幼儿园小班教案（9篇）

第第页幼儿园小班教案（9篇）

幼儿园小班教案篇1

目标：

1、进展幼儿走跑跳的技能。

2、激发幼儿产生玩乒乓球的爱好和和愿望。

3、激发幼儿喜爱劳动的情感。

预备：蚂蚁头饰一个，乒乓球假设干，筐一个。

过程：

一、开始部分

1、你们看，我是谁啊?(小蚂蚁)

2、我是蚂蚁妈妈，你们都是蚂蚁宝宝。宝宝们，今日天气真好，妈妈想带宝宝们到草地上去玩，你们想去吗、?

3、那好，让我们排着整齐的队伍出发吧。(幼儿踏步进场)，做拍拍操2遍)

二、基本部分

1、咦，我的身上怎么会有一颗22豆的，刚才，没有看见啊。这颗跳跳豆的本事可大了，他不但能炒炒吃，，而且还能一跳一跳的，还会跟我们做游戏呢。

2、你们想不想跟跳跳豆做游戏呢?

3、在草地上有很多的跳跳豆，你们去每人找一颗，采到了就找一个空的地方玩游戏吧。

4、宝宝们，快到妈妈身边来，你跟跳跳豆做了什么游戏?

5、哎呀，玩了这么长时间，我的'肚子好象有点饿了，他们饿不饿呀?找点什么东西吃呢?妈妈想到了一个方法，我们蚂蚁最喜爱吃豆豆了，不如我们把这些跳跳豆运回家，炒豆豆吃好不好?

6、那好，妈妈在那里预备了一个箩筐，一会先请你们把手里的跳跳豆云到箩筐里，染后再找找看还有没有跳跳豆，找到了就把它采下来，运到箩筐里，看谁的跳跳豆最最多。

三、结束部分

跳跳豆都运完了吗?天快黑了，我们该回家炒豆豆吃了。

幼儿园小班教案篇2

目标：

1.认识静电这个自然现象。

2.亲身操作利用静电钓起小鱼。

3.感知科学探究活动带来的欢乐。

活动预备：1.笔2.餐巾纸的小鱼3.池塘挂图

活动过程：一、情景导入–“小猫钓鱼”1.“谜语”导入：师：苗苗三班的小伙伴们，你们知道这个是什么小动物吗？〔八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫〕

幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜爱吃什么呢？师：就是小鱼，那我们今日就去钓鱼吧！

2.提出冲突点

师：哎呀，马虎的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小伙伴们你们有什么好方法可以援助小猫咪。

幼儿：二、老师展示“静电”试验1.展示静电现象师：小静老师，今日要用一个奇妙的方法来钓鱼哦。〔摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼〕

师：我一边做你们一边和我说霹雳啪哩轰霹雳啪哩轰

师：你们看！小鱼钓上来了！师：你们想不想试试看？

2.老师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢？

幼：自行发言

师：这个就是静电宝宝的威力！当我们用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦〔边说边做动作〕静电宝宝就会涌现

三、幼儿亲自操作，老师指导

1.请幼儿亲身试验这个现象。

2.老师观测总结幼儿操作过程中涌现的问题师：我们请刚才胜利的.小伙伴来试试看师：那么没有胜利的缘由是什么呢？

三、拓展静电的相关知识1．老师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝常常会在秋冬天的时候涌现。你们留意过他们吗？穿衣服的时候听到噼啪的声响；拉手的时候会突然电一下；

梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。这些现象的缘由都是由于静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间相互摩擦，便会产生静电宝宝。

二、延伸活动：防静电拓展环节–防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电。科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。

指导幼儿重点关注不同纸张的区分会对静电产生造成的影响。

幼儿园小班教案篇3

活动目标：

能用绘画的形式表现出想象中自己自由飞行的情景。

活动预备：

水彩笔、油画棒、画纸。

活动过程：

1.开展双手与孩子们仿照小鸟飞行的动作

师：小伙伴们想一想都是什么动物有翅膀？〔幼儿回答〕师：我们来看是谁飞来与小伙伴一块玩耍的？〔出示小鸟、蝴蝶图片〕假如小伙伴有一双翅膀，你们想飞到那里去呀?〔幼：飞到月亮上、飞到白云上……〕

