小班熊猫教案7篇

第第页小班熊猫教案7篇

小班熊猫教案篇1

设计思路：

孩子们对动物宝宝充斥着新奇，尤其是一些动物玩具，更让他们爱不释手，因此依据他们的需要细心设计了此活动，通过活动，不仅提高了幼儿的动手操作技能，也培育了幼儿对美工活动的爱好，同时体验到活动的欢乐，树立了自信心。

活动目标：

1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。

2、初步掌控粘贴五官的正确部位。

3、培育幼儿动手操作技能及对美工活动的爱好。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、熊猫范例每组一只。

2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。

活动过程：

一、出示范例，引起爱好。

1、语言引起爱好：我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了?有一种动物它最爱吃竹子了，你们知道它是什么动物吗?你们想不想用纸做一只熊猫?

2、观赏观测熊猫，师生共同讲解并描述观测的状况。

a：熊猫的身体是用什么外形做成的?(取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体)

b：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成?(重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位)

c：提问：看了桌子上的熊猫，你认为哪些地方是你不会做的，可以告知我们大家，我们一起来想想方法?

(重点示范眼睛的粘贴次序，蓝白黑)

二、制作熊猫。

1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。

2、提示幼儿正确掌控眼睛的粘贴次序。

3、老师巡回指导，援助个别技能弱的幼儿完成作品。

三、沟通共享作品。

通过提问让幼儿讲解并描述自己制作熊猫的过程。

如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难?是怎样解决的?

(幼儿说说刚才遇到的困难，老师或同伴予以解答。如，请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的)

活动反思：

在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探究活动，用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边抚弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参加环境布置，体验胜利的欢乐)。

小班熊猫教案篇2

活动设计背景

大熊猫，一般称作“熊猫”，是世界上最宝贵的动物之一，数量非常稀有，属于国家一级爱护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。

活动目标

1、通过学习了解大熊猫的简约知识，能简约的画出大熊猫的体态，外形。

2、加强幼儿爱惜大熊猫的情感。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

画好椭圆，和圆形。

活动预备

画好椭圆，和圆形。

活动过程

一、开始部分：

〔老师〕是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。小伙伴们，你们来猜猜这是什么动物啊？

谜语答案：熊猫。

二、基本部分：

1、出示图片：〔大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面〕，让幼儿观测并讲解并描述大熊猫的形状特征。

小伙伴，图上是谁啊？〔大熊猫〕大熊猫在干什么？〔在吃竹子、在玩……〕大熊猫长什么样子啊？〔大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的`眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。

〔老师〕小伙伴们真棒，刚才看得太认真了，大熊猫身子很肥胖，长有粗大的四肢。

2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最末，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。小伙伴们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么？〔竹叶〕所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。

3、让幼儿自己操作

1〕幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，须要时予以援助。

2〕画简约的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3〕为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4〕给大熊猫进行着色。留意画面的干净，涂色要匀称。〔涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂〕

4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲解并描述活动，进展孩子们的语言表达技能和组合技能。

三、活动延伸：

刚才小伙伴们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的美丽的熊猫贴在画廊上。

四、结束部分：

让幼儿仿照大熊猫走路，依次走出教室。

教学反思

第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜欢

第二各部分：通过老师的讲解，让小伙伴们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜欢什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌控不好。所以在幼儿实际操作中，老师要予以幼儿援助。多鼓舞幼儿。

第三部分：通过贴画，来鼓舞幼儿。

最末，我认为通过这节美术课，能让幼儿简约了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜爱吃竹叶，是我们国家的一级爱护动物。

小班熊猫教案篇3

活动目标：

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。

3、培育幼儿对美术活动的爱好。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：巩固学习画圆的技能。

活动难点：能应用线条、色调进行装饰。

活动预备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

一、游戏：“吹泡泡”〔室外〕

1、引导幼儿观测泡泡的特征。

师〔周〕：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师〔白〕：扮演熊猫妈妈走进来。]

师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们兴奋吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、大小，明白了吗？”

2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽！”

过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

二、引导幼儿添画泡泡。〔室内〕

1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”〔太少了，而且也不好看〕“你们想不想援助它们吹出更多的泡泡？”〔引导幼儿添画圆〕

“用什么方法使这些泡泡更美丽？”

〔引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。〕老师边说边依据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画，老师指导。

三、幼儿自主评价：

老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最末看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动反思：

陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当采用游戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是需要动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。

本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知————熟识————记忆————再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充斥轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。

