中班教案经典(6篇)

第第页中班教案经典(6篇)

中班教案篇1

主题目标：

感知秋天的季节特征，观测各种动植物的改变。

了解秋季人们如何收获，愿意参与公众收获活动、体验丰收的喜悦。

活动说明：

秋天来了，它变魔术似地将全部的树叶都染成五彩缤纷。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们快乐地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，喧闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，四周的小伙伴都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子新奇地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们新奇的眼神，我就马上建议说。这下，孩子们蜂拥着我，处处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立即激昂地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的。”并快乐地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的漂亮情景，慢慢地亲近自然、融入自然。

于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜爱的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。

内容与要求：

感知秋天明显的季节特征，观测各种树叶的改变。

愿意和同伴一起参加捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。

学习活动：

活动名称：树叶宝宝找妈妈

活动目标：

知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的漂亮情景。

能依据树叶的外形和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的欢乐。

活动预备：

观测过落叶情景。

秋天树叶飘舞的vcd或flash

墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同外形的塑封树叶假设干

《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰

过程：

1、看看、讲讲vcd引出活动主题：

设问：你看到了什么？

小树叶飘呀飘像什么？

小树叶会飘到哪里去呢？

2、观赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》：

秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的'诗歌。

师生一起观赏和感受诗歌

那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？

3、为树叶宝宝找妈妈

幼儿自主操作

老师引导孩子能依据树叶的颜色和外形等为树叶宝宝找妈妈

4、体验树叶宝宝找到妈妈的欢乐

幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。

区角活动：

活动目标：

1、积极地参加区域活动，能依据自己的爱好选择活动内容。

2、能大胆地与同伴进行共享、沟通，体验胜利的喜悦。

3、进一步探究有关秋天的季节特征。

观测要点：

1、观测幼儿最感爱好的活动内容和操作方式。

2、重点指导幼儿用不同的装扮和装饰秋天的水果。

秋天的果实：

1〕看看、认认秋天的果实：各种干果和果实、相对应的汉字；

2〕装饰相框：老师剪好的各种外形的相框、幼儿的照片、白胶；

3〕娃娃家〔分家家〕：各种果实假设干〔赤豆、玉米、花生等〕、各种容器、调羹、筷子和镊子假设干；

4〕好吃的水果：塑封的水果篮三个，秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸〔上有各种水果制品等〕、用废纸盒做成两棵果树；

5〕水果超市：幼儿自带的各种新鲜水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单〔如：6个苹果、3个草莓等，也可用图画的形式表示〕；

6〕水果拼图：拼图假设干

菊花朵朵开：

1〕观赏菊花：各种菊花的照片；

2〕剪菊花：剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒；

3〕国画菊花：宣纸假设干、颜料；油画棒、卡纸；

4〕拓印菊花：模具假设干、纸盘假设干、泥工假设干

树叶飘飘：

1〕装扮树叶：大的落叶假设干、颜料、毛笔；各种树叶的轮廓图、蜡笔；

2〕树叶宝宝的舞蹈：小的落叶假设干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料；

3〕树叶变变变：各种外形大小不同的树叶、动物的形象图〔范例〕

4〕对称剪树叶：各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干

秋天的农庄：

1〕秋风起，蟹儿黄：螃蟹壳假设干、桔色手工纸、剪刀、背景等

2〕秋天的树林：各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀

3〕果园的停车场：各色塑封的小花、粗细不同的吸管等；各种外形的塑封树；泡沫塑料做成的公路和停车场；路灯〔各种果冻盒、颜料、扭扭棒〕；幼儿自己制作和带来的玩具小汽车〔各种纸盒、双面胶等〕；

