轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件

轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可一、实行轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可是依法行政的体现二、四个细则介绍三、轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可的特点中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力，在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。如何让这一瑰宝得以传承，我想作为基础教育阶段的一名小学语文教师那是责无旁贷的。然而小学语文识字教学却是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？下面我结合几年的教学工作提出以下几种行之有效的方法以供大家参考。一、识字教学的创新之举1.1激发兴趣，使学生乐意学学生有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。汉字是世界迄今为止独一无二的仍在使用的表意文字，由于它生动而形象的造字机制，不间断使用而保存下来的文化信息，从不同侧面展示的观念心态和悠远记忆，由于它的博大、厚重与缜密，决定了中国必然是一个在基础教育中注重识字教学的国家。正是基于以上的意义，识字教学历来被认为是低年级语文教学的重点内容。因此，要求每一位小学语文教师对于汉字应该有较为深入的研究，把握汉字的特点，提高汉字知识素养，提高自身汉语言文化素质，有利于学生的全面和谐发展，有利于学生的终身持续发展。郭沫若先生曾经说过：“识字是一切探求之第一步。”著名特级教师于漪老师有一段精辟的话：“教语文，必须站在文化的平台上。汉语言文字记载着中华数千年的古老文化，它不是无生命的僵硬的符号，而是蕴涵着中华民族独特性格的精灵。读古人的书能承受古圣先贤的精神遗产，读现代的书，能与同时代人做精神上的沟通交流……使学生受到人类优秀文化的哺育。”所以，教师要在在识字教学中开拓进取，勇于实践探索出提高学生语文素养的教学方式。每一位教师要能在教学实践中张扬汉字的美丽、睿智与广博，启迪初入语文殿堂的孩童心智，传播中华民族悠远厚重的文明。语文教师只有具备厚实的文化底蕴和文化气韵，注重自身文化积累，才能满足新课程标准对古今中外不同文化的要求，才能真正激活新课程新理念背景下的语文教育，才能真正使学生的语文素养得以全面提高。这是我们语文老师义不容辞的使命。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。1.2沟通课外，拓宽空间，让学生想学生活为学生的识字提供了丰富的资源，识字来源于生活。学生作为社会的一分子，每天与各种各样的人和事打交道，这本身就拓宽了他们识字的渠道。因此，学生除了在学校学习外，还在社会上，在和家长、同学接触中，在各种图书、报刊、杂志上，甚至电脑网络中，都可以认识到许许多多的汉字。在识字教学中，我有意识的向学生灌输这样的思想“：生活即是识字。”同时，在语文活动中经常对学生进行这方面训练，例如：在班会中让全班同学相互认识姓名，这样既增进了感情，又在无形中认识了新的字；布置学生和家长一起去收集一些门牌、广告牌、商标、包装盒，在语文课的展示台上相互交流；指导学生在收看电视、阅读课外教材时留心常见的栏目标题或文章题目等，并且在课堂上汇报。在教学中我发现，对于这些学习资源的开发和利用，让学生在愉快的生活中不知不觉地认字，认识的不再是一个个枯燥的符号，而是充满生命力的活生生的字，感受到生活是识字的大课堂，会识字，就会生活，识字的兴趣进一步得以增强，识字量有了显著的提升，还提高了自主识字的能力。1.3让学生自主选择、创新交流识字方法识字教学的方法有很多，教师可以利用图片、语言、动作进行教学，可以利用谜语记忆法，也可以利用顺口溜趣味法，还可以运用偏旁部首加一加、减一减、换一换的方法。其最终的目的是一样的，让学生在识字时不望而生畏，而是学之有趣，变“要我学”为“我要学”。但我个人认为，学生通过学习，已经总结出了很多好的识字方法，我们不防放手让他们自己进行学习。在课堂上，在学习每一课要认识的生字时，一般情况下，我先请学生在初读课文时，借助拼音把生字的音读准，然后请他们教教旁边的同学。在记忆字形时，我们要积极鼓励学生利用已有的知识经验，自主选择，自主创新，随时交流识字方法，任何稚嫩可笑的方法，只要是学生的良方，我们就不能否定，都应鼓励。我平常经常这样提问：“你是怎么记住这个字的？”“你用的是什么好办法？你能教教大家吗？”“你觉得哪些字难记，最容易写错，能提醒大家怎样记吗？”这样既能让大家分享到识字的乐趣，又能有效地培养学生的自主意识和创新能力。1.4用灵活多样的作业巩固识字语文的识字教学是同我们的日常生活紧密联系的，为此，让学生多识字、快识字就显得尤为重要。我在教学实践中用精心设置的作业来巩固学生识字，比如用“一字开花，词语接龙，办生字报”等方式，就能让学生多识字、快识字，学生识字的积极性非常高。同时也采用“字不离词，词不离句”的形式来使学生巩固识字，理解字义，撑握生字的运用。