小班熊猫教案篇4

活动目标：

1.懂得到别人家做客时要有礼貌。

2.能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

3.能分析故事情节，培育想象力。

4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1.《熊猫的客人》课件。

2.故事中的动物的头饰布置成熊猫家的背景。

活动过程：

一、出示熊猫图片——设疑导入。

出示熊猫图片

t：这是谁？今日熊猫要请好伙伴到家里来做客，你们猜他会请谁？

t：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的！

二、观赏故事——分层解析，理解情节。

1.听故事第一段提问

t：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？〔播放ppt1〕

2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

t：那你喜爱小白兔还是小黑熊？为什么？

4.听第二段故事引导幼儿争论

t：假如你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

三、完整观赏故事

1.跟着课件仔细倾听故事。

2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。

四、创编情节——迁移阅历，发散思维。

t：假如你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

t：我们来请小伙伴扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。〔老师给幼儿分角色表演做客的情节。〕

t：我们小伙伴应当向谁学习做有礼貌的小客人啊？〔幼儿自由说说〕

t：请一名小伙伴来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。

五、延伸

1.争论：假如你去熊猫家做客，你会怎么做？

2.t：现在我们也去熊猫家做客吧！

附故事：熊猫的客人

今日，熊猫请伙伴来做客。“笃笃笃”——谁来了，在轻轻的敲门？

熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐。”

熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手捧着杯子，说：“感谢！感谢！”

“嘭嘭嘭”——是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。

熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水！”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”

小白兔说：“好”。

小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”它拿了许多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

“哗啦”一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也遇到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩。”熊猫兴奋地说：“我肯定来！”

小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？”

教学反思：

本次活动，孩子们喜爱和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏“我请客”。孩子们有了剧烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小伙伴要学会说礼貌用语，讲文明话。

本次活动我也存在不足，应当将座位调整，不运用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最末部分也可以延伸“小白兔的客人”让孩子自由表演，作适当指导。

小班熊猫教案篇5

活动目标

1.掌控滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。

2.喜欢参与游戏活动，体验与同伴共同游戏的欢乐。

活动过程

1.以游戏情境的形式进行预备活动

老师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在老师四周。

老师带幼儿随音乐做预备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真欢乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”

2.进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的欢乐。

老师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来很多大皮球，小熊猫找到一个好伙伴一起滚球玩。两个好伙伴你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”老师边讲边与配班老师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小伙伴推去，对面的

幼儿要留意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。

利用“找伙伴”的游戏，幼儿边唱“找伙伴”的歌曲，边拍手做动作找一个伙伴，两人一组拿一个皮球。

老师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。

老师观测幼儿游戏状况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌控手臂用力前推和伸手接球的动作。

鼓舞并指导动作不协调和没有掌控动作要领的幼儿，大胆尝试体验欢乐。

3.玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。

相关阅历

美工：绘画“大皮球”涂色。

认知：在玩球时鼓舞幼儿数一数，能够滚接多少个球。

4.活动评价

老师观测幼儿推球和接球方法掌控的难点，两人合作游戏的表现状况，对不会与人合作的幼儿予以引导或径直参加合作。

5.活动的延伸与扩展

依据幼儿游戏状况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。

随着动作协调性的进展，进行传球的动作练习。

小班熊猫教案篇6

活动目标：

1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。

2、初步掌控粘贴五官的正确部位。

3、培育幼儿动手操作技能及对美工活动的爱好。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验制作熊猫的乐趣。

活动预备：

1、熊猫范例每组一只。

2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。

活动过程：

一、出示范例，引起爱好。

1、语言引起爱好：我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了？有一种动物它最爱吃竹子了，你们知道它是什么动物吗？你们想不想用纸做一只熊猫？

2、观赏观测熊猫，师生共同讲解并描述观测的状况。

a：熊猫的身体是用什么外形做成的？〔取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体〕

b：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成？〔重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位〕

c：提问：看了桌子上的熊猫，你认为哪些地方是你不会做的，可以告知我们大家，我们一起来想想方法？

〔重点示范眼睛的粘贴次序，蓝白黑〕

二、制作熊猫。

1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。

2、提示幼儿正确掌控眼睛的粘贴次序。

3、老师巡回指导，援助个别技能弱的幼儿完成作品。

三、沟通共享作品。

通过提问让幼儿讲解并描述自己制作熊猫的过程。

如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难？是怎样解决的？

〔幼儿说说刚才遇到的困难，老师或同伴予以解答。如，请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的〕

活动反思：

在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游