幼儿园大班规则游戏课件

大班规则游戏

大班规则游戏

规则游戏定义：

规则游戏是由成人选编的以规则为中心的游戏。

包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。规则游戏定义：规则游戏是由成人选编的以规则游戏的特点：有较明确的任务规则游戏结构：游戏玩法、游戏规则及游戏结果构成，相互影响，缺一不可结果重要的是幼儿得到快乐和满足规则游戏的特点：有较明确的任务规则游戏的任务：

指游戏时对幼儿所提出的要求，要便于幼儿理解和实现，直接指向游戏的过程。规则游戏的任务：指游戏时对幼儿所提出的规则游戏的目的：是成人通过游戏想要达到的某些教育方面的要求直接指向游戏的结果是教师在选编游戏时，根据教育要求和游戏的类型而确定的。规则游戏的目的：是成人通过游戏想要达到的某些教育方面的要求大班规则游戏特点：大班儿童的规则意识逐步形成，学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。大班规则游戏特点：大班儿童的规则意识逐步形成，学习着控制自己音乐欣赏：《金蛇狂舞》大班规则游戏音乐欣赏：《金蛇狂舞》大班规则游戏活动目标：、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产生对民族文化的喜爱之情；、大胆、积极地参与活动，能用语言和非语言的形式表达自己对乐曲的理解；、体验乐曲欢乐、热闹的情绪性质，初步了解三段体乐曲的结构特点、段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。活动目标：、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产生对民活动重点：通过反复感受音乐，体验乐曲欢乐奔放的情绪，培养幼儿的音乐感受力和表现力。活动重点：通过反复感受音乐，体验乐曲欢乐奔放的情绪，培养幼活动难点：感知段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。活动难点：感知段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。活动准备：、经验准备：对耍龙灯及舞狮有一定的认知经验，幼儿已经会唱《金蛇狂舞》、物质准备：龙头饰、彩绸、课件活动准备：、经验准备：对耍龙灯及舞狮有一定的认知经验，幼儿活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣二、欣赏音乐，用不同的形式感知作品欢快奔放的情绪三、完整表现对乐曲的感知活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣、创设一个热闹、欢快的氛围，在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花······在这样的气氛衬托下，放背景音乐《金蛇狂舞》、提问：小朋友们，我们传统的节日春节马上就要到了，你知道中国人会用哪些独有的方式庆祝节日呢？（敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等）、创设一个热闹、欢快的氛围，在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花、完整欣赏，感受乐曲情绪。（）播放无声课件，民间舞龙的欢庆场面。师：小朋友们啊，仔细看看录像里人们都在干什么？提问：现在老师请小朋友们说说，你看到了什么？人们的表情是什么样的？你感觉这段录像少了什么?(这段录像没有声音）（）播放课件，通过视听结合的方式带领幼儿完整的感受一遍音乐。师：听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候听这段音乐呢？（）小结：这首音乐的名字叫《金蛇狂舞》，表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。、完整欣赏，感受乐曲情绪。、分段欣赏，动作表现。（）配乐儿歌朗诵，欣赏段乐曲，体验歌曲应答结构播放音乐，启发思维：听了这段音乐，你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？请幼儿朗诵儿歌，教师轻轻为其伴奏。、分段欣赏，动作表现。将幼儿分成两组，将每一句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，另一组幼儿朗诵下一句，最后的一段随锣鼓节奏一起朗诵。配乐分组朗诵，引导幼儿用声调、体态、表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。将幼儿分成两组，将每一句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，（）欣赏段音乐。听第一段音乐，请幼儿说说感觉。引导幼儿分成两组，带头饰结成长龙，随段音乐表现舞龙灯情景（鼓励各组间绕行、穿插）（）欣赏段音乐。、将段舞龙灯与段儿歌对话结合表现乐曲。提问：小朋友们，这首音乐有几段啊？我们应该怎样表演？、为段创编狮子舞，两组任然按照上下句活动，但不朗诵儿歌。教师手持绣球，引逗哪组，哪组表演，锣鼓节奏处为全体表演。、自由表演，体验热闹、欢快的气氛。幼儿自由选择庆祝方式（舞龙灯、扭秧歌、锣鼓）在段处表演，段按方案进行。、将段舞龙灯与段儿歌对话结合表现乐曲。自我评价：活动内容丰富游戏贯穿始终注重幼儿表现开放性问题不可少，但是也相对的使活动的难度加大，因为幼儿的思维的活跃性很强。自我评价：活动内容丰富附：儿歌《金蛇狂舞》一二三四五六七，七六五四三二一；正月里来闹新春，龙灯耍的快又急；一二三四五，来跳狮子舞；一二三，来敲鼓；三二一，来打鼓；敲锣，打