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文档简介

课题Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?课时课型阅读课学习目标的表述：1通过限时快速阅读，了解文章类型、大意,划出每段的中心句。.2.通过慢速扫读，获取具体细节信息，并能完成表格。3.通过分析文章，绘出段落知识树，总结文章中心.设置的依据：1.《课程标准》的要求，能理解段落中各句子之间的逻辑关系，找出文章中的主题，预测情节的发展和可能的结局。2.教材分析：本单元阅读部分主要围绕礼貌语言和不同场合得体的语言使用。教师在教学过程中应尽可能多的就这两个方面进行探究归纳，在学习语言的同时提升学生使用语言的礼貌意识和得体性意识。3.学情分析：学生已能区分礼貌询问和不礼貌的询问，可以基本判断不同场景使用适当的语言，学生需要了解不同语言的文化背景。评价任务的设计：.1请快速阅读文章(3分钟)，用红笔划出每段的中心句，看谁找的又对又快。同时画出理解上存在障碍的句子，通过小组讨论的方式解决障碍2．认真阅读文章，能划出含有直接问题和礼貌请求的句子,完成2c。3.通过大声朗读，小组合作分析文章，绘出段落知识树，总结文章中心。设计意图：教学设计学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价.1通过限时快速阅读，划出每段的中心句。2通过慢速扫读，获取具体细节信息，并能完成表格。3通过分析文章，绘出段落知识树，总结文章中心.1观察图片,说出图片中礼貌语和直接语使用时达到的效果不同点.2快速阅读文章，并画出每段中心句。实施评价任务1认真阅读文章，划出直接要求和礼貌请求的句子，完成2C表格DirectquestionsIndirectquestions1234512345实施评价任务21自己大声朗读文章2积极参与小组讨论，绘制完成段落知识树实施评价任务3WeneedtolearnhowtobepoliteWeneedtolearnhowtobepoliteTospeakpolitelymightdifficultbutimportant.Politequestionsareusuallylonger.GoodspeakersdhangethewayTospeakpolitelymightdifficultbutimportant.Politequestionsareusuallylonger.Goodspeakersdhangetheway1找出一句一分1找出所有句子为优秀。2找出一半为合格阅读时要大声，清晰积极参与讨论知识树内容丰富，形式新颖1.引导学生观察课本22页下方两幅图片.1.巡视，辅导1巡视，辅导2.鼓励学生,积极参加作业/拓展大声朗读文章3遍.板书设计Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?注意每段中心句.Weneedtolearnhowtobepolite2Goodspeakerschangetheway3Politequestions

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