2.通过读诗歌括展孩子想象力

师：小伙伴们都有一个这么好的想法，老师这儿有一首儿歌名字叫《假如我能飞》小伙伴们跟着老师一块读“假如我能飞，我要飞到蓝天，变成一颗小星星，闪闪发光。假如我能飞，我要飞到大海，变成一朵小浪花，随风舞蹈。假如我能飞，我要飞到森林，变成一只小鸟儿，欢乐歌颂。”诗歌里的我都飞到了那里，变成了什么？〔幼答〕师：对，飞到蓝天、飞到大海、飞到森林。蓝天上除了小星星还有什么？〔幼：还有白云、太阳、月亮……〕师：飞到大海上，小伙伴们想一想都有什么？〔幼：还有小船、小鱼……〕师：假如小伙伴们会飞，飞到森林还能变成什么呢？〔幼：小猴子、蝴蝶、大象……〕

师：小伙伴们地想象力太丰富了，我们可不能让我们的想象变成一幅漂亮的图画呢？把你们长上翅膀飞向蓝天、飞飞向大海、飞向森林、飞向城市的.想法我我们的画笔表现出来好不好？〔幼答〕

3.孩子依据想象作画

师：小伙伴们画的时候要保持画面洁净、涂色匀称。想一想你长翅膀的样子,把你们的画面画完整，涂色要美丽。看哪个小伙伴能画一幅既洁净又美丽的图画。

幼儿园小班教案篇4

主题的产生：

小班孩子情感丰富，他们喜爱动物，与动物之间好像天生有着一种必定的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的留意。他们也总是对各种动物都充斥了新奇心与探究欲望。

最近一段时间，孩子们在户外活动时，经常可见他们的身影蹲在草丛中查找着……原来他们对小小蚂蚁产生了深厚的爱好。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的径直接触中，产生了很多问题，“蚂蚁的家在哪里?”“蚂蚁有妈妈吗?”“蚂蚁吃什么?”“蚂蚁能活多长时间?”等等。

可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充斥了生气，充斥了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁劳碌的身影：漂亮的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充斥新奇的眼睛去观望，用充斥灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶。有趣的蚂蚁引发了孩子的新奇心，激发了孩子的探究欲望。

为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，盼望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的很多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探究蚂蚁的神秘，与蚂蚁成为伙伴，经受开心而好玩的蚂蚁王国之旅!

主题目标：

1、社会生活：

1、猎取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、理解、尊敬、喜欢蚂蚁，能以恰当的`方式对待小动物。

2、身体运动：

1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，熬炼动作的敏捷性和协调性。

3、语言沟通：

1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

2、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜欢蚂蚁，理解尊敬蚂蚁。

4、科学探究：

1、探究用各种方法查找、捕获、观测蚂蚁。

2、观测蚂蚁的形状特征，了解蚂蚁触角的独特作用。

3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作状况。

5、艺术表现：

1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的形状特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、能用自然声音唱歌，并依据词意自编动作进行歌表演。

家长参加

1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观测蚂蚁，查找蚂蚁的家——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

环境创设：

1、在自然角与幼儿共同饲养、照看蚂蚁，开拓饲养角。

2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观测蚂蚁的生活习性。

4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、依据幼儿的认知进展，逐步参加各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。

幼儿园小班教案篇5

教材分析：

小班科学活动“打开来，尝一尝”是《山东省幼儿园课程指导老师用书》〔小班下P130〕中的大主题“欢乐珍宝”之次主题三“动一动”中的教学活动三。此活动的关键阅历是“尝试用不同的方式打开食品包装或外壳，提高动手技能”。生活中许多的食品都有包装，每种包装都可以用不同的方式打开，可以剪、可以撕、可以拧、可以拉等等，通过本活动能很好的援助小班幼儿探究打开的方法、提高动手的技能。

《指南》中指出“3—4岁幼儿能用多种感官或动作去探究物体；老师要支持和鼓舞幼儿在探究的过程中积极动手动脑查找答案或解决问题”因此，结合小班幼儿年龄特点，本次教学活动重点设置“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”四个游戏情节，在游戏中鼓舞幼儿自己动脑筋想方法打开各种包装或外壳，由简到难，层层递进，有效落实教学目标。

实施策略：

1、奇妙设计四个游戏环节，激发幼儿活动爱好。

本节活动中为有效调动小班幼儿参加活动的爱好，激发他们的探究欲望，共设四个游戏环节：“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”，幼儿在玩游戏的过程中多探究不同包装的打开方式，有效促进活动目标的落实。

2、制造多个操作体验机会，培育幼儿的主动探究技能。

皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探究、操作和抚弄。”为此，活动中为让幼儿充分的主动探究，我提供多个尝试打开食品外包装的机会，如自选自己喜爱的两个食品想方法打开并尝一尝；帮小熊想方法打开食品；想方法打开小熊送的`礼物〔共有三层包装袋，需要拉、撕、剪、剥等〕；尝试打开拉条袋领熊妈妈送的礼物等等。活动延伸环节又设置悬念鼓舞幼儿和爸爸妈妈一起探究“果冻”的打开方式。整个活动中让幼儿运用多种感官探究发觉拉、撕、剪、剥、拧等打开食品外包装的方式，培育幼儿主动探究的技能，逐步养成积极主动、仔细专注、敢于探究和尝试等良好学习品质。