可爱的昆虫：

1〕观测昆虫：各种昆虫

的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑；

2〕各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀；

3〕折瓢虫：步骤图、色纸假设干

小舞台：彩带假设干、乐器假设干、自制头饰假设干、丝巾假设干、木偶假设干、纸偶假设干、配套音乐

中班教案篇2

活动目标：

幼儿通过玩水、玩喷泉，初步了解水注喷高的缘由，并能用自己的语言较精确地表述自己的探究结果，培育幼儿动手操作、大胆探究的技能。

活动预备

水盆、水、自制喷泉材料〔可乐瓶、软管〕、毛巾、短吸管〔用娃哈哈果奶吸管截取而成〕

1、从可乐瓶〔或雪碧瓶，两升装〕下部8cm或15cm处截断，做成大小不同的小碗，并将底部钻一小孔〔小孔与软管大小相同〕，当做喷泉盛水器。2、将医用点滴针管的软部截取，并连接一起，做喷泉管〔长短不一〕；将点滴针管通气的硬塑头儿截取，插在软管的一头当做喷泉的喷头儿〔为安全起见，请将硬塑头的尖部剪下一点〕

活动过程：

[活动提要]

本活动分五部分：

1．幼儿自由玩。

2．探究水向上喷的方法。

3．发觉喷泉喷高的缘由。

4．利用阅历制作喷的'更高的喷泉。

5．延伸活动：寻求其它喷水的方法。

[详细活动过程]

〔一〕玩一玩

1．老师出示一个小碗和一个软管请幼儿用它们玩水。

2．老师巡回观测并记录幼儿玩水方法。

〔幼儿可能涌现的儿种玩法：将软管从碗内部向下插玩水；将尖头儿插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；将软管放入水中，用嘴吹另一头；将软管与小碗底部相连，水从软管中流出〕

3．请幼儿说一说自己玩水的方法。

4．请将软管与小碗底部相连的幼儿把自己的玩法示范给大家，并请幼儿观测：水向什么地方流〔向下〕

〔二〕幼儿探究玩喷泉的方法，找到不喷水的缘由

1．老师设疑：刚才小伙伴看到水向下流了，水能向上喷吗？

2．幼儿将软管与小碗儿底部连接，尝试验索使水向上喷。

3．老师巡回观测，记录幼儿第一次探究的结果：

〔有的幼儿将盛水的小碗举的比喷头高，水向上喷；有的幼儿盛水的小碗比喷头低，水始终喷不出来；有的幼儿盛水的小碗时高时低，水有时能喷出，有时喷不出〕。

4．请能使喷泉出水的幼儿援助其他幼儿，使他们的喷泉也能喷出水来。〔援助别人的幼儿会不停的告知大家：把小碗举高，把小碗举高！〕

5．提问起初喷泉喷不出水的幼儿：刚才你的喷泉为什么喷不出水来。〔援助幼儿总结喷泉喷水的关系：盛水的小碗需要高于喷头。〕

〔三〕比一比，喷泉竞赛：

1．请幼儿自由结合，两人一组进行喷泉竞赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的缘由。竞赛规章：竞赛双方幼儿喷头要放的一样高。

〔竞赛会涌现两种状况：有的幼儿软管长，因此比同伴的喷泉喷的高；有的幼儿盛水小碗大，喷泉也会喷的高〕

2．请个别幼儿讲解并描述自己的竞赛结果及喷泉喷高的缘由。〔盛水的小碗举的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此喷泉喷的高〕。

