位置、特点，而且要动态地分析地理事物在时间和空间两种维度中的变化趋势。这样就充分挖掘了地图语言的概括的、丰富的内涵。因此应不断强化读图能力的训练，指导学生逐步养成使用地图的能力，使地理知识和读图能力有机结合起来。在教学时要充分利用地图，使学生看懂地图，进一步分析地图，不断培养学生的综合读图能力。教师也可用多图并用的指导和训练，拓展学生的思维，不断培养学生的读图能力。这样能培养学生利用地图找出各种地理对象之间相互联系的能力。在教学时也可以引导学生有意识地记图，提高对各种地图的分析综合能力。运用技能，反复练习，最终解决问题。低年级学生主要学习了世界分区地理，这一册区域地图种类多，主要有：地形图、政区图、山河与气候等自然地理分布图，资源、能源、人口、城市等人文地理分布图。区域地图内容庞杂，既要掌握各大洲、地理分区及主要国家所处海陆位置，经纬度范围，还要了解区域内地理事物――主要区域和国家轮廓形状、气候区、河流、资源、城市等分布。在以往的教学中，往往是教师指图，学生寻找、教师指正，时间一长，学生索然无味，识图效果大打折扣，因而许多学生不会使用地图，不懂得如何从地图中搜寻有用的信息而成为“图盲”。例如可以用形状比喻法、形状比喻法、剖面观察法、暗影地图填绘法、简图绘制法等方法培养学生的读图能力。一、前言纵观当前体育与健康课程的现状，主要存在着以下弊端：（一）从体育教学的目标来看，教师把要教的内容以及学生要学的内容固定死了，盲目地围着应试教育的指挥棒，以及应付学生的体质健康监测，教师都在为考试、测试而教学，学生的学习也只是完成早已规定好的教学内容进行，这种局面严重地影响了学生对体育与健康课的喜爱，削弱了学生体育学习的兴趣，因此体育教学目标的达成相当不理想；（二）从课程资源上来看，目前我国体育课程教学内容相对不足，教师组织的体育与健康课时素材单一，因此体育与健康课缺乏活力，相对不够生动，导致学生不喜欢体育与健康课。其实学生不是不喜欢体育，也不是不想进行体育活动，只是目前的体育与健康课枯燥乏味，体育与健康课教学内容与学生的兴趣大相径庭，不能调动学生参与运动的积极性，引不起学生的注意，导致学生对体育与健康课不感兴趣，所以才会出现这种喜欢体育活动而厌恶体育与健康课的情绪。因此，目前的体育与健康课的现状为体育课程内容资源的开发提供了契机，也为定向运动在中学体育与健康课程中开设的可行性奠定了基础。二、初中体育课程开设定向运动的可行性分析1.定向运动能增强学生体能，能让学生掌握和应用基本的体育知识和运动技能增强体能是体育课程的基本目标，掌握和应用基本的体育知识和运动技能目标，主要是为了提高学生理解、应用体育与运动的能力，掌握健身的方法，为终身参与体育提供方法准备。定向运动是一种有氧运动，是一项能够十分有效地发展心肺能力和肌肉能力的好方法，它对发展学生的体能是十分有效的。另外，定向运动不仅只是身体的运动，而且也是智力和技巧的综合体现，如:奔跑的速度靠体能，奔跑的方向、路线选择的正确与否，则要靠体育知识技能的积累。所以说，开设定向运动不仅能发展学生的体能，也有利于学生掌握和应用体育的知识和技能。2.定向运动能够培养学生的运动兴趣和爱好，能够使学生形成坚持锻炼的习惯兴趣和爱好是激发和培养学生参与体育运动或体育学习的重要因素，抓住学生需要，是养成体育锻炼习惯，形成终身体育意识的关键所在。定向运动要根据图上标明的运动方向，进行地图与实地对照，选择运动路线，寻找各检查站，比单纯的步行或赛跑更能提高参加者的兴趣，有利于培养学生对体育浓厚的兴趣。3.定向运动能够增强学生的人际交往能力与合作精神体育课程目标要求培养学生具有良好的心理品质、表现出人际交往能力与合作精神，这一目标的重要性，将随着社会的发展而不断得到发展。定向运动经常以团队的形式进行，而且其优异的成绩要靠集体的努力才能获取，这样就能很好地培养初中生的团队合作精神，弥补社会主义建设过程中年青一代出现的独生子女的独霸主义，使他们学会与人交往，并懂得怎样与人合作。4.定向运动有利于提高学生对健康的责任感，并形成健康的生活方式生命在于运动，适量的运动为健康带来保障，让学生了解运动与健康的关系，使学生不仅关心健康状态，更加关心保持健康的生活方式，因为运动是增进健康的一个良好的有效手段和过程。定向运动是一类体验型体育运动，它可以从多个方面改善人体的心理素质，特别是社会化水平、自我评价能力、自立、自信、情绪控制能力和解决问题的能力，所以对身心健康的发展都比较有利。而且定向运动能够培养学生的兴趣，进而形成爱好，为坚持体育锻炼打下了良好的基础，从而也为健康的生活方式奠定了基础。5.定向运动有利于发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度体育精神的核心就是体育活动中不畏艰难、勇于拼搏、敢于挑战、团结奋进等个性品质。而参加定向运动通常要克服运动中的困难，同时要有明确的目标和志向，要有坚强的意志力，必须根据自己的能力特征选择实现目标的最佳路线，同时相信我一定能找到点标。这种依靠意志力支撑着，并一步步坚持不懈地达到目标，以此获得成功的喜悦，从而形成积极进取的态度，能够用乐观的态度对待生活。因此，经常参加定向运动的人，有利于发挥体育坚持不懈的精神，并形成积极进取、乐观开朗的态度。