中班数学分类教案及反思(十五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班数学分类教案及反思(十五篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

中班数学分类教案及反思篇一

1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。

2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。

3、对数学操作活动感兴趣。

通过统计图表比较每种服装的数量多少。

1、经验准备：幼儿对各种服装的名称已有认知。

2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、ppt

一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、故事导入，引出主题

夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小朋友们一起去参与，你们想去吗？要参与夏日服装秀要准备各种漂亮的服装，看看你们的凳子底下有什么？请小朋友们说一说，你拿到的是什么服装？

2、小结：我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿（帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小朋友举手。

二、引导幼儿对服装进行分类

1、我有一个大衣柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来明白、整齐呢？（分类放）

2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把×放进这个隔档里。这个是什么？那我们就把所有的放进这个隔档。

3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。

4、教师引导幼儿对分类结果进行检查改正。我们来看看，这个隔档里放的是

××，看看小朋友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不对，它是什么呢？我们应当把它放进那个里面呢？我来请一位小朋友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看~）

三、对服装进行统计比较

1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告诉你）小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。

我有一个好方法（出示统计表），这个是柱形统计表，统计表中的5根柱形分别代表的是五种服装，统计表每一个格子里只能放一件服装，我们要从下往上放，中间能不能空格子呢？占了多少个格子，数量就有多少。譬如：帽子占了两格，就有两顶帽子，那贴三格呢？

现在我来请摸到头的小朋友上来将衣柜中任意一件服装放进相应的统计表中。

2、检查统计表中幼儿的分类状况，检查改正。现在我们来看看小朋友们都放对了么？那你们觉得哪种服装是最多的呢？你从哪里看出来的呢？

3、对统计表中的服装进行计数。我们来看看终究是不是这样呢！小朋友们先来数一数帽子（短袖、裤子、裙子、鞋子）有多少顶？从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的顶端。（五位小朋友一起上来）小朋友们一起数一数看看他们数对了吗？

1、接小狗的电话（小狗是管舞台设计的，它找我会有什么事呢？）它听说我们小朋友会分类统计了，想请小朋友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。

2、老师为每个小朋友都准备了红、黄、蓝三个颜色的方块，请小朋友对这些幕布颜色进行统计。

本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动，让小朋友整理衣服，让他们学习到如何分类。分类后对服装进行统计，以柱形统计表的形式进行整理统计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更浓重的兴趣。

中班数学分类教案及反思篇二

1、产生对图形的认识兴趣。

2、发展幼儿初步的分类、概括能力及观测能力。

3、引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。

引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

引导幼儿按图形的两种特征来分类。

一、情景导入

1、师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗？（出示长方形、三角形）长方形是什么样的？

小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，（1、2、3、4）长方形有四条边，它有四个角，（1、2、3、4）都是直角。

师：（出示三角形）三角形是什么样的？

小结：三角形有三条边，（1、2、3）有三个角（1、2、3）。

师：（出示正方形）正方形是什么样的？

小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

二、引导幼儿观测，发现图形的异同并依照一种特征来分类

1、师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？（颜色、形状、大小）

小结：颜色不同、形状不同、大小不同。

2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是依照什么特征分类的？（颜色）

小结：老师是依照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。

3、小朋友们想不想和图形宝宝做游戏？（想）老师也给大家准备了一份。（发放材料）

师：我们除了依照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小朋友来给它们分分类吧！（大小和形状）

小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是依照大小特征分类；还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是依照形状特征分类。

三、按图形两种特征分类

1、游戏“比比谁的速度快〞。

师：你们真了不起！老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗？如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

2、发操作纸，幼儿操作。

师：方才小朋友们操作的十分好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？（大圆点、小圆点）左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

提问：第一行第一列应当放什么图形？现在请小朋友开始操作。

师：小朋友你们都操作完了，十分的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，（想）今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家产小老师教爸爸妈妈一起完成。

把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。

中班数学分类教案及反思篇三

一、集体活动。

1、学习用两个特征标记记录图形和数量。

展示教学挂图，引导幼儿观测画面，说一说：图上有什么？它是由什么图形组成的？这些三角形有什么不一样？（大小不一样，颜色不一样）启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿报数字，教师进行记录。

2、按标记给图形娃娃找家。

出示磁性图片小房子，引导幼儿观测房子说一说：图上有什么？房子上有哪些标记？出示图形娃娃，请幼儿说一说：这些图形娃娃长得是什么样子的？启发幼儿根据房顶上的两个标记，帮助图形娃娃找家，可请个别幼儿上来选图形放在相应的标记录下来面，要求幼儿边送边说：大的红图形娃娃我送你到大的红标记家，蓝的三角形娃娃我送你到蓝的三角标记家，……