这种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效。二、结语总之，识字教学是语文教学的基础部分，关系到整个语文教学质量好坏，识字教学的方法丰富多彩，教师要根据学生的特点和教学的实际需求，选择适当识字教学方式，提高学生对识字的兴趣，促使学生热爱语言文字，把识字不再作为一种负担，真正享受到学习语言文字带来的快乐。教师要通过识字教学启发学生的想象力和思维能力，在实际教学过程中，不断总结经验，探索、创新教学方法和教学手段，促进学生学习的主动性和积极性，提高识字教学的效率。2001年5月，国务院要求“因地制宜调整农村义务教育学校布局，按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局”①。此后，我国正式开始有目标、有规划、有步骤地进行农村中小学布局调整工作。在这个背景下，我国农村寄宿制小学有了一定的发展。这种国家倡导、政府行动的寄宿制学校建设，对优化教育资源、保障教育公平、提高办学效益起到了较大的作用。以标准化的要求规范寄宿制学校建设，明确寄宿制学校的布局、建设、投入和管理标准，规范办学行为，改善教学条件，加强师资队伍，从而有效提高农村地区的义务教育质量，减少校园安全事件的发生，是当前农村寄宿制学校理论研究的重要内容。②但在实际发展过程中，寄宿制学校因其自身的环境条件和发展基础相对弱势，存在着许多问题，在一定程度上影响农村寄宿制学校的发展。因此研究农村寄宿制小学存在的问题并作对策分析成为了一项重要的任务。一、农村寄宿制小学存在的问题农村寄宿制小学和一般小学最大的不同就是，农村寄宿制小学生在学习期间寄宿学校，学校要全面地负责学生的学习和生活。这在一定程度上对学校、教师、学生都造成了一定的压力，以下从四个层面来进行阐述。（一）学校建设资金投入不足，软硬件设施不全。近年来，我国各级政府对义务教育的投入虽然有所增加，但对教育经费缺口较大的农村寄宿制学校来说，仍不能满足实际发展需要。目前，国家实行了“两免一补”，国家与省级财政主要负责“两免”，“一补”主要由县财政解决，但部分贫困县财政较为困难。特别是位于贫困县的农村寄宿制小学，很难完全保证资金的按时到位。再加上一些地方政府对农村教育重视不够，财政转移支付经费不能及时、足额到位，致使农村寄宿制学校基础设施、配套设备不完善。作为寄宿制学校，在“硬件”方面，除必须具备教室、教学设施之外，还需要数量充足、符合一定要求的宿舍、一定标准的食堂、一定数量的图书资料，还要更大的操场和学生活动场所。我们了解的学校，教学楼是以企业、个人的名义来捐资建设的；学生宿舍条件也相对简陋拥挤，通常是低年级的同学两个人一铺，宿舍楼道里也没有消防等安全设施；教师一共有两个公共的办公室；一个教室用来做图书馆，而图书基本上是教师收集来的期刊和书籍；多媒体教室有其他学校捐赠的旧电脑，但很多都不能正常使用；食堂面积有100平方米，很多学生吃饭时都是站着，因此采用了错开吃饭时间的形式来进行调整。这些硬件都相对较差，不能完全达到寄宿制学校的标准。在软件方面，需要有一批经过教师技能培训、获得教师资格证的教师，同时还需要在图书、网络资源上作相应配备。我所了解的学校，仍然存在部分代课老师，并且一个老师要开展几个不同年级或不同科目的教学。在偏僻的山村小学中，还存在“复式教学”“一师一校”的教学模式。图书、网络资源很难完全落实到位，基本上只能满足教师的使用。（二）教师负担过重，个人发展空间较小。农村寄宿制小学的教师和学生在一起的时间较长，教师在完成常规教学任务的同时，还要承担学生课外学习辅导和日常教养的责任，事实上还同时承担未获法律认可的学生监护人的责任。特别是班主任，要处理的事务更多。从学生早上起床开始，到晚上按时休息，班主任都要操心和留意。特别是低年级学生，自立自理能力较差，需要班主任花较长的时间进行管理和教导。教师的任务是教书育人，农村寄宿制小学教师花费了较多的时间在管理学生身上，而正常的学习辅导更少，且没有较多的时间投入到研讨教材和备课上面，教学质量就难以保证。教师也不再“传道授业解惑”，更像“保姆”和“管家”。因此，教师基本上没有时间学习，发展个人爱好，进行自我提升，个人发展空间受到限制。长此以往，教师会出现职业倦怠心理，对于教学工作没有热情，产生厌教情绪。（三）学生受环境影响，身心发展不平衡。农村寄宿制学校基本上是周末回家，周一至周五在学校，而且从学生安全角度来考虑问题，基本实现全封闭式管理，没有特殊情况，学生不能擅自离校。学生除白天上课外，晚上还会有自习课，相对学习时间较长。在这样的环境下，学生的身心受到一定的影响。一方面是发展受限。小学生正处于茁壮成长的时期，在饮食上要求较高。但农村寄宿制小学的伙食一般较差，学生常年都吃同样的几个菜，有时还吃不饱。学生的身体普遍都偏瘦，有的甚至营养不良。另外，因学校场地或设施的有限，学生的日常娱乐较少，基本都是室外的活动，室内的一些文体活动则较少，使一些有特长的学生能力得不到锻炼和提升。另一方面是情感缺失。农村寄宿制学校的学生从一年级开始就住校，最初可能适应不了学校的环境而有不良的心理反应。同时，父母与孩子相对交流和沟通的时间较少，孩子要学会独自面对生活中的各种挑战，如果得不到教师的及时帮助和引导，在长期缺乏亲情抚慰和关怀的情况下，容易缺乏安全感、焦虑、紧张，进而引发自闭、社交恐惧、对他人无信任感等心理问题。（四）家庭教育意识淡薄，家校联系不紧密。农村寄宿制小学面对的大多是农民子弟，家庭经济困难，家长素质不高，家庭教育意识弱。