〔四〕做出更高的喷泉

1．请幼儿争论：怎么样才能让自己的喷泉喷的更高？

2．为幼儿提供更大的碗、许多软管及能够连接软管的吸管，请幼儿两两结伴，利用这些材料制作喷的更高的喷泉。

〔幼儿可将软管接的很长很长，站在椅子上或楼上，由一幼儿将喷头竖起，会使水喷的很高很高。〕

活动结束：

请幼儿回家同父母共同想出其它做喷泉的方法。

中班教案篇3

活动内容

活动目标：

1、初步了解故事内容，知道灰太狼心情改变的缘由。

2、懂得做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来的道理。

3、大胆讲解并描述，积极参加活动。

活动重点

了解故事内容，知道灰太狼表情改变的缘由。

活动难点

懂得做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来的道理。

活动预备

多媒体课件

方法与手段

多媒体帮助教学法、启发提问法、讲解并描述法。

活动过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图

一、导入活动，引起爱好

1、出示生气的灰太狼。

灰太狼今日很生气，猜猜他为什么会这样呢？

观看灰太狼表情图，结合老师提问进行猜想讲解并描述。

用幼儿熟识的灰太狼的形象，能在最短时间内唤起幼儿的记忆，激起幼儿学习的欲望。

二、分段观赏，感知故事

1、提示语：那究竟是怎么回事呢？让我们一起来看看吧。〔点击课件第一部分〕

2、灰太狼遇到了什么烦心事？他是怎么说的？谁来说一说、做一做灰太狼生气的样子。

3、提问：你觉得灰太狼会怎么做呢？是这样吗？我们接着往下看。〔点击课件〕

4、看！灰太狼做了什么？

5、点击课件〔哭声〕提问：听，是谁在哭呢？灰太狼也想知道，让我们一起和灰太狼去看看吧！

6、点击课件，观赏故事第二部分，提问：灰太狼发觉是谁在哭啊？那小鸟宝宝为什么会哭呢？

7、提问：小鸟哭了，你就得灰太狼这时候的心情是怎么的？

8、点击灰太郎哭的课件：为什么小鸟哭了，灰太狼也会哭了呢？

9、点击课件，观赏故事第三部分后提问：灰太狼知道自己错了，看看他会怎么做？

10、提问：你看到灰太狼是怎么做的？他又是怎么说的呢？

11、提问：鸟妈妈回来了吗，这时候灰太狼的心情又是怎样的？

1、分段观看课件，依据老师的提问猜想讲解并描述。

2、用动作和语言仿照灰太狼生气和哄宝宝的.样子。

1、通过设疑、猜想、仿照等形式环环相扣，让幼儿大胆地说出自己所看到的、所想到的，在轻松、开心的气氛中提高了幼儿的口语表达技能。

2、提升幼儿的表现力，突破教学的重难点。

三、完整观赏、梳理情节

你们喜爱这个故事吗？那让我们一起完整的来听一听。

边看课件边完整地观赏故事。

在直观形象的课件演示下，援助幼儿梳理故事情节，加深幼儿对故事内容的理解。

四、结合表情、迁移知识

1、听完了这个故事，你知道故事里的灰太狼有哪些表情呢？

2、依据幼儿回答出示相应的表情图及画面，随机提问：如他为什么会快乐？他怎么会哭呢？什么事让他生气呢····

3、出示总表情图并小结：故事里的灰太狼从一开始的不快乐，到最末又变得快乐了。其实，在我们生活中，当我们做错事的时候都会不快乐，但只要改正就能让自己和别人重新欢乐起来。

4、提问：小伙伴，你做过什么事让别人不快乐了呢？你又是怎样让自己和别人重新欢乐起来的？

1、结合老师提问回忆故事内容并表述。

2、用完整的语言表达自己的认识。

3、倾听老师小结。

4、结合幼儿生活阅历，讲讲自己的生活经受。

结合表情图使幼儿懂得做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来的道理，突破了本次教学的难点。

五、结束部分

小伙伴，快乐真好、欢乐真棒，让我们欢乐的和客人老师说再见吧！

与客人老师说再见

故事：灰太狼快乐了

灰太狼在树下看一本有趣的书，看得正快乐时，树上传来了鸟妈妈的歌声。灰太狼说：“烦死了，烦死了，是谁这么吵呀？”可是鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。灰太狼特别生气，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，灰太狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀？”灰太狼爬上大树，发觉是小鸟宝宝在哭着要妈妈。灰太狼也哭了，他特别懊悔撵走了鸟妈妈。灰太狼轻轻地对鸟宝宝说：“不要哭、不要哭，我来给你们唱歌，妈妈听到歌声立刻就会回来的”于是灰太狼给小鸟唱起了歌，不一会鸟妈妈真的回来了。他们一起唱着歌跳着舞，大灰狼觉得自己好欢乐啊！

