垃圾分类教案

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垃圾分类教案范文1

设计意图：

大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源糜费的日益严峻，环境爱护越来越受到重视。幼儿是祖国的将来与盼望，抓好幼儿时期的环保教育是迫不及待的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的认识，进一步了解垃圾分类的意义，时期树立初步的环保意识，为环保做一些力所能及的事。

活动目标：

1。能区分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正确分类。

2。养成不乱丢垃圾的习惯，建立初步的环保意识。

3。充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4。通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

活动重点：

能对废旧物进行分类，并认识相应的`分类标识。

活动难点：

在对废旧物分类的基础上，能辨别出那些是可以循环利用的。

活动预备：

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活动过程：

一、说来信

地球妈妈生病了，他浑身不舒畅咳嗽打喷嚏你们知道缘由吗？原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾堆集在她的身上，使她又脏又乱，还有累，你们有什么方法，帮帮地球妈妈吗？

二、今日我们就来学习垃圾分类

1。一般采纳三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾。像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。

可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。

2。大家观测一下，这个图标也是一个三角形，不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。

3。这个标识小伙伴应当能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。

三、现在来考考你们都记住了吗？

像废电池，它属于有害垃圾。

纸和塑料杯都属于可回收垃圾。

西瓜皮，桔子皮它都属于其它垃圾。

四、小伙伴们，简直太棒了，我替地球妈妈，感谢大家！盼望大家今日回家以后把这些知识讲给爸爸妈妈，老师相信在小伙伴们的宣扬下地球，妈妈会越来越美的，再也不会生病了

教学反思

在本次活动孩子们都是积极的参加到活动来，一开始我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小伙伴尝试依据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

在第二个环节中孩子们来争论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就需要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同技能孩子的进展水平，当然在活动中旧的表达肯定的层次性，满意不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成技能强的孩子很快就完成了，而技能一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标识时孩子的思维很活跃，设计出各式各样的标识，但是本次活动也存在着很多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

垃圾分类教案范文2

设计意图：

蒙氏教学《垃圾分类》就是依据主题教学"漂亮的环境"而产生的，它结合教学区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的进展。在主题教学中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱惜我们四周的环境，不乱扔垃圾，爱惜大自然。并开展"小手拉大手教学"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减削资源的糜费，造福社会。

教学目的：

1、知道爱护环境的重要。

2、认识减削垃圾的方法。

3、进展幼儿小肌肉动作的敏捷性。

4、学会垃圾的分类。

教学预备：

各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡〔塑料、玻璃、纸制品〕、按摩球、工作毯、座垫。

教学过程：

1、走线：幼儿听着优美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的留意力。

2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、争论。

〔1〕老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

〔2〕假如不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

〔3〕请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来爱护我们四周的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

3、听欢快、激烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿教学的爱好。

据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的.可能，合理加以开发利用就能变废为宝。

3、同学进行分组争论：为什么要实行垃圾分类？

我们每个人每天都会扔出很多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是激昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。

据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。

4、各组争论后，开始全班沟通，每组代表向全班同学介绍

本组的争论结果。针对同学提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。

对同学谈到自己在学校参加垃圾分类以及在家中减削生活垃圾，参与社会公益教学等的经过与体会，老师应予以确定和鼓舞。

5、什么是垃圾分类？

垃圾分类是指根据垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并依据不同处置方式的要求，分成属性不同的假设干种类。

垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。

6、应怎样对生活垃圾进行分类？

在分类时，应将分为四类存放和弃置：

第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；

第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；

第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。

7、分类收集容器——颜色和标识

红色：用于投放有毒有害的垃圾。

蓝色：用于投放可回收的垃圾。

绿色：用于投放厨余垃圾。

灰色：用于投放其他垃圾。

8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？

为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治方法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，20**年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。

9、老师进行总结时。

垃圾分类教案范文3

一、活动目标

1。认识垃圾分类标识并尝试进行垃圾分类。

2。了解垃圾分类的意义，明白爱护环境人人有责。

3。培育幼儿对垃圾分类的爱好。

二、活动预备

1。不同地点垃圾桶的图片。

2。可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。

3。各种垃圾小图片。

4。垃圾存放点视频。

三、活动过程

1、出示视频，感受垃圾带来的污染。

师：小伙伴们，老师今日给大家带来了一段视频，大家看一看，等下把感受和老师说说哦。

师：好，视频看完了，谁向说点什么？

幼：好多的垃圾。

幼：难闻。

师：你怎么知道难闻？

幼：过来过去的'人都捂住鼻子。

师：老师再给你们看一些图片，你看图片又有什么不同。

师：谁来说一下？

幼：第一个垃圾桶又脏又乱，第二个垃圾桶洁净、干净。

幼：第二个垃圾是进行分类。

师：真帮，对了，就是垃圾分类，今日我们就来争论一些垃圾分类的知识，你们互享沟通一下。

小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

2、问题思索，商讨垃圾处理方法。

师：那们多的垃圾我们怎么处理？

幼：垃圾分类。

师：那我们先认识一下垃圾分的标识。

〔1〕认识垃圾分类标识。

师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！你们发觉了什么？

幼：颜色不同。

幼：图案也不同。

师：这个图案是标识，一个是可回收，一个是不可回收。

幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

师：我们大家争论一下。

幼儿自由争论。

小结：这是可回收标识，这是不可回收标识。回收以后经过非常处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应当扔进不可回收垃圾箱中。