二、操作活动。

1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。

指导幼儿观测画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有多少？可以用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的数量。

2、第四、五、六组：

（1、）看特征标记选图形。

观测图形标记，请你根据图形的两个特征，剪贴相应。

（2、）看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。

三、活动评价。

请个别幼儿陈述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评价，教师进行简单的小结。

1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。

2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。

3、能大声地陈述操作材料。

教具：图片2张学具：幼儿操作材料。

中班数学分类教案及反思篇四

1、稳定圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。

2、发展幼儿的观测力和初步的归类能力。

大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。

1、带领幼儿到图形王国，引出课题。

“图形王国里，有大量的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个图形妈妈来了，你们认识它们吗？（教师逐一带领幼儿复习稳定图形的主要特征）

2、送图形宝宝回家

分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈〞，教幼儿说：“我把xx形宝宝，送给xx形妈妈。〞

3、请幼儿到图形宝宝家做客

亲亲“圆形妈妈〞的脸，拍拍“方形妈妈〞的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等……

小朋友与各种图形妈妈分别做游戏（方形、圆形、三角形）

本节活动以来到“图形王国〞的方法，直接给出幼儿一个“图形〞的概念，分别利用认识三种“图形妈妈〞的不同“长像〞，稳定加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家〞及“请小朋友到图形宝宝家做客〞等故事游戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在“图形王国〞中玩耍，提高了幼儿兴趣，又发展了幼儿的观测力和初步归类能力。

中班数学分类教案及反思篇五

1.学习按物品的两个特征分类。

2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

3.培养幼儿的观测力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

2.小篮子。

3.分类提醒标志。

1.出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

2.老师先将两个分类提醒标志贴在一个小篮子上，请幼儿依照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿依照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提醒标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

1.能按物品的两个特征来分类。

2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机遇比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵活运用却不是那么简单。

中班数学分类教案及反思篇六

1、能依照图形的形状特征进行活动，稳定对形状的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、有兴趣参与数学活动。

经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：每人一个分类盒

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着大量东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家鉴别并说有名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观测指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3、完成操作材料

请幼儿观测操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的摸索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回复和集体回复提高表达的机遇，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观测能力能得到发展。

中班数学分类教案及反思篇七

1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

2、学会观测树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板

一、导入活动

1.教师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，细心的听好了。听???他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出，2.老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师。教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些机要呢？

二、对叶片的统计与分析

1、教师示范教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。

2、幼儿示范教师：这么多的叶片，你是怎么数的？小朋友用了好多种方法数叶片，你认为那种方法又快又确凿？小结：生活中我们在数量较多的东西时，有好多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又确凿。

3、分析摸索叶片的单双数的规律教师：老师方才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很好玩儿，我们一起用这种方法在来数一数。

三、探讨分析：

教师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

四、树叶分类：

教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么机要。

五、统计数字：

教师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?六、分析两类数字的特点：1.觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么机要呢？2.教师：你看

6、8、10、1

2、14这些数是什么数?7、9、1

1、1

3、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成一致人数的呢？还是不能。3.教师：小朋友都发现了这个机要，老师觉得

6、8、10、1

2、14这些数是双数，由于他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、1

1、1

3、15是单数。(探讨10以上的单双数。)探讨发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

中班数学分类教案及反思篇八

1、能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途分类。

2、初步学习按活动规则拿取和摆放物品。

3、愿意和同伴一起活动，体验活动的开心。

1、娃娃家区域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。

2、纸箱若干，内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物若干。

活动重点、难点

正确说出物品的名称及其用途，按用途进行分类。

1、说说物品用途。

1）认物品。

教师在电子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）图片各一张。

提问：这是什么？它有什么作用？

请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。

师：这里还有大量物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字（师幼一起检查是否正确）。

2）出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。

3）出示表格及吃的、穿的、玩的图片若干，让幼儿说出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。

2、对物品进行分类。

1）小猪来做客，邀请小朋友去他家玩，并请支做客的小朋友帮它将家里的整理整齐，把物品放到相应的位置。

2）另外一部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。

3）教师提问：看看小朋友将物品整理整齐了吗？为什么要把这些物品放到一起？引导幼儿说出它们都是吃的（穿的、玩的或者学习用品），所以它们放在一起。

3、小结：今天我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友们真能干！

中班数学分类教案及反思篇九

活动目标：

1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

2、学会观测树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板

活动过程：

师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，细心的听好了。听···，他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出，老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友们举手来告诉老师。

幼：风声、树叶、等。

师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些机要呢？

师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？好现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？

幼：好。（幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在数。）

师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。

师：教师在一旁巡回观测，并且记录下，幼儿是怎么用自己的方法来数小叶片的。

师：教师在巡回完之后。教师问幼儿，这么多的叶片，你是怎么数的？

幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。

师：小朋友用了好多种方法数叶片，你认为那种方法又快又确凿？

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有好多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又确凿。

师：老师方才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很好玩儿，我们一起用这种方法在来数一数。

幼：（把两片、两片放在一起，然后数一数，教师在一旁巡回指导）

探讨分析：

师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

树叶分类：

师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么机要。

统计数字：

师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?