中班教案篇4

学习目标：

1、诵读全诗，留意节奏，体会诗歌的韵律美。

2、抓关键字，疏通诗歌大意。

3、理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。

4、背诵并默写诗文。

重点难点

重点：诵读全诗，疏通诗歌大意。

难点：理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。

学法指导：

自主合作尝试探究

课时安排：

1课时

教学过程：

一、提问导入，切入课题

好了现在我们开始上课，在上新课之前，我首先提问一下，我们前面学过的朱自清的散文《春》里有这样的一段话，“雨是最寻常的，一下就是三两天”有哪位同学给我接上背，嗯，很好，看来咱们班的同学就是不一般，这位同学背的是这么清楚流利，字正腔圆。朱自清《春》里的这段话很富有诗意，它给我们描绘出一幅画面，同学们说它叫什么(回答：春雨图)是的，同学们回答的特别正确，今日老师就带领同学们学一首真正写春雨的诗，让我们”轻叩诗歌大门，感受经典魅力“。

出示课件1

二、理解诗题点画诗眼

请看大屏幕，出示课件2同学们从刚才的大屏幕上看到了什么改变，是一个比一个多一个字，还是。我们来读一下：雨春雨春夜雨春夜喜雨，同学们发觉哪一个题目最好，为什么呢，我们在读前面三个题目的时候，发觉一个比一个让我们了解到的信息越来越多，但前面三个只是对自然现象的描述，而唯独第四个题目加进去了一个“喜”字，那么一下子让题目有了灵气，由径直是对“雨”的陈述变成了情感的流露。出示课件3

三、诵读诗文体味韵律(诵读分为老师范读出示课件4和5同学诵读个体诵读)

下面请同学们找到导学案上的预习导学一，我们来听范读，要求同学在听读的时候听准字音、留意节奏，并在导学案中用“/”分隔号标出朗读节奏。，(出示课件6)，检查同学节奏划分的状况，然后叫同学单独朗读，指正错误，留意的字有当潜径重锦再全班齐读。

四、疏通文意，感悟意境(出示课件7)

同学们，通过读我们感受了这首诗的韵律之美，那当然下来我们还要感悟这首诗的意境之美，理解诗文的含义，怎么理解呢?其要求是：抓关键字，理解诗意，了解导学案上加粗字的说明，理解诗文意境，并写在导学案上相应的诗文下面。)让同学展示自己的成果。

好了，看来同学们已经知道了这首诗的大略内容，通过理解我们感悟了这首诗的意境之美，在此老师有一些问题想和同学们共同争论。(问这首诗的体裁)

五、互动质疑、品尝精彩出示课件8

首联:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价?“好”,一个”好”字既是对春雨的赞誉,也流露出欣喜的心情.(板书：首联：拟人评雨盼)

颔联;从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用”潜”字写春雨悄悄飘洒的情景;用”细”字写出春雨温柔润物的情景;形象的写出春雨随着和风在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象.(板书：颔联：听觉听雨)

颈联：从视觉的角度写春雨中的夜色.描绘出了一幅色调鲜亮、形象生动的春江夜雨图(板书颈联：视觉看雨)

尾联：借助想象描绘雨后的春色,制造出一个清爽绚丽美好的新世界,表达了诗人对这场好雨由衷的赞美,诗人心中那么更是喜不胜喜.板书尾联：想象想雨)

同学们，通过我们上面对这首诗的共同争论，我们明白了(出示课件9)

六、主题归纳书写板书

这是一首描绘并赞美春雨的诗,”表现因雨下得实时而喜悦的心情.赞美了春雨给大地带来了蓬勃生气,给人们带来了丰收的盼望.(板书四联合起来：喜雨)m那么，为什么会对这场春雨情有独钟，喜欢有加呢?请同学读导学案上的背景介绍，所以才在题目中刻意的加进去一“喜”字来达到统摄全篇的.目的。可是，在这儿老师便有了疑问。出示课件10。