3、有机整合各领域内容，融健康、社会、语言、科学于活动中。

《纲要》中指出“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面进展。”因此，我在引导幼儿探究打开食品外包装方式的过程中，随机向幼儿渗透了健康教育的内容，知道膨化食品不能多吃，吃完糖果要漱口，运用剪刀要留意安全等。有机融合了社会情感教育内容，知道同伴间要相互援助，对援助自己的人要学会感恩等。教学过程中有机整合各领域活动内容，制造性地实现教学内容的最优化。

活动目标：

1、通过观测比较，发觉不同包装外壳的食品打开方式不同。

2、能尝试打开食品包装或外壳，提高动手技能。

3、知道膨化食品不能多吃。

活动预备：

1、认知阅历预备：幼儿有安全运用剪刀的生活阅历

２、物质材料预备：

１〕香蕉、熟鹌鹑蛋、花生等有外壳〔皮〕的食物，有外包装的食物假设干〔其中包括虾条薯片等膨化食品〕、剪刀等。

２〕将各种食品布置成“熊妈妈食品屋”场景，活动前带幼儿洗净双手。

３〕湿巾、迷你垃圾桶、托盘等帮助材料

活动过程：

一、参观“熊妈妈食品屋”，激发幼儿活动爱好。

1、参观“熊妈妈食品屋”，说说认识的食品和打开方式

师：熊妈妈食品屋里有很多好吃的食品，我们一起去看看吧！

食品屋的食品真多呀，你最喜爱吃哪个？怎样才能打开呢？

2、幼儿选两件自己最喜爱的食品，尝试打开并品尝，老师观测幼儿的打开方式

师：你选的好吃的食品是什么？你是怎么打开的？

二、“帮帮小熊”，在“帮”小熊的过程中学习食品外包装的打开方式

师：小熊也去妈妈的食品屋选了自己喜爱吃的食品，可是它怎么打也打不开，谁能援助小熊打开呢？

1、“帮小熊打开薯片”，随机丰富幼儿膨化食品不能多吃。

师：薯片怎么打开？薯片袋的上面有什么？

老师引导幼儿观测有锯齿口的食品包装袋，学习锯齿口的食品包装的打开方式

2、“帮小熊打开糖果”，随机丰富幼儿糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

师：怎样才能拿到糖果？糖果袋上有一条长长的什么？糖果怎样打开？老师引导幼儿观测拉条袋上的拉条，学习有拉条的食品包装的打开方式

3、“帮小熊打开花生”，随机丰富幼儿运用剪刀留意安全。

师：怎样才能吃到花生？花生袋上没有锯齿口也没有拉条怎样才能打开呢？

老师引导幼儿打开外包装的时候可以运用剪刀，运用剪刀时要留意安全。

三、“小熊送礼物”，幼儿尝试各种食品外包装的打开方式

1、“小熊”送给每个小伙伴一份礼物〔拉条袋内盛棉花糖、花生、橘子、鹌鹑蛋、快乐果等〕

师：小熊送的礼物里都有什么？怎样才能打开呢？

2、幼儿动手尝试打开各种包装并尝一尝。

过程中老师观测幼儿的打开方式并随机指导。

四、“熊妈妈送果冻”，幼儿再次练习打开拉条袋，探究果冻的打开方式师：熊妈妈感谢小伙伴今日援助了小熊想出了许多好方法，他送给每个小伙伴一个果冻，哪个小伙伴把拉条袋打开了就可以装一个果冻了。活动延伸：引领幼儿随机观测生活中他们常见食品的包装及打开方式，

如矿泉水“拧”开，旺仔牛奶“拉”开，酸奶杯“插”入等。

幼儿园小班教案篇6

名称：有趣的声音

活动目的：

1、感知声音，尝试辨别一些不同的声音。

2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法。

活动预备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作

重点：感知声音

难点：辨别不同的声音

活动流程：

〔一〕听音游戏，感知声音1、多媒体演示：

猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？

2、你们的小耳朵真灵。

3、过渡：

前两天小伙伴带来了很多会发声音的玩具，今日，老师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢？

再用你的小耳朵听一听，它们发出的'声音是怎么样的？

〔二〕操作练习，辨别声音

1、幼儿按自己意愿选择玩具，抚弄玩具，辨别声音。

2、沟通争论：

〔1〕你玩的是什么玩具？

〔2〕试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的？

〔3〕它们发出的声音是怎么样的？

3、认真辨别：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？

4、：

原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。

〔三〕阅历沟通，爱护耳朵

1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？

2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？〔幼儿讲解并描述〕

3、：

爱护自己的小耳朵，所以平常我们小伙伴之间要轻轻的说话。

4、除了轻声说话，我们小伙伴还有什么好方法，也可以爱护我们的小耳朵？〔平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的？联系幼儿生活阅历〕