〔2〕争论垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧？

幼儿小组争论。

师：谁情愿把争论结果介绍一下？

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾。

师：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

幼儿自由回答。

垃圾分类教案范文4

一、教学目标

1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作教学。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

二、教学预备

1、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2、4只垃圾分装桶，上贴4种标识。

三、教学过程

1、创设情境，教学导入

1〕老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

2〕老师："小伙伴想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"

3〕引导小伙伴尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。

老师："对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"

2、认识垃圾分类的标记。

1〕老师展示垃圾宝宝的"家"。

2〕尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导。

老师："你们看，这就是垃圾宝宝的家垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。

老师："小伙伴们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

3、垃圾分类

1〕幼儿第一次操作：垃圾分类

2〕检查分类状况。

3〕老师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"〔老师与幼儿一起看，不对的进行争论，应当放在哪里。〕

4〕老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

5〕幼儿第二次操作：垃圾分类

老师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。"

〔幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。〕

4、老师小结。

1〕老师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"

邀请幼儿尝试回答。

2〕老师："那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小伙伴们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干洁净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减削了工作量。所以我们小伙伴在平常不要乱扔垃圾〔尝试让幼儿结合生活实际举例子〕，做一个环保的好孩子！你们能做到吗？〔能！〕那让我们一起从今日做起。

教学反思

在本次教学孩子们都是积极的参加到教学来，一开始我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小伙伴尝试依据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来争论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的.含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就需要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同技能孩子的进展水平，当然在教学中旧的表达肯定的层次性，满意不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次教学中设置的实物分类游戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成技能强的孩子很快就完成了，而技能一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标识时孩子的思维很活跃，设计出各式各样的标识，但是本次教学也存在着很多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

垃圾分类教案范文5

设计意图：

蒙氏活动《垃圾分类》就是依据主题活动"漂亮的环境"而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的进展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱惜我们四周的环境，不乱扔垃圾，，爱惜大自然。并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减削资源的糜费，造福社会。

活动目的：

1、知道爱护环境的重要。

2、认识减削垃圾的方法。

3、进展幼儿小肌肉动作的敏捷性。

4、学会垃圾的分类。

活动预备：

各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡〔塑料、玻璃、纸制品〕、按摩球、工作毯、座垫。

活动过程：

1、走线：幼儿听着优美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的留意力。

2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、争论。〔1〕老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

〔2〕假如不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

〔3〕请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来爱护我们四周的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

3、听欢快、激烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的爱好。

4、取工作毯和小座垫。

5、老师操作蒙氏教具。

〔1〕将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。

〔2〕老师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

〔3〕数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的.数字卡。〔4〕分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。

〔5〕幼儿操作，老师个别指导，另一老师进行观测并纪录。〔6〕听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。活动延伸：请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。垃圾分类知识教育教案17

一、活动目标：

1、通过活动，援助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

3、激发幼儿爱护环境的意识。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

二、活动预备：

电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个〔红、绿、蓝、白〕、分类标签〔金属、玻璃、塑料，有机物〕、一袋预备扔掉的垃圾〔纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物〕。图书、照片等。

三、活动过程：

1、出示垃圾筒，引导幼儿争论：

这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一箭双雕的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。

2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

〔1〕请小伙伴按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况予以肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的？〔纸、果、壳、塑料〕哪些是不易燃的？〔玻璃瓶、易拉罐〕易燃物中哪些是对土地无危害的？〔纸、果壳〕哪些是有危害的？〔塑料〕，最末分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。

〔2〕请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

〔3〕请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色――有机物；

白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

3、检查幼儿对分类知识的掌控。

老师提供假设干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。

4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

延伸活动

在生活中尝试进行垃圾分类。

教学反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”援助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活到处是教育。

垃圾分类教案范文6

活动目标：

1、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。

2、乐于参加数操作活动，熬炼动手技能。

活动预备：

已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐假设干，垃圾标记假设干。

活动过程：

1、出示垃圾标记，引导幼儿观测认识。

师：今日，老师里来了许多小客人，看看他们是谁？他们的`名字叫**。〔幼儿先观测再练习讲解并描述〕

2、老师操作情境表演，激发幼儿活动爱好。

师：〔以标记的角色讲解并描述〕我今，请保天是来找我的伙伴的，我伙伴的样子和我长得一样，请小伙伴找到后放在我后面的箩筐里，好吗？

3、幼儿尝试操作。

请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。〔老师看操作状况予以指导〕

4、幼儿独立操作，老师提示幼儿看清晰标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放

垃圾分类教案范文7

活动目标

懂得“垃圾分类”的意义

了解垃圾的分类

能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的技能

重点难点

重点：知道垃圾的简约分类，懂得“垃圾分类”的意义

难点：生活垃圾的分类处理

活动预备

阅历预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验

物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

活动过程

一、引出课题

提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．认识有机垃圾

①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾

②看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

2．认识有害、有毒垃圾

①看录像二，观测塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。

②提问：我们小伙伴都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼儿观测老师做纸浆试验，认识可回收垃圾。

提问：老师是怎么做的.你发觉了什么

得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾)

提问：可回收垃圾还有哪些

三、垃圾分类

1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标识。

2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

垃圾分类教案范文8

活动设计背景

本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特别的感爱好