七、质疑问难，沟通争论

题目中的“喜”字统摄全诗。全诗八句，没涌现一个“喜”字，但诗人的喜悦之情溢于言表，请问：诗题中“喜”字，在四联中是怎样表达的?为什么会如此的喜爱今夜的春雨呢?幻灯片展示喜的内容出示课件11

春雨实时，善解人意，喜。

春雨夜至，不扰人而滋润万物，喜。

春雨下得透彻，喜。

经春雨滋润后，花色更艳，喜。

同学们中国是一个诗的国度，诗歌是中国文化宝库中一颗灿烂的明珠，百花园中一枝秀丽的奇葩，我们应当多学一些中国的诗歌，也是对我国传统文化的继承和发扬。这堂课究竟有没有收获呢?我们当堂检测一下，请看大屏幕：

八、(当堂检测，展示沟通)出示课件12

1、用你们的声音读出的喜悦之情。

2、仿照朱自清的散文《春》的写法将本诗改写成散文。

九、布置作业，拓展提升。

1、背诵并默写这首诗.

2.搜集积累有关描写雨得诗句,并与同学沟通.

中班教案篇5

设计意图：

＂踢沙包＂是农村孩子们特别喜欢的游戏之一，在游戏过程中，既进展了孩子们的平衡协调技能，又熬炼了孩子们四肢肢协作技能等。踢沙包的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是孩子们特别喜爱的游戏，在游戏过程中还能培育孩子们的团结互助、竞争意识等，可以说是“一举多得”。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

活动目标：

1、学习沙包的几种玩法。

2、促进幼儿四肢肌肉群的发育，培育其动作的协调性及灵敏反映技能。

活动预备：

1、录音机、磁带。

2、场地上画有跳房子图、夹沙包跳的横线图、夺宝的图等供孩子们练习玩沙包游戏活动。

活动过程：

一、开始部分

1、随音乐老师和小伙伴们一起做热身活动。重点练习踝关节、脚趾、腿部的动作。

2、每人拿一个沙包。

二、基本部分

1、玩法一：运沙包

幼儿分成两组，把沙包放在头顶上，走着运到终点，那组开始达到终点，哪组得胜。

2、玩法二：夹包跳

幼儿分成两组，沙包夹在膝盖〔两脚〕之间，两腿〔两脚〕并紧，双脚一路跳，那组开始达到终点，哪组得胜。

3、老师小结：对每种玩法作一评价。

4、现在老师要跟小伙伴们一起练习“踢沙包”的游戏，看哪个小伙伴掌控的最快。

老师讲解游戏玩法：

幼儿每人一个沙包，右手握沙包向上略抛，待沙包落到适当位置时，右脚快速向上踢，双手快速接住，并从“1”数数，接不住为失败，也可左手发右脚踢。

留意：沙包需要用脚踢起。

〔1〕老师示范给幼儿看，边讲边做。

〔2〕幼儿自由练习，老师发觉不正确的动作实时订正。

〔3〕让几名踢的不错的幼儿，做示范，请幼儿跟着孩子学。

〔4〕集体听口令做踢沙包的游戏。

5、幼儿竞赛，看谁踢得多，表扬踢得多的幼儿。

〔1〕、自由分组竞赛，看哪组孩子们踢得最多，孩子们数数，一个孩子做记录。评出数量最多的'一组。

〔2〕每组选出一名幼儿进行竞赛，踢沙包最多的孩子做记录员，让每一个孩子都在不同的角色中得到体验，让他们体会到集体合作游戏的欢乐！

6、集体自由进行玩沙包游戏活动。

播放音乐，孩子们自由在场地上做玩沙包的游戏，留意观测孩子们的合作意