5、：

我们小伙伴和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好爱护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。

幼儿园小班教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指引画桃花。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的爱好。

3、培育幼儿的观赏技能。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

重点难点：

引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指引画桃花。

教学过程：

一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征

1、师：老师今日去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

〔出示照片〕

2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？〔树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最末整个画面都长满了树枝，树枝上还有美丽的桃花。〕

观测照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

设计意图：

第一环节用贴近幼儿生活阅历的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好预备。

二、出示范画，讲解吹画过程

1、师：那你们觉得桃树姐姐美丽吗？老师也觉得很美丽，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的？

2、师：小伙伴们说了这么多的方法，那老师究竟是怎么画的呢？小伙伴们小眼睛认真看好，老师画画的奥秘就藏在这里。

〔播放视频〕

3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？

〔幼儿讲解并描述，老师现场示范操作〕

4、观测老师出示的范画，猜想老师是怎么画出来的。

5、观看操作视频，说一说老师是怎么画的。

设计意图：

这一环节用老师的范画导入，让幼儿猜想老师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的爱好。最末通过视频播放操作流程，清晰地援助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺当进行。

三、幼儿尝试操作，老师指导

1.师：先伙伴们想不想自己来吹一吹？现在请小伙伴到后面的桌子上去试一试。

〔幼儿操作，老师指导〕

2.师：完成的小伙伴把你们的画给后面的客人老师看一看。

幼儿在老师的指导下操作。

设计意图：

这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的阅历预备，幼儿操作起来也比较简单。

教学反思：

这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的爱好很浓，参加的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的.：不仅提高幼儿想象、制造技能而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的进展。但也发觉了一些不足：

1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。

2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。

3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。假如预备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探究，我想这样的效果会更好。

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的涌现，而每个劳动成果的涌现最终都会促进老师各方面不同水平的提升。

幼儿园小班教案篇8

【活动设计】

小班的孩子都是以自我为中心的，《喜羊羊去野餐》通过童话故事的场景，以问答的方式使幼儿初步学会如何与人交往。幼儿依据自己的生活阅历，相互沟通，体会到与别人共享是一件欢乐的事情，从而主动情愿与同伴共享。活动过程中幼儿想出了各种方法援助小动物们吃到了棒棒糖，在欢乐中幼儿积极地观测、讲解并描述，进展了幼儿的语言表达技能。

【活动目标】

1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发觉、细心观测、积极思索。

2、鼓舞幼儿积极地进行口语表达。

3、体验共享的欢乐，萌发幼儿初步的共享意识。

【活动预备】

1、背景图：草地；

2、小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

【活动过程】

一、出示图片，引导幼儿观测，大胆讲解并描述。

出示图片：小伙伴看，这是什么地方？草地上有些什么呀？〔幼：这个地方有花、有草、有树、真美呀！〕

这么美的地方，谁会来玩呢？〔幼儿自由猜想〕

〔究竟谁会来玩呢？〕出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了？〔喜羊羊〕

你们喜爱喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？〔幼儿争论后总结，今日，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐的〕

你们知道什么是野餐吗？〔幼儿争论后总结：野餐就是带很多好吃的东西到野外去吃。〕

你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

〔香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖〕

二、引导幼儿用好听的语言描述食品：

黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五彩缤纷的棒棒糖

数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？〔五个〕

三、引导幼儿依据情节思索、猜想。

喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？

喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

小鸡对喜羊羊说：我喜爱吃软软、香香的食物，是什么呢？〔幼儿猜想〕

喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说感谢你，喜羊羊说不用谢。

这时候，又来了一个好伙伴，它长着长长的尾巴，喜爱在树上跳来跳去的小动物来了。

喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

小猴对喜羊羊说：我喜爱吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？〔幼儿猜想〕

喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说感谢你，喜羊羊说不用谢。

四、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小伙伴闭上眼睛。〔老师拿掉牛奶〕

看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？〔幼儿观测，讲解并描述〕喜羊羊请小鸟吃甜甜的`牛奶了，小鸟说感谢你，喜羊羊说不用谢。

喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能援助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？〔鼓舞幼儿想出各式各样的方法援助白云姐姐吃到棒棒糖〕

小鸟援助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的东西给