三、结束语综上所述，定向运动不仅有利于课程目标的达成，而且能够培养学生的兴趣与爱好，为终身体育奠定基础;定向运动因其比较适应学生的实际运动水平，所以更容易使学生通过努力来完成。而且，定向运动与学校体育特点相适应，充分发挥了学校体育课程现有的资源的作用；定向运动贴近学生生活，便于学生在学校、家庭和社区中运动。在初中体育与健康课开设定向运动，不仅丰富了传统的体育教学内容，拓展了体育教学形式，其教学过程也是一项真正体现学生自主学习的方式。另外，这项新兴体育项目不用太多的投资，只需要定向地图和极少的器材，充分利用校内现有器材、一定的空间如校园、公园等现有地形条件，迅速扩大学生的体育活动的范围，从而极大地缓解了体育场馆不足的问题，而且让体育活动充分地融入大自然中去。由此可见，定向运动在初中体育与健康课中开设是可行的。任务驱动型作文六大类型16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。任务1全国卷“任务驱动型作文”的分类全国卷“任务驱动型作文”的分类2任务驱动型作文六大类型课件3任务驱动型作文六大类型课件4任务驱动型作文六大类型课件5任务驱动型作文六大类型课件6之所以有一些争议和质疑,是因为他们没有站在一个爱父亲的女生的角度来看这个问题,没有将心比心,没有同情的理解,而是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。当这件事成为一个大众话题时,你已经成为一个被消费的热点。大众传媒工业从这条新闻中各取所需:网友需要的是伦理冲突和情法争议,媒体需要的是劲爆新闻和反常故事,评论员需要的是噱头和谈资,交警需要的是普法案例,律师需要的是以案说法,道学家需要的是道德高地,微博需要的是能增加点击的热点,微信圈需要的是能刷屏的温暖鸡汤之所以有一些争议和质疑,是因为他们7而这一切,与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲改掉抽烟习惯的我知道,作为女儿的你,要的只是父亲能改掉这个开车陋习,要的是父亲免于被这种陋习所伤害,要的是开车的父亲平平安安回到家中和你一起吃晚餐。从新闻看,你的目的已经达到,父亲老陈后来领悟到“觉得女儿确实说的很有道理,她是在对家人的生命负责,也是对家人爱的一种体现”。——父亲理解了你的良苦用心,读到了你的爱,那就足够了而这一切,与你的需要没有关系。作8这个世界上,说服真的是一件很难的事,尤其是想说服每个人,让每个人都点赞,那根本不可能—一我想跟你分享一幅漫画,你永远都无法满足所有人。很多时候,你只须介意你爱的人的感受,只要说服那个你想说服的人,你爱的人理解,你介意的人接受,就可以了。这是你跟父亲两个人的事,是为了影响和拯救父亲,而不是做给别人看的,所以不必介意那些杂音。你这样做,只是想让父亲改掉陋习,你成功地让父亲意识到自己的问题,并理解了你的爱,真的非常棒这个世界上,说服真的是一件很难的事9不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导,那是键盘侠牵强附会的乱阐释,这不是会让父亲受到严惩的告密,而是种提起注意的警示方式。也不要被“大义灭亲”之类的高调赞美所迷惑,这是把你和父亲对立起来的高级黑。这不是什么“大义”,就是纯粹而可爱的爱父之心,你“灭”掉的也不是亲情,而是父亲的陋习不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论10能意识到开车打手机的交通陋习,是原则;能在一再劝说无效后坚持用其他方式去影响,是韧性;能在穷尽各种方式后想到报警,是可爱和智慧;最终赢得了你父亲的理解,是完美的佳话。小陈,这一次事件你可能已经感受到了舆论的多元与复杂,当你走向社会,会更多接触到这种舆论生态,请坚守自己强大的内心,坚守自己内心崇高的爱与原则祝好!你的支持者:明华能意识到开车打手机的交通陋习,是11任务驱动型作文六大类型课件12任务驱动型作文六大类型课件13任务驱动型作文六大类型课件14任务驱动型作文六大类型课件15任务驱动型作文六大类型课件16任务驱动型作文六大类型课件17任务驱动型作文六大类型课件18任务驱动型作文六大类型课件19任务驱动型作文六大类型课件20任务驱动型作文六大类型课件21任务驱动型作文六大类型课件22任务驱动型作文六大类型课件23任务驱动型作文六大类型课件24任务驱动型作文六大类型课件25任务驱动型作文六大类型课件26任务驱动型作文六大类型课件27任务驱动型作文六大类型课件28任务驱动型作文六大类型课件29任务驱动型作文六大类型课件30任务驱动型作文六大类型课件31任务驱动型作文六大类型课件32任务驱动型作文六大类型课件33任务驱动型作文六大类型课件34任务驱动型作文六大类型课件35任务驱动型作文六大类型课件36任务驱动型作文六大类型课件37任务驱动型作文六大类型课件38任务驱动型作文六大类型课件39任务驱动型作文六大类型课件40任务驱动型作文六大类型课件41任务驱动型作文六大类型课件42任务驱动型作文六大类型课件43任务驱动型作文六大类型课件44任务驱动型作文