分析两类数字的特点：

师：小朋友们你们有没有发现什么机要啊。

幼：没有。

师：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么机要呢？

师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成一致人数的呢？还是不能。

师：小朋友都发现了这个机要，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，由于他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。

师：谁有不同的看法吗?(探讨10以上的单双数。)

探讨发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

活动终止

出示叶片数量是1～5的树叶．建构完整的单双数序列。

师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。

活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

教学反思：

在操作的过程中进一步稳定对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行，兴趣还是挺浓的。最终把树叶宝宝送回家，这样设计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子认识黄色和绿色，然后再区别这两种颜色，这个过程中，幼儿基本能区分出黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达明白。活动的最终一个环节是通过游戏稳定幼儿根据颜色进行分类，并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最终的一个环节中，我运用黄房子和绿房子，让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。

中班数学分类教案及反思篇十

1、学会按物体的某一特征进行分类。

2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在观测比较中，训练幼儿思维的正确性、灵敏性。

1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。

3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个

一、幼儿自选帽子围巾带上

师：今每日气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。

二、按物体的特征分类：

1．按物体的某一特征分类：

师：哈，带上帽子，围上围巾，可真温柔。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）

2．按物体的二维特征分类：

小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿探讨，引导幼儿可以分为3队或4队）

三、进一步稳定按二维特征的分类：

现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今每日气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、终止：今天，我们玩的真开心，开心的时光总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。

中班数学分类教案及反思篇十一

1.通过观测比较，学习按物体的某种一致特征。

2.用途、颜色、大小、形状的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，重视幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)

2、幼儿小组探讨。

可能的分法有：

(1)按用途分类。

(2)按形状分类。

引导幼儿说出：我是把形状一致的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途一致的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

幼儿探讨可能的分法有：

(1)按大小分类。

(2)按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色一致的放在一起，或者我是把形状一致的放在一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，譬如：可以对秋天的落叶依照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜依照颜色、形状等进行分类。

通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能把握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类把握较好，但是在形状、以及用途上把握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来稳定对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

中班数学分类教案及反思篇十二

纽扣分类

1、能依照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的开心。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

一、导入：观测老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观测多样的`纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些一致的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是一致的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个一致特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观测记录纸，说说标记的意思，探讨记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、勉励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并陈述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿陈述，其余相互欣赏。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学分类教案及反思篇十三

1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

2、发展幼儿观测、分辩、归案的能力，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

一、导入活动，感知一维

1、师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?

他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（蜡笔、油画棒）那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）解释种类

小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗？

师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分？

小结：方才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看其次道工序可以怎么分呢？

2、其次道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢？请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分？

请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

小结：方才我们按颜色（**）分法完成了其次道工序。

二、进行二维的示范练习操作

1、你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔？（勾线笔、铅笔）

他们有什么不一样？（颜色、种类、有盖无盖、长短）

2、那看看我们又能帮什么忙了呢？工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢？(依照标志把笔分放到各个笔筒)不会回复的话，提问：笔筒上有什么？（标志）我们看看这些标志告诉我们什么？

出示“红色的勾线笔〞“黑色的铅笔〞“红色的铅笔〞“黑色的勾线笔〞四个笔盒。

一个个笔筒讲解，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

3、这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，依照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、检验小结：看看分对了没有？

三、活动延伸，感知三维

1、师：看看制笔厂还有些不同的标志，你们看看是什么？谁知道？

2、出示几张三维的标志，让幼儿认识标志，感知三维

3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。（请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔）

4、在给孩子送笔的环节中，自然终止教学活动。（得胜园区钱聪）

中班数学分类教案及反思篇十四

1、进一步认识圆形，正方形和三角形，稳定按形状标记进行归类。

2、在教师的引导下能细心的观测画面。

教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片（红、黄、蓝、绿色大小各2个），饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干若干（数量超过班级幼儿人数）。

学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块（浅色2块、深色4块），白板，《活动用书》第13、14页。

1、认识各种形状的饼干

教师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？你吃过饼干吗？吃什么形状的饼干？〞勉励幼儿介绍自己的生活经验。

教师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么形状？〞逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干，请幼儿说出它们的形状。教师：“你想品尝一块什么形状的饼干呢？〞请幼儿先想想，后说一说，再取一块一致形状的饼干品尝，引导幼儿说出