许多父母经常忙于农活而无暇顾及孩子的学习，同时有些父母的文化素质水平也不高，对孩子的学习不在意。甚至有父母认为，把孩子送到学校，孩子的一切理应由学校负责，孩子出现问题，他们第一想到的就是查找学校的问题，而不会从自身找原因。同时，由于交通不便和经济困难，学校和家长的沟通比较困难，家长也很难了解学生的在校情况。即使偶尔召开家长会，家长也不一定能按时参加。相对而言，学校对学生付出得更多。二、加强农村寄宿制小学建设的对策（一）政府部门在政策资金上给予帮扶。政府应重点加大对寄宿制学校的投入和建设力度，投入足够的经费，不断完善其基础设施，尽量为寄宿学生提供完整的成长环境。政府在政策上也应对农村寄宿制小学给予一定的补贴，针对较为困难的学生，给予一定的贫困补助；针对品学兼优的学生，给予一定的奖励；针对热情奉献默默付出的老师们，给予更多的补贴和精神慰藉，使他们在恶劣的环境中有努力和奋进的动力。（二）加强教师队伍建设和培训。教师人数缺少和事务繁忙是农村寄宿制小学的普遍事实。首先，国家可以通过一些优惠政策，如大学生毕业实习、支教等方式，吸引更多的年轻教师扎根西部、服务西部；其次，政府要建立农村教师培训机制，在假期期间对教师进行培训，并提供自我发展的机会和空间，不断提高教师的能力和素质；最后，要明细教师的具体事务，根据寄宿制学校发展的实际需要，适当增加人员编制，设置宿管员、保安员、后勤生活保障员等岗位，提高学校的办学效率。（三）开展学生心理辅导课程和课外活动。学校要有意识地录用专门从事心理学专业的教师，同时针对寄宿制学校的特点，开展各类活动。从学生总体上，把心理健康教育活动课作为主渠道，通过活动课对学生进行集体心理辅导；从学生个体上，要针对不同学生的自身特点，对学生开展个别的心理咨询与辅导。同时，也要加强任课教师的理论学习和心理健康教育能力，把心理健康教育有机地渗透于各学科教学中，让学生在学习过程中接受心理健康辅导。此外，学校还可以利用寄宿生时间多的特点，举办丰富多彩的课外活动。开展课外活动，不但使学生不感到寂寞，而且能培养兴趣，陶冶情操，锻炼能力，保持活泼、快乐、健康的心态，更有利于学生个性特长的发挥，培养学生独立生活的能力，促进学生全面发展。（四）加强家校联系。学校和家长进行有效沟通，形成共同促进孩子健康成长的意识。学校设置24小时家长热线电话、家长意见箱，制订家长例会、家访、家长探视接待日等制度，加强家校联系，定期向家长通报学生在校生活和学习情况。特别是针对问题较大的学生，教师要和家长多沟通，以便引导学生健康成长。如果很难与家长联系，则每周都要求学生把家校联系手册带回家，让家长提出相应的建议，以便于学校和家庭保持联系。注释：①何东昌.中华人民共和国重要教育文献:1998-2002［M］.海口:海南出版社，2003：888.②杨兆山，杨清溪.农村义务教育阶段标准化寄宿制学校建设的思考［J］.教育科学，2007，（6）.轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介1轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可轨道车辆和大型养路机械产品2一、实行轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可是依法行政的体现二、四个细则介绍三、轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可的特点一、实行轨道车辆和大型养路机械产品设计生产3实行轨道车辆和大型养路机械设计生产维修进口行政许可是依法行政的体现■()依法行政的含义■(铁路机车车辆产品设计、生产、维修、进口行政许可的法律依据■白铁路机车车辆产品设计、生产、维修、进口行政许可是对机车车辆实行的一整套严格的准入制度■四违反铁路机车车辆产品设计、生产、维修、进口行政许可的监督和处罚实行轨道车辆和大型养路机械设计生产4实行轨道车辆和大型养路机械设计生产维修进口行政许可是依法行政的体现()依法行政的含义●依法治国:法律至上;健全立法;公正司法;依法行政。●依法行政:有权必有责,用权受监督,越权要追究,侵权要赔偿。实行轨道车辆和大型养路机械设计生产维修5实行轨道车辆和大型养路机械设计生产维修进口行政许可是依法行政的体现铁路机车车辆产品设计、生产、维修、进口行政许可的法律依据●按照《行政许可法》的规定,只有法律、行政法规和国务院发布的决定可以设定行政许可事项,各部委颁布的规章及规范性文件则一律不得设定行政许可事项。实行轨道车辆和大型养路机械设计生产维修6■《行政许可法》第十二条在设定行政许可的范围中规定,直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全的重要设备、设施、产品、物品,需要按照技术标准、技术规范,通过检验、检测、检疫等方式进行审定的,可以设定行政许可。机车车辆是铁路运输的关键设备,机车车辆产品的质量,直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全。对这类产品设定行政许可,符合《行政许可法》的规定,符合社会公众利益。■《行政许可法》第十二条在设定行政许可的范围中规7令《铁路运输安全保护条例》的具体条款第三十五条设计、生产、维修或者进口新型的铁路机车车辆,应当符合国家规定的标准,并分别向国务院铁路主管部门申请领取型号合格证、生产许可证、维修合格证或者型号认可证,经国务院铁路主管部门审查合格的,发给相应的证书。第三十六条按照国家有关规定生产、维修或者进口的铁路机车车辆,在投入使用前,应当经国务院铁路主管部门验收合格。令《铁路运输安全保护条例》的具体条款8铁道部第14号令《铁路机车车辆设计生产维修进口许可管理办法》条款第一条为加强对铁路机车车辆的管理,确保铁路运输安全,根据《铁路运输安全保护条例》,制定本办法。第二条本办法所称铁路机车车辆包括进入中国铁路使用的各类铁路机车、车辆动车组、轨道车、大型养路机械、救援车及其他自轮运转特种设备。铁道部应当制定并公布铁路机车车辆类型目录,并根据需要对目录所列产品范围适时进行调整第三条设计、生产、维修或者进口新型的铁路机车车辆,应当经铁道部许可。设计出新型的机车车辆,应当通过技术鉴定并取得型号合格证;取得型号合格证的产品,在投入批量生产之前,应当取得生产许可证;从事机车车辆维修业务,应当取得维修合格证;进口新型的机车车辆,在正式签订供货合同前,应当取得型号认可证铁道部第14号令9铁道部第14号令《铁路机车车辆设计生产维修进口许可管理办法》条款令第四条设计、生产、维修或者进口新型的铁路机车车辆应当符合国家产业发展政策、技术发展政策及铁路装备现代化的要求,符合铁路用户的需求。第二十三条生产、维修或者进口的铁路机车车辆,在投入使用前,应当经过铁道部验收合格令第二十四条铁道部应当加强对被许可人的监督检査。监督检查时被许可人应提交相关材料。铁道部第14号令10实行轨道车辆和大型养路机械设计生产维修进口行政许可是依法行政的体现白铁路机车车辆产品设计、生产、维修、进口行政许可是对机车车辆实行的一整套严格的准入制度《铁路运输安全保护条例》第三十五条实际是对机车车辆实行的一整套准入制度。包括5个方面的内容:首先,国内厂家设计出新型机车车辆,需通过技术鉴定,并取得型号合格证;第二,取得型号合格证的产品,在投入批量生产之前,要取得生产许可证第三,从事机车车辆维修业务,要取得维修合格证;第四,进口新型的机车车辆,在正式签订供货合同之前,要取得型号认可证;第五,无论是新造车、维修车还是进口车,在上道投入使用之前,都要经铁道部验收合格实行轨道车辆和大型养路机械设计生产维修11轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件12轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件13轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件14轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件15轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件16轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件17轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件18轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件19轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件20轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件21轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件22轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件23轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件24轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件25轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件26轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件27轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件28轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件29轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件30轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件31轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件32轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件33轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件34轨道车辆和大型养路机械产品设计生产维修进口行政许可四个细则介绍课件35轨